《答司马谏议书》ppt课件 (2).ppt

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,答司马谏议书,王安石,29.,司马光,一种是名词，作书信、文件讲。

如王安石的答司马谏议书、吴均的与朱元思书、林觉民的与妻书，或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。

答司马谏议书文题意思是：

回给司马谏议大夫的信。

另一种是动词，作书写、记载讲。

如明人高启的书博鸡者事，就是“记斗鸡玩赌者的故事”的意思。

“书”在文言文标题中有两种意义。

本文是书信体文章的典范之作,本文选自王临川集。

王安石，字介甫，晚年号半山，临川人（江西省），曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥（sh）文，又称王文公。

北宋著名的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。

列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。

王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应“有补于世”，“以适用为本”。

著作有临川先生文集、王荆公诗文集。

作家知多少？

写作背景：

北宋中期，社会矛盾尖锐。

宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。

新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。

保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。

王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。

某启：

昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。

虽欲强聒gu，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。

重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

第1段,古人在信稿上用“某”，代替自己的名。

我私下，谦词。

司马光,交往共事相互友好,常常,所坚持的政治主张,解说,用于动词前表被动,回信,chng,又,对待,指书信往来,原谅我,我王安石说：

昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所坚持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。

虽然想要（向您）强作解释，（但）终究一定（是）不能蒙受（您）考虑（我的意见），所以（我）只是简单地给您写了封回信，不再一一为自己辩解了。

再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我所以这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。

第1段,朗读第1段，王安石为什么要写这封信？

重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，今具道所以，冀君实或见恕也。

盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。

今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。

某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；,第2段,指读书人,主要,表假设,名义和实际,拿来,指教,侵犯官员的职权,与民争利,因而招致,法令制度,有学问的读书人所争论的问题,特别注重于名义和实际（是否相符）。

如果名义和实际的关系已经明确了，那么天下的大道理也就清晰了。

现在君实您用来指教我的，是认为我（推行新法）侵夺了官吏们的职权，制造了事端，争夺了百姓的财利，拒绝接受不同的意见，因而招致天下人的怨恨和诽谤。

我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正（决定），把它交给负有专责的官吏（去执行），（这）不能算是侵夺官权；,第2段,第2段举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。

至于怨诽（fi）之多，则固前知其如此也。

举：

施行，推行。

辟：

驳斥，抨击。

难：

责难。

壬人：

善以巧言献媚的人。

nnrn,p,实行古代贤明君主的政策，用它来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种）弊病，（这）不能算是制造事端；为天下治理整顿财政，（这）不能算是（与百姓）争夺财利；抨击不正确的言论，责难巧言谄媚的小人，（这）不能算是拒绝接受（他人的）规劝。

至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。

第2段,2.由此可知，本文是一篇书信体的文。

司马光：

王安石：

侵官生事征利拒谏,天下怨谤,难壬人辟邪说,前知其如此怨诽之多，,1.从这段中，我们得知司马光与王安石对变法产生的“天下怨谤”各有什么不同的见解？

驳论,授之于有司修之于朝廷受命于人主,以兴利除弊举先王之政,为天下理财,驳斥,3、作者认为判断是非的原则是什么？

名实已明，而天下之理得矣。

（名实相符是辩别是非的原则）,第3段人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？

恤：

忧虑，顾念。

汹汹然：

指反对新法大吵大闹的样子。

x,习：

习惯,善：

上策,盘庚之迁，胥怨民也，非特朝廷士大夫而已。

盘庚不为怨者故改其度，度（du）义而后动，是而不见悔故也。

胥：

互相。

特：

仅仅。

度：

计划。

度（du）：

估计，考虑。

是：

认定做得对。

x,如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

膏泽斯民：

施恩泽给这些人民。

事事：

做事。

前一“事”字是动词，后一“事”字是名词。

守：

墨守。

知：

领教。

以：

因为,第3段,人们习惯于苟且偷安得过且过（已）不是一天（的事）了。

士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？

盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。

如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久,没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。

