20XX中考改革方案.docx

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20XX中考改革方案

20XX中考改革方案

　　篇一：

20XX年中考备考方案

　　20XX年中考备考分析

　　为了保证我校20XX年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20XX年中考备考工作方案。

　　一、指导思想

　　贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20XX年中考工作，确保实现我校提出的“力争中考前十名”的奋斗目标，使我校20XX年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。

　　二、目标

　　20XX年中考力争再奋斗3名，进入初级中学全县前十名，普通高中入学率达到57%以上。

　　三、学生情况分析

　　1、20XX年我校参加中考的学生人数为73人。

　　2、20XX年我校中考成绩总分分，位于全县的13名。

语文96分，6名；数学59分，31名；英语73分，12名；物理56分，4名；化学36分，13名；政治41分，3名；历史41分，3名。

20XX年的中考成绩给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质量的任务更紧迫。

　　3、参加20XX年中考的两个班级，既有优势，又有劣势。

优势为数学、、历史、物理、英语等科目在全县统考中位于十名左右，劣势为语文、政治、化学在全县统考中在二十名以内，优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。

　　四、备考工作措施

　　1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

　　组长：

李军

　　副组长：

何世明

　　组员：

刘世明龙锡君李玉春谈得昕星红娟张启梅

　　全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。

　　中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

　　2、学校的主要措施

　　①、校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。

　　②、科学发展、学生的培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出。

　　③、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。

④、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。

　　⑤、学校资源等向九年级倾斜，满足九年级教师在资料等方面的需求。

⑥、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。

　　⑦、学校邀请湟中县教育局中学教研室的领导，指导我校的毕业年级的授课和复习工作，及时了解中考信息，把握复习方向。

　　⑧、语文、数学、政治三课是我校优势学科，历史、英语是努力的科目，物理、化学是特别需要加强的科目。

　　⑨、加强和湟中一中等学校的联系，在九年级教学资源、中考信息的收集等方面多做文章。

　　⑩、进一步完善中考奖励办法。

　　3、班主任的主要措施

　　①、班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

　　②、各班要营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

　　③、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。

　　④、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。

不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

　　⑤、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

　　⑥、抓学生管理，做好以下工作：

①抓优秀生，“响鼓重锤”。

造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。

②抓边缘生，“推拉并举”。

相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。

③抓学困

　　生，“百炼成钢”。

认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。

④抓心理辅导，“轻装上阵”。

⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

　　4、教研组的主要措施

　　①、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

②、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

　　③、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

　　④、抓好分层教学。

针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。

　　⑤、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

　　⑥、各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。

　　5、任课教师的主要措施

　　①、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。

　　②、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。

　　③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。

　　④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。

　　⑤、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。

　　五、20XX年中考备考主要工作任务及日程安排

　　安徽省明日之星学校

　　20XX年7月20日

　　篇二：

20XX年九年级中考备考方案

　　20XX年中考备考方案

　　为了保证我校20XX年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20XX年中考备考工作方案。

　　一、指导思想

　　贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。

不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20XX年中考工作，确保实现我校提出的“力争中考前十名”的奋斗目标，使我校20XX年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。

　　二、目标

　　20XX年中考综合排位力争进入初级中学全县前十名。

考取重点高中人数达10个以上。

　　三、学习中考评价方案

　　1、毕业率5分，用毕业考试时实际参考人数除以九年级秋季开学人数，再乘以5，为该项得分；

　　2、前1000名20分

　　3、一分三率35分

　　四、学生情况分析

　　1、20XX年我校参加中考的学生人数为45人。

近三次月考进入全县前800名的9--13人，进入前1000名的12-14人。

四率和（既一分三率）排位在3--10位之间。

　　2、20XX年我校中考成绩位于全县的14名。

20XX年的中考成绩给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质量的任务更紧迫。

　　4、参加20XX年中考的只有一个班级，人数少，便于管理；但各科只有一位教师，不利于发挥集体智慧。

　　五、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

　　组长：

金成仁

　　副组长：

刘敏

　　组员：

李伟明黄鹤飞刘珍瞿旭汪国平（大）汪国平（小）

　　全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。

　　中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

　　六、备考工作的主要措施

（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。

　　教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：

尖子生（420分以上）、学困生（每科的后5名）、目标生（368分以上）、临界生（300分左右）。

班主任和科任老师要在本周内制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到年级组，年级组将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。

