初中教育考察报告_1篇（共5页）3200字.docx

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初中教育考察报告

　　差  距 

　　——江苏初中教育考察报告 

　　廖尚文 

　　##市教育局的安排，我市初中校长一行50余人于XX年年11月13日至17日考察@@省如东实验中学、如东实验小学、泰兴洋思中学、溧水东庐中学、苏州大学附属中学等五所学校，共听课三节，听报告六堂。

收获颇丰，感慨颇多，现与我##市比照，就以下四个方面谈差距。

　　一、重教方面的差距：

真正重教 

　　@@省各级高度重视教育，真正把教育摆在了优先发展的战略地位，是在真正意义上的实施@@省战略，营造了教育发展的良好氛围，已经把教育打造成全国知名品牌。

　　其一、办学条件差距大。

考察的如东实验中学、如东实验小学、泰兴洋思中学、苏州大学附属中学都是国有民办性质的学校，其办学条件当然无法进行对比。

而溧水东庐中学是**乡镇中学，它的办学条件很好，如各教室安装了电子摄像系统、学校有塑胶跑道、师生有标准的宿舍等。

如东131所中小学都建设成了高标准的学校，高举教育现代化和素质教育两面大旗，近几年来政府实施了中小学危改工程、布局调整工程、三新（新课桌、新黑板、新讲台）工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，实现了教育的均衡和超前发展。

我镇即使建设成标准化学校就需投入经费500万元以上，我校也需200多万元。

　　其二、经费上差距不小。

从我的感觉中，好像江苏所参观到的中学都不存在经费上的问题，办学条件改造经费、学校运转经费、教师福利待遇经费等都无需校长操心，而我们的校长要花大量的时间和精力考虑解决经费问题。

我校是一所现仅360名学生的初中，学校没有任何其它经费来源，教师福利待遇与我镇两所小学相比都有很大差距，年头到年尾，作为校长的我都要愁钱，为钱奔波。

　　其三、队伍建设上的差距。

江苏十分重视校级领导干部队伍和教师队伍建设，管理体制比较顺畅，努力营造了尊师重教的浓烈氛围。

由于我镇**区、教师待遇低、教师缺少住房等诸多原因，教师调出的多，调进来的少，教师队伍不稳定，我们的教师都是凭着一种敬业奉献的精神在此努力工作。

　　当然，@@省、##市、再到大围山镇，各级党委、政府都把教育摆在优先发展的地位，努力营造尊师重教的良好氛围，做了大量的工作，这不容否认。

但我们也必须清醒的认识到，我们还有很大的差距，尤其在落实上。

　　二、观念上的差距：

以质量为中心 

　　在教育现代化和素质教育的大旗下，江苏各学校把教育教学质量作为学校的生命线，把提高教育教学质量作为学校工作的出发点和落脚点，把让家长满意作为奋斗目标。

因以质量和效益来进行管理，所以使江苏教育教学质量长期处于全国前列。

　　其一、打造精干的教师队伍。

江苏把质量作为评价教师和学校工作的最重要指标，打造一支特别能吃苦、特别讲奉献、特别肯钻研、特别勤学习的教师队伍。

注重名校长、名教师、学科带头人、骨干教师的培养，而且给予特别高的待遇。

我们更注重人文关怀，没有把质量作为评价教师（因缺乏比较，也不好评价）的主要依据， 

　　其二、建设书香校园。

教师与学生都注重读书，形成制度，学校还特别重视校园文化建设。

　　其三、课堂教学求实效。

我听了洋思中学八年级语文和七年级数学各一堂，他们的课朴实无华，课堂教学目标明确，讲究“堂堂清、日日清、周周清”，只只蚂蚁捉上树，实现了课堂效益的最大化，提出了构建和谐课堂的目标，即紧张、有序、高效，还提出了教育“打假”的问题。

