教案说课.docx

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教案说课

10的认识教案

教学目标：

1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感.

2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握

3.培养学生实践能力观察能力及初步的数学交流意识。

4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点：

学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。

教学难点：

感受10与实际生活的密切联系。

教学准备：

主题图、尺子、小棒、计数器。

教学过程：

一、引入新课

1．猜猜引出已认识的数0—9。

（1）同学们，我们来猜猜谜语，好不好?

（2）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。

（3）0和6之间有哪些我们认识的数？

（伸出5指）它添上2是谁？

（4）7的相邻数是谁？

8再添上1是几？

2．9再添上1是几？

3．今天我们就来学习10的认识（板书课题）

二、探究新知

1．10的含义及10以内数的顺序。

（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？

（2）主题图：

图上有什么？

（老师、学生、鸽子）数数有多少人？

有多少鸽子？

（10）

（3）摆小棒（10根）边摆边数；拨计数器10个珠子。

（4）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察尺子，9在8的后面，10在哪里，为什么？

（5）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？

先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。

2．比大小

（1）10和一个数比大小，谁能说一说。

除了这种，还可以填什么？

10○□

（2）9○□，谁来说说。

（3）完成书本第62页1、2题的填空

3．10的写法。

（1）10的写法和0－9这些数的写法有什么不同？

（2）谁能说说10怎样写？

（学生先尝试说说，教师再小结）

（3）在书本第62页的田字格里练习写10。

（4）写完了同桌互相欣赏一下。

4．10的组成

有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？

（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？

谁能想办法，分得又快又好。

（2）在三人小组里交流一下你的方法。

（3）请一个小组汇报你们组的方法（黑板展示）

（4）汇报板书10的组成

（5）讨论10的组成的记忆方法。

A．你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。

B．引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1，就想到1和9组成10。

C．记住前面五个，其余可以推想出来。

（6）独立完成第60页10的组成的填空

三、巩固练习：

1.游戏（10的组成练习）60页“做一做”

（1）教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。

（2）生生互动

（3）同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

2.练习十三第3、4题

四、小结：

学生结本课内容进行回忆今天我们学到了什么知识？

你能说说吗？

（数数、10的顺序及大小、10的组成）

五、聪明题

1.给能组成10的相连方格涂上相同的颜色。

6

4

0

8

8

7

5

5

2

1

9

3

1

5

0

7

2.60页“你知道吗？

”

板书设计：

10的认识

1010101010

∧∧∧∧∧

1928374655

2-4《对子歌》第一课时

教学目标：

1.认识9个生字，会写2个生字。

2.了解汉字的演变过程，初步感悟字理识字的方法。

3.能正确、流利、有感情的朗读《对子歌》

教学重点：

认字和写字，了解汉字的演变过程。

教学难点：

初步感悟字理识字的方法。

教学方法：

讲解、交流讨论、谈话

教学准备：

生字卡片、自理演变过程图。

教学过程：

一、猜字游戏，新知直接导入：

1.学习“日”

师：

今天老师和小朋友玩一个你们最喜欢的游戏，看这幅图画，出示太阳图，这是什么？

生：

太阳一轮太阳，谁能在生活中找到它？

真是一轮美丽的太阳呀，看到它你就想到了什么字？

我们的祖先更有智慧，用这轮太阳造了一个字。

师板书“日”，跟老师读一遍。

师：

太阳的一升一落就是一天，所以“日”还表示时间，我们以前学习的字里面谁和日字比较像？

学生比较“日”和“目”。

引导日子加一笔变新字，目字减一笔变成日。

师：

谁愿意和日做朋友？

生给日字组词。

。

师：

引导学生理解“生日”这个词，并用生日说一句话。

师：

在过几天就是祖国妈妈的生日了，你想对妈妈说一句什么祝福的话？

师：

善于表达的孩子才是勇敢的孩子。

2.学习“月”

师：

白天我们看见了太阳，在夜晚我们能看见什么？

与太阳相对的？

生：

月亮

师：

有句古诗是这样赞美月亮的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

”我们刚刚看过中秋节的满月，现在是半月牙，我们一起来看一看这幅图片，教师出示月字图片，谁能说一个含有月的词语。

生：

月光、九月

师加以引导秋天的景色，教育学生珍惜粮食。

.3.学习“云”