九年级全体科任教师要清楚培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导，使之平衡发展。

同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

　　1、注重培养尖子生和目标生（上一中分数线学生和前1000名学生）

（1）培优工作锁定最具潜力的16名左右的学生，分科进行培优。

　　黄焕汪冬汪军李茜黄瑶刘威夏威夏斌瞿钰

　　刘辉方浩谭辉海黄威汪娜黄庆龄黄润霞

（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。

让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。

　　培优生分组：

1、黄焕黄润霞汪志祥2、汪冬夏斌黄庆龄3、汪军夏

　　威黄威4、李茜汪娜汪连5、瞿钰刘辉王贤6、刘威谭辉海黄凤娇7、黄瑶方浩汪欢

　　（3）根据学科实际，加强对培优生薄弱项目的辅导，争取整体提高复习效果。

　　2、动态帮扶“临界生”

（1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。

从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。

对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。

（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。

　　（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。

每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

　　3、积极转化“差生”（学困生）

　　我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。

（1）对“差生”的管理，重在心理调整，差生的共性是①对学习无兴趣。

②没有好的学习习惯。

③缺乏自信。

④意志力薄弱。

⑤缺少关爱或心理扭曲。

⑥生活环境不佳。

⑦学习基础差。

⑧学习方法不当。

让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。

（2）‘差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。

中考试题的难度比大约为3：

5：

2。

对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。

　　（3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。

　　（4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。

（二）、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向。

　　1、研究方向和热点

　　在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少初三复习的盲目性。

要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。

同时积极参加市、县考前复习研究活动，关注命题热点。

备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及全省各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

　　2、多渠道获取复习资源

　　要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。

要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。

加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。

备课组要督促教师认真备好课，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。

反对为应付检查而写教案。

　　3、全校一盘棋

　　充分发挥集体的力量，全体教师齐抓共管，使学生集中精力学习

　　（三）、课堂教学高效化

　　对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。

　　1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。

　　初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。

不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，要在精心编制导学案的基础上，依然按照（练）预习、展示、反馈的基本课型来上，课前精选习题，课堂上要注意归纳总结。

　　2、明确科学复习的指导思想和策略。

复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。

我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。

　　3、扎实落实解题的规范训练。

要向学生提出苛刻的答题要求：

一是规范：

即书写步骤、格式规范，书写工整。

二要准确：

中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。

题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。

理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。

三要高效：

在激烈竞争下，能否成功关键是效率。

考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。

四是限时：

一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

　　4、精心组织试卷的评析纠错。

试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。

试卷评讲要详略得当、轻重适宜：

少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。

　　篇三：

20XX年中考范围

　　七下:

第三单元八上:

第一、二、三、四、五单元九上：

第四、五、六、七单元九下：

第二、三、四、八单元

　　七年级下册第三单元“统一多民族国家的巩固和社会的危机”。

历史中考范围

　　八年级上册第一单元“侵略与反抗”，第二单元“近代化的探索”，第三单元“新民主主义革命的兴起”，第四单元“中华民族的抗日战争”，第五单元“人民解放战争的胜利”。

　　九年级上册第四单元“步入近代”，第五单元“殖民扩张与殖民地人民的抗争”，第六单元“无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强”，第七单元“垄断资本主义时代的世界”。

　　九年级下册第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”，第三单元“第二次世界大战”，第四单元“战后主要资本主义国家的发展变化”，第八单元“现代科学技术和文化”。

　　南教?