溧水东庐中学多年来推行的“讲学稿”，以“学”定“教”、“教”“学”合一，实际上是围绕课标设置大量的题目，让学生一个个搞懂，最终实现了教学质量的飞跃。

　　当然，在抓质量方面，我觉得我们现在的作法比较好，但小学要加强质量管理，在课堂教学和有些管理方面要务实，少搞花架子，也确实要打假。

　　三、管理上的差距：

注重创新、总结与推介 

　　所参观到的各所学校都做到了学校管理规范、制度健全、卓有成效。

而且他们还特别注重创新、总结与推介，各学校都有成套的资料，洋思中学和东庐中学还收取门票。

　　1、如东实验中学：

最大的亮点是学校节会和文化立校理念。

他们每年举办全员参与的体育节、科技节、文化艺术节等节会。

制度文化、管理文化、德育文化、课程文化、教师文化等构成了学校文化。

学校建有网站，教师都有博客网，注重交流。

办学理念“享受快乐、演绎精彩”。

　　2、如东实验小学：

注重生态校园、数字校园、和谐校园、书香校园建设。

把学校建设成花园、家园、乐园。

特别注重教师队伍建设，特别注重课堂教学。

教育理念“让儿童天天快乐、让教育处处精彩”。

　　**县教育局长期开展课堂教学“一听二警三停制度”，从局领导到学校领导都经常性随堂听课。

管理上做到了严、精、细、实、活。

　　3、泰兴洋思中学：

最大的亮点是打造紧张、有序、高效的和谐课堂和“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。

德育工作上“讲求实效、持之以恒”的思想和“生活课程”的设立，办学思想上“尊重主体、面向全体”。

　　4、溧水东庐中学：

推行“讲学稿”，以“学”定“教”、“教”“学”合一。

集体备课和捆绑式考核作法。

　　5、苏大附中高万祥校长：

书香校园理念、教育打假思想等。

　　所参观的几所学校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他们的校长都有全新的、完整的教育思想。

我发现，我们缺少创新、总结与推介，我们的校长为“钱”所累、为繁琐的事务性工作所累，还没有沉下来去认真研究教育教学，更谈不上创新、总结与推介。

　　四、做一个有思想的校长 

　　考察了江苏的教育，我真正体会了“一个好校长就是一所好学校，一个有思想校长，就是一所发展的学校”的内涵。

我们要根据本校实际情况学习江苏的经验。

主要是学习江苏中小学校的先进办学理念，校长们的先进办学思想。

学习他们的创新精神、实干精神。

学习他们以质量为中心，狠抓教育教学质量；学习他们努力建设书香校园，以文化立校；学习他们注重反思、总结、推介，注重学校特色发展。

可学习借鉴的除了先进的教育理念和教育思想外，捆绑式质量评价方式、“讲学稿”课堂教学模式、学校节会作法、“生活课程”作法、“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式等都值的探讨。

　　XX年年11月20日 

　　附：

洋思中学“先学后教  当堂训练”教学模式简介 

　　先学—————后教————当堂训练 

　　（看、练）    （兵教兵）       （练） 

　　（生）—————（生）————（生） 

　　一、先学：

1、教师简明扼要提出学习目标，提出自学相关要求，进行学前指导。

2、学生带思考题在规定的时间内自学相关内容，完成检测性练习。

自学的形式有看例题、读课文、看注释、做实验、发现问题做记号、做与例题类似的习题等。

　　二、后教：

在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式学习。

1、教师巡视学生自学过程中掌握学生的自学情况。

2、学生自学结束后，发动学生通过讨论、质疑、交流等形式自行解决自学过程中暴露出来的问题。

　　三、当堂训练：

分必做题、选做题、思考题，不少于15分钟。

　　附：

东庐中学“讲学稿”教学模式简介 

　　讲学稿的内容：

学习目标、学习重点、学法指导、教与学内容（包括有课前预习、课堂巩固、想一想、试一试、自我测评、课后练习等等）。

　　“教”“学”程序：

1、头一天发下讲学稿，交代学生自学完成。

2、课前教师检查预习自学情况。

3、课堂上师生共同释疑、巩固。

　　“讲学稿”含教师教案、学生练习册、笔记本、复习资料四用