1、王安石认为出现“怨诽之多”的原因是什么？

在文中划出原句。

人（一般人）：

“习于苟且”士大夫：

“不恤国事”“同俗自媚于众”上（皇帝）：

“欲变此”,2、第三段作者引用“盘庚迁都”这一历史典故的意图是什么？

对来自各方面的压力，表明了怎样的态度、立场？

（划出能表现王安石态度立场的句子）上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之。

度义而后动，是而不见可悔故也；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

作者引用“盘庚迁都”的历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。

按土地多少收税,内容,目的,青苗法,政府低息贷款,农田水利法,开垦荒地兴修水利,免役法,以钱代役,方田均税法,措施,市易法,设市易务稳定市场,均输法,就贱就近采购物资,1、为了改变积贫局面2、调整国家、地主与农民的关系，3、发展生产,3、根据王安石变法的主要内容，你觉得天下“怨谤”、众人“汹汹然”的根本原因是什么？

新法触犯了大地主、大官僚、大商人和高利贷者的利益，引起了他们的激烈反对。

无由会晤，不任区区向往之至。

无由：

没有机会。

不任：

不胜。

区区：

谦辞，用于自称。

第4段,没有机会（与您）见面，内心实在仰慕到极点。

写作特点第一，行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。

第二，论证方法多样。

1）直接反驳，如为天下理财，不为征利。

2）举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”3）举出史实进行反驳。

第三，气势磅礴，寓刚于柔。

1）立足于理，理足则气势。

2）擅于排比，连用排比驳斥对方，则势如破竹，无可阻挡。

3）擅用反语，如“欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？

”,翻译重点句子,1、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

又想到您看待我一向很好，对于书信往来是不应简慢无礼的，因而我在详细地说出我所以这样做的理由，希望您或许能够谅解我。

2、盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。

我们读书人所要争论的，特别是在“名称”（概念、理论）与“实际”是否符合上。

“名称”与“实际”的关系明确了，天下的真理也就有正确的认识了。

3、今君实所以见教者,现在君实用来指教我的。

见教者：

指教我的问题（内容）。

4、某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。

我却认为接受皇上的命令，议订法令制度，又在朝廷上修正、决定，用来交给主管官署去执行，不算是“侵官”。

5、辟邪说，难壬人，不为拒谏。

批驳歪理邪说，拒斥巧辩的坏人，不能算是拒绝劝谏。

文章主题本文是书信体驳论文。

王安石的说理文见识高超、论辩犀利。

全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出儒者所争，尤在于名实。

名实已明，而天下之理得矣。

从而说明变法是正确的。

司马光的攻击名实不符，全是谬论。

文章逐条驳斥马司光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。

1.“不恤国事”中的“恤”字，其意思是：

A）忧愁B）顾念C）怜悯D）单薄,（B）,2.下列句中加点字词在文中的意思，不正确的一项是：

（）,A、以致天下怨谤也致：

招致B、某则以谓受命于人主以谓：

认为。

C、举先王之政，以兴利除弊举：

列举。

D、非特朝廷士大夫而已特：

仅仅。

C,3.下列句中加点的“见”字意思与其他三项不同的一项是:

（）A、今君实所以见教者B、冀君实或见恕也C、终必不蒙见察D、是而不见可悔故也,D,4.选出与“某则以为受命于人主”中“某”指代的人称相同的一项:

（）A、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁B、更若役，复若赋，则何如C、尔其无忘乃父之志D、盖余所至，比其好游者不能十一,D,学习目标,1.诵读课文，分类归纳文言文基础知识2.掌握这篇驳论文章的反驳方法及语言特色。

3.结合时代背景，学习作者不畏责难、矢志变法的精神。

4.理解文章阐述的“度义而后动，是而不见可悔故也”的道理。