二年级上册语文课程计划.docx
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二年级上册语文课程计划
一、学段目标
第一学段（1～2年级）
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。
（部首）
（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
（原10条，现7条，更紧凑）
（三）写话
1．对写话有兴趣，写自己想说的话。
（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
（改“精彩情节”）
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（原：
对感兴趣的话题发表自己的意见）
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
语文二年级上册整体课程计划
一、指导思想
本学期我的教学工作依据学校的指导思想，围绕教务处的工作计划，结合我的教学实际，在“学习，从问号开始”办学理念和“问号，让每一个孩子更聪明”的教学理念的引领下，以我校的特色课题“主题阅读”为载体，以提高课堂教学为依托，关注常态课堂，探索有效的教学模式，促进我自身的专业发展，提升内涵品质，努力实现“好问、会问、有学问”的培养目标。
现制定如下教学计划：
二、现状分析
通过一年的学习，大部分学生已经适应了小学阶段的学习并且完成了一年级的学习目标。
在此基础上孩子们过拓展类，研究类课程积累了一些课本以外的语文知识。
孩子们大部分养成了较好的常规习惯和倾听能力。
但是有个别学生上课的习惯你还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。
现在有个别学生家长无法辅导孩子学习，孩子学习的主动性较差造成了学习成绩下降。
针对课堂表达方面这学期还需要继续努力，争取为孩子们创设更多的表达机会，同时也一定引导孩子们学会正确的表达。
通过一年级上学期的拼音写话练习和一年级下学期的看图写话练习。
孩子们基本上可以说完整的话了。
但是，孩子们使用标点符号普遍不太好。
三、本学期教学目标
基础目标：
（一）要努力让学生养成良好的课堂常规和倾听能力。
督促孩子们保持：
1.课前按照课表准备上课用品，书本放在桌子左上角，文具盒放在书本上面。
2.课上强调学生有正确的坐姿、举手姿势、读书姿势、写字姿势和握笔姿势。
3.下课后教会学生要收回课本，准备下节课用具，放在书桌左上角。
摆好桌子，椅子推到桌子下面，轻声离开教室，进行课间休息。
（二）识字写字
1.培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字450个，其中350个要会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5.学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。
（部首）
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利朗读课文，学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（四）写话
1．对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（五）口语交际
1．学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2．能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（六）综合性学习
热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
拓展目标：
（一）课堂
结合主题阅读系列读本《主题读写》每课补充一篇相关文章。
（二）晨诵
1.结合主题阅读系列读本《经典诵读》保质保量一天诵读一首。
2.本学期在晨诵中要培养孩子们诵读时优美的的语气语调。
3.激励孩子们自己创编儿歌或小诗。
（三）午读
1．每星期留一天的时间交流一星期来阅读《主题读写》上文章最喜欢哪一篇，为什么。
2.全班同学人手一本，共读书目《苹果树上的外婆》。
（四）暮省
1.学生与老师共同回忆一天的美好学习生活，肯定一天的收获，共同探讨其中的不足，寻求进步的方法。
2.每天一位暮省小主持，培养孩子们交际表达的能力，建立孩子们班级主人翁的意识，让孩子们自己评价自己的校园一天。
研究目标：
1.为了对秋天有深刻印象。
以“多彩秋天”为主题。
展开学习秋天诗文，庆祝秋天节日，分享秋天收获，画眼中的秋天，写心里的秋天一系列的学习研究活动。