20XX?

7号

　　南宁市20XX年初中毕业升学考试与高中阶段学校招生工作方案

　　-1-

　　根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基?

20XX?

26号）、教育部《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（教基?

20XX?

6号）、自治区教育厅《关于做好20XX年初中毕业升学考试和高中阶段招生工作的通知》（桂教办?

20XX?

62号）和《南宁市贯彻落实国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要（20XX—2020年）实施方案》（南发?

20XX?

）20号）精神，在总结我市近年来初中毕业升学考试与高中阶段学校招生制度改革经验的基础上，结合我市高中阶段教育发展的实际，制定本方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进高中阶段教育发展；有利于深化基础教育课程改革；有利于均衡发展义务教育；有利于全面检查初中教育教学质量和高中录取新生；有利于促进职教普教沟通；有利于面向全体学生，促进学生自主、合作、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力，努力办好人民满意的教育。

　　二、考试招生工作原则

（一）实行初中毕业考试与升学考试两考合一的方式，考试科目有：

语文、数学、英语、物理、化学、思想品德与历史，所有科目实行闭卷考试。

参加升学考试以考生自愿为原则。

不参加升学考试的学生由学校自行组织考查评价，不得收取任何费用。

（二）实行命题、审题人员资格认证制度及命题与审题工作-2-

　　分离制度。

　　（三）全市初中毕业升学考试的各科成绩和总成绩均以等级形式呈现。

　　（四）对全市初中毕业年级学生进行综合素质评价，评价结果作为高中阶段学校招生录取重要依据。

　　（五）实施定向生分配制度，将自治区示范性普通高中指令性招生计划40%的名额，分配给承担地段生源的各初中学校。

　　（六）采取全市集中统一无纸化阅卷，市区考生统一划定考试成绩等级。

　　（七）市区普通高中招生采取以通过互联网开放报名录取为主、以现场集中报名录取为辅的方式同步进行。

　　（八）中等职业学校招生采取以现场集中报名录取为主，试点学校（市一职校、市三职校、市四职校、市六职校）网上报名登记、现场确认录取为辅的方式同步进行。

　　三、初中毕业升学考试

　　初中毕业升学考试包括初中毕业考试和初中升高中考试（以下简称“中考”）。

（一）初中毕业考试及毕业标准。

　　凡取得正式学籍的初中毕业年级学生，必须参加初中毕业考试，初中毕业考试科目有语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物9科。

其中生物、地理科的毕业考试安排在初二年级下学期的6月份进行，由学校自行命题组织考试；其他科目采用中考试题，实行毕业考试与升学考试两考合一。

毕

　　-3-

　　业考试不通过或不参加中考的初中毕业年级学生，可由学校在中考之后自行命题组织考试。

　　初中毕业标准：

　　1.自愿参加中考的初中毕业年级学生成绩达到以下所有标准者准予毕业。

（1）中考语文、数学、英语、物理、化学、思想品德与历史科成绩均为D等以上（含D等），地理、生物科均为及格以上（含及格）。

（2）学生综合素质评价为C等以上（含C等）。

　　2.参加学校组织考试的学生，各科成绩达到及格以上，且综合素质评价为C等以上（含C等）准予毕业。

（二）中考报名。

　　1.报名条件。

　　符合下列条件的人员，可以报名参加中考：

（1）遵守中华人民共和国宪法和法律；

（2）具有南宁市初中阶段学校正式学籍；

　　（3）初中毕业或具有同等学力；

　　（4）身体健康；

　　（5）具有南宁市常住户口。

市属和城区（含高新区、经开区）所属学校的学生，如户口在南宁市市区（含高新区、经开区）之外地区，自愿在南宁市区参加中考的，可作为借考考生参加中考（具体报名办法另行印发）。

　　下列人员不能报名参加中考：

　　-4-