师：

今天老师也把它请到了课堂上，贴图，看到图画你想到了那个字是白云？

a.完整表达：

天空中飘来了一朵白云还可以说一片云。

平时，有谁留心观察过天上白云，你看到的白云像什么？

b.归纳：

你能用有的像——有的像——还有的像——

教师评价：

你们真是善于观察的孩子，观察带给你们丰富的知识，白云也有发脾气的时候他们大片大片的遮住了太阳。

你会是什么呢？

4.认识雨

师：

引导学生看图片讲解雨的由来。

引导学生语言表达，形容下雨的情景。

生谈下雨的时侯是什么样子的，引导孩子一场秋雨一场寒，要注意身体健康。

师：

你知道的雨有哪些？

5.认识风

师：

下雨的时候还会---师边说边学风声。

学生就会猜到刮风。

贴图：

看到柳树歪了，你就想到哪一个字？

生：

风

师：

你知道还有哪些风：

学生1：

旋风龙卷风微风清风，

学生2：

唱歌用的——麦克风

学生3：

朋友远行道一句——一路顺风，旅游所到之处欣赏美丽的风景。

6.认识电：

师：

狂风暴雨夹杂着闪电，贴图。

生板演贴“电”字，它作用很大，你知道生活中哪些会用到电？

生：

电灯、电视、电脑、手机、电冰箱等。

师：

电使我们的生活方便快捷，丰富多彩，是宝贵的资源，绝不可以浪费，我们要节约每一度电。

二、读文感悟。

1.教师范读《对子歌》，要求学生认真听，对照认字表圈出其他4个要认识的字。

2.学生自由读文，自由读文利用熟字加一加记住“叶”“绿”“对”“歌”4个字。

3.指导学生看书中的自理图，识记生字。

三、指导写字

1.指导写“日”。

（1）教师示范书写，并要求学生观察在虚宫格的位置。

（2）提醒学生的写字姿势要端正。

（3）学生在本上写一个“日”。

（4）教师巡视，对个别字予以指导。

2.指导写“月”