2.为了学生“热爱生活，珍爱友谊”以课本25课古诗两首中的《赠汪伦》为契机补充绘本故事《我有友情要出租》补充歌颂友谊的儿歌，诗词，文章，故事，歌曲。
将友情深入孩子们的内心，教育他们建立友谊，珍爱友谊。
四、课程内容
（一）基础课程内容：
1.抓好课堂常规。
课前按照课表准备上课用品，书本放在桌子左上角，文具盒放在书本上面。
.课上强调学生有正确的坐姿、举手姿势、读书姿势、写字姿势和握笔姿势，教孩子们形成良好的倾听习惯。
下课后教会学生要收回课本，准备下节课用具，放在书桌左上角。
摆好桌子，椅子推到桌子下面，轻声离开教室，进行课间休息。
2.识字，写字
识字方面本学期以探究识字方法，归纳识字为主。
学生提前预习，在预习过程中探究识字方法，课堂上对识字方法进行交流探讨，对好的识字方法进行推广。
写字方面仍然坚持一笔一划教生字，在孩子们写字的过程中坚持强调正确的书写姿势，并教孩子们用一些方法记住本学期所要求会写的生字。
3.阅读
阅读方面坚持师生共读，阅读课前先为孩子们推荐一些适合于他们年龄段阅读的书籍。
完善班级阅读存折建设，把新添置的书籍标号录入存折，方便孩子们的借阅。
本学期鼓励孩子们除多读人文类的书籍外，还多读自然科学的书籍。
根据阅读存折上的记录每两月评选一次阅读小明星以激励孩子们阅读的兴趣。
借助阅读节的契机，把班里“我们与书”的主题阅读活动更加深化。
邀请本学期班里的书香家庭继续做读书经验交流，以促进家校合作，共同促进孩子们阅读。
4.写话
本学期坚持每周一篇看图写话练习，在看图写话的过程中教给孩子们如何看图，如何将图上的内容表述清楚。
写话的过程中注意教给孩子们正确使用标点符号。
5.口语交际
扎实完成教材中口语交际的训练点并且以午读暮醒为契机深化训练孩子们的日常交际表达能力。
（二）拓展类课程内容
课堂上在保证基础类知识掌握的前提下一篇课文留出5—8分钟拓展主题阅读系列读本《主题读写》同主题文章。
晨诵教材《经典诵读》，每天保质保量的完成一篇诵读内容，注重培养孩子们朗读时的优美语调。
激励孩子们大胆创编儿歌。
午读《苹果树上的外婆》，前期导读，一起认真共读，师生交流读书体会。
逐步形成共读模式，共建师生共同的语言密码。
暮省结合月主题定下班级主题有计划进行。
（三）研究类课程内容：
1.以“多彩秋天”为主题。
展开学习秋天诗文，庆祝秋天节日，分享秋天收获，画眼中的秋天，写心里的秋天一系列的学习研究活动。
2.以课本25课古诗两首中的《赠汪伦》为契机补充绘本故事《我有友情要出租》补充歌颂友谊的儿歌，诗词，文章，故事，歌曲。
将友情深入孩子们的内心，教育他们建立友谊，珍爱友谊。
五、实施方法
（一）夯实基础
1.识字写字
识字方面尝试多种识字方法，培养孩子自主识字的能力。
教给孩子们识字方法归类识字，加偏旁，换偏旁，减偏旁，熟字相加，儿歌识字，形声字归类等。
利用好字典，让孩子们真正将他们学会的查字典用运到学习中去。
在识字的过程中多以同学间互帮互助的形式来督促孩子们识字。
写字这个学期任然是我要抓的重点。
分散写字，每天在保证认真教5个字的情况下，尽量给孩子们留下当堂书写的时间，尽量给每个孩子当堂批阅，纠错。
结合一部分孩子假期的书法功底。
我将树立榜样，在班里建立写字互助制度。
延续一年级的“我们爱书写活动”评选出写字小明星，进行奖励。
激励全班写一笔好字。
2.阅读
“语文主题学习”实验倡导，语文学习的主要内容是学生主动进行大量阅读，为语文能力和素养的提升打下坚实的基础。
语文常识不是举一反三，而是反三举一；不是分析训练，而是质从量出。
根据这个思想的指导遵循学校“少讲多练，主题探究”这一原则，基础课程在新课标的指导下，我将结合本班实际备课，留给学生更多的思考，探究的机会，把课堂还给学生，学生成为课堂的主体，教师做好引导作用。
真正的让每位学生参与到学习的过程中来。
3.口语交际与写话
在一年级的教学中，我让孩子们写的话多是依托图画，做的是写绘作业。
而口语表达方面的训练很薄弱。
在与老教师交流之后，我发现，我以前的写话练习与语文课本内的其它内容是割裂的。
而且，指导很少，学生写话的质量不高。
这学期我想尝试着利用好口语交际的内容，在孩子们充分表达之后再进行写话练习。
看图写话，不再盲目的让孩子写，一定给一些指导，引导孩子们学会看图。
在写话的过程中注意教孩子们正确的使用常见的标点符号。
（二）依托课内阅读、晨诵、午读做好拓展
在保证基础类知识掌握的前提下一篇课文留出5—8分钟拓展主题阅读系列读本《主题读写》同主题文章。
对同主题文章进行补充。
利用好晨诵时间补充同主题的晨诵内容。
反三归一，质从量出。
一起认真共读《苹果树上的外婆》，师生交流读书体会。
逐步形成共读模式，共建师生共同的语言密码。
（三）主题深化，共建我与孩子们一学期最深的记忆
结合学校“主题阅读”的思路，有效的整合课程，让学生的知识更加具有联系性。
让学生在学习中体会全面整体深入的思维方式。
结合课本以“多彩秋天”为主题。
展开学习秋天诗文，庆祝秋天节日，分享秋天收获，画眼中的秋天，写心里的秋天一系列的学习研究活动。
以课本25课古诗两首中的《赠汪伦》为契机补充绘本故事《我有友情要出租》补充歌颂友谊的儿歌，诗词，文章，故事，歌曲。
将友情深入孩子们的内心，教育他们建立友谊，珍爱友谊。
以上是我学习学校教学思路结合本班实际做出的本学期的课程计划，在具体的工作过程中我将结合实际继续完善。
六、教学进度
教学进度表
周次
时间
主题
课程内容
基础类课程内容
拓展类课程内容
研究类课程内容
1
9.1—9.5
美丽的秋天
入学安全教育，识字2，《一株紫丁香》《我选我》
课堂补充：
《致老师》《掌声》
晨诵《新学期》《让我们荡起双桨》《青蛙》《在田野里读书》《上课》
1.以“多彩秋天”为主题。
展开学习秋天诗文，庆祝秋天节日，分享秋天收获，画眼中的秋天，写心里的秋天一系列的学习研究活动。
2.以课本25课古诗两首中的《赠汪伦》为契机补充绘本故事《我有友情要出租》补充歌颂友谊的儿歌，诗词，文章，故事，歌曲。
将友情深入孩子们的内心，教育他们建立友谊，珍爱友谊。
3.整书共读《苹果树上的外婆》共建师生共同的语言密码。
2
9.9—9.12
《一分钟》《难忘的一天》《语文园地二》
课堂补充：
《跳墩演奏曲》《最幸福的一天》《老师的手》
晨诵《小螺号》《雪罗汉》《拿不定主意》
3
9.15—9.19
丰富多彩的学校生活
识字1《秋天的图画》《黄山奇石》
课堂补充：
《游秋天》《画秋》《三上香山》
晨诵《秋月》《大雁》《秋叶》《野望》《题秋江独钓图》
4
9.22—9.26
《植物妈妈有办法》《古诗两首》《语文园地一》
课堂补充：
《秋姑娘的集结号》《菊花开了》《落叶》晨诵《秋菊》《秋夕》《长安秋望》《秋天来了》《丰收的童谣》
5
9.29—9.30
热爱祖国
识字3《欢庆》
课堂补充：
《我们的祖国》《热爱祖国》
晨诵《长城长》《今天是你的生日，中国》
6
10.8—10.10
《北京》《我们成功了》
课堂补充：
《雄伟的天安门》《合奏祖国好妈妈》晨诵《国徽》《中国娃》
7
10.13—10.17
《看雪》《语文园地三》
课堂补充：
《中国结》《我会读（三）》
晨诵《坐上火车去北京》《祖国到底是什么》
8
10.20—10.24
怎样看问题，想问题
识字4《坐井观天》《我要的是葫芦》
课堂补充：
《狐狸和猫》《小星星》
晨诵《成语积累
（一）》《成语积累
（二）》《小童话》《雾》
9
10.27—10.31
《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》《语文园地四》
课堂补充：
《小猴子换尾巴》《找刺猬》《艰辛的味道》《农夫和他的孩子们》
晨诵《童话》《夏天》《海上的风》《花儿醒了》《巴喳—巴喳》
10
11.3—11.7
期中考试
晨诵庆典《我们走过的秋天》
11
11.10—11.14
友好相处，团结合作
识字5《称赞》《蓝色的树叶》
课堂补充：
《团结合作》《雨花花》《小蚂蚁搬黄豆》
晨诵《友谊》《你会不会等在窗口》《我们都是好朋友》《大雁
（一）》
12
11.17——11.21
《纸船和风筝》《从现在开始》《语文园地五》
课堂补充：
《流动的画》《小白兔奇遇记》《我会读（五）》
晨诵《永远在一起》《小星星》《蝴蝶》《小妹妹醒来》《我想》
13
11.24—11.28
关爱他人
识字6《窗前的气球》《假如》
课堂补充：
《探望》《葡萄树》《电话里传来的暖气》
晨诵《友谊歌》《感谢》《美丽的愿望》《让太阳长上翅膀》《写信》
14
12.1—12.5
《日记两则》《古诗两首》《语文园地六》
课堂补充：
《爱的赞歌》《星星汤圆》《我会读（六）》
晨诵《給仙人的信》《妈妈的心》《小树》《蜻蜓小伙伴》
15
12.8—12.12
保护环境，爱护动物
识字7《“红领巾”真好》《清澈的湖水》
课堂补充：
《梦》《小白熊》《如果我会飞》晨诵
《小鸟》《山青青》《绿柏枝和红珊瑚》
16
12.15—12.19
《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》《语文园地七》
课堂补充：
《松林里的杂树》《地球清理工》《小鸟和守林老人》
晨诵《小鸟在天空消失的日子》
《猎人》《别踩到这朵小花》《我思念一只小鸟》《鸟》
17
12.22—12.26
识字8《我是什么》《回声》
课堂补充：
《牙齿战士》《小猴搬沙》
晨诵《风》《找梦》《回声》《半轮月》
18
12.29—1.2
《太空生活趣事多》《活化石》
课堂补充：
《见面》《活化石》
晨诵《地球圆圆》《银河系》《高原》《树》
19
1.5——1.9
《农业的变化真大》《语文园地八》
课堂补充：
《醋有哪些用途》《我会读（八）》
晨诵《瓜儿谣》《鱼儿》《鸡冠花》
20
1.12——1.16
组织复习考试
晨诵庆典
康巴什第五小学史智慧
二○一四年八月二十六日
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