教师示范后学生练写。

四、总结：

这节课我们认识了9个字，会写了2个字，同学们表现的很好，希望今后继续努力。

5、作业：

写本课的练个字5遍。

第六单元测试一、给下列各字补全声母或韵母。

xyāɡīōnɡbí

香油刀叉果汁中心水杯水池

táotmtybkl

汤勺香甜每天月饼快乐

二、给下面的词语选择正确的读音，画“——”。

雨伞（yǔshǎnyǔsǎn）我们（wǒmenwǒmén）

当做（dānɡzuoîdànzuoî）蚂蚁（máyǐmǎyǐ）

祖国（zǔguoïzhǔguoï）成长（chénɡzhǎngɡchénzhǎnɡ）

怀抱（háibàohuáibào）节日（jiérìjiěrì）

那么（nàmenàmo）说话（suōhuàshuōhuà）

三、读一读，连线。

奶油lántiān晴空qínkōngɡ

米饭mǐfàn泥土dìdi

蓝天nǎiyou弟弟nítǔ

树林shùlín游玩youwán

四、比一比，再组词。

也（）又（）包（）自（）每（）青（）

地（）叉（）抱（）白（）海（）清（）

五、写出下列生字的笔顺和笔画数。

方共（）画长共（）画国共（）

里共（）画果共（）画刀共（）

青共（）画女共（）画叉共（）画

第七单元测试姓名———

一、读拼音连线，请用格尺

bōlàng脚丫lánzi篮子

jiǎoyā绿色táoqì贝壳

lǜsè歌曲huíjiā回家

gēqǔ波浪bèiké淘气

 二、看拼音写词语。

fāngxiànghuǒhóngqǔzihuíqù

方（）（）（）（）（）回（）

lèishuǐyātoubáimáohóngrén

（）（）（）（）    （）（）   （）（）

三、看图写字。

 四、你能写出下列字的反义词吗？

黑—（）多—（）直—（）开__（）

来—（）远—（）上—（）坏（huai）_（）

五、比一比，组词。

工（）去（）曲（）才（）

土（）云（）电（）寸（）

六、写出下列字的笔顺及笔画。

丫：

_____共（）画青_________（）画里_________（）画

去：

________共（）画果_________（）画万_____（）画

七、古诗填空。

咏鹅（唐李白）

鹅，鹅，鹅，（）项（）天歌。

白（）浮绿水，（）掌拨（）波。

八、选词填空。

A雪白B淘气

浪花真像一群（）的娃娃。

沙滩上到处是（）的贝壳。

第八单元测试

1.看拼音，写词语

wǒmenpéngyǒuqíxīndōngtiāndìdidàdìｆeｉｚǒｕ

（　　　）（）（）（）（　　　）（　　　）（　　　）

２．补充音节。

d＿＿　ｗ＿＿＿＿ǎｎｚ＿＿　ｌ＿＿ｙ＿＿＿＿ｕáｎｇｘ＿＿＿

冬　　　　尾　　晚做　　　　路　迎　　黄笑

３．比一比，再组词。

门（　　）月（　　）去（　　）

们（　　）朋（　　）在（　　）

４．把笔画相同的字放在一起

齐　冬　泪　在们　　朋　　只　　国

五画：

__________________

六画：

__________________

八画：

__________________

5.选字填空。

在　　是　　　的

１.他（　　）钓鱼。

２．小红和小丽都（　　）我（　　）好朋友。

3.你（）干什么？

4.小猴和小山羊都（）小熊（）好朋友。

6.连线。

7写出下面字的笔顺：

běifēnɡ路过走：

__________________

wǎnshànɡ北风弟：

_________________

它：

_________________

lùguò晚上.巴：

_________________

10的认识

教学目标：

1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感.

2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握

3.培养学生实践能力观察能力及初步的数学交流意识。

4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点：

学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。

教学难点：

感受10与实际生活的密切联系。

教学准备：

主题图、尺子、小棒、计数器。

教学过程：

一、引入新课

1．猜猜引出已认识的数0—9。

（1）同学们，我们来猜猜谜语，好不好?

（2）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。

（3）0和6之间有哪些我们认识的数？

（伸出5指）它添上2是谁？

（4）7的相邻数是谁？

8再添上1是几？

2．9再添上1是几？

3．今天我们就来学习10的认识（板书课题）

二、探究新知

1．10的含义及10以内数的顺序。

（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？

（2）主题图：

图上有什么？

（老师、学生、鸽子）数数有多少人？

有多少鸽子？

（10）

（3）摆小棒（10根）边摆边数；拨计数器10个珠子。

（4）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察尺子，9在8的后面，10在哪里，为什么？

（5）刚才我们猜了谜底0—9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？

先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。

2．比大小

（1）10和一个数比大小，谁能说一说。

除了这种，还可以填什么？

10○□

（2）9○□，谁来说说。

（3）完成书本第62页1、2题的填空

3．10的写法。

（1）10的写法和0－9这些数的写法有什么不同？

（2）谁能说说10怎样写？

（学生先尝试说说，教师再小结）

（3）在书本第62页的田字格里练习写10。

（4）写完了同桌互相欣赏一下。

4．10的组成

有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢？

（1）请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？

谁能想办法，分得又快又好。

（2）在三人小组里交流一下你的方法。

（3）请一个小组汇报你们组的方法（黑板展示）

（4）汇报板书10的组成

（5）讨论10的组成的记忆方法。

A．你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。

B．引导同学回答，看一个记两个，看到10可以分成9和1，就想到1和9组成10。

C．记住前面五个，其余可以推想出来。

（6）独立完成第60页10的组成的填空

三、巩固练习：

1.游戏（10的组成练习）60页“做一做”

（1）教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。

（2）生生互动

（3）同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

2.练习十三第3、4题

四、小结：

学生结本课内容进行回忆今天我们学到了什么知识？

你能说说吗？

（数数、10的顺序及大小、10的组成）

五、聪明题

1.给能组成10的相连方格涂上相同的颜色。

6

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0

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7

5

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2.60页“你知道吗？

”

板书设计：

10的认识

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