二年级美术上册备课.docx
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二年级美术上册备课
美术教案
湘版六年制二年级第三册
学校教师
2011年8月
第三册美术学科全册备课（教学计划）
教材分析
本册教材共十四课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。
具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。
有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。
有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
有以“学生与文化生活”为切入点，学习泥捏动物等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
教学目标
1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
教学重难点
教学重点：
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
教学难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
教学措施
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
学情分析
二年级共有个教学班，一班人，二班人。
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
教学进度安排表
周次
起止时间
教学内容及活动
课时数
1
9.1---9.3
熟悉学生
1
2
9.6---9.10
1 影子大王
2 洒水成画
2
3
9.13---9.17
3 自画像
2
4
9.20---9.24
3 自画像
4 美丽的昆虫
2
5
9.27---10.1
4 美丽的昆虫
5 神鸟变树
2
6
10.1---10.7
放假
7
10.11---10.15
6 听听画画
7小蝌蚪
2
8
10.18---10.22
8 神奇的画册
2
9
10.25---10.29
9大嘴巴
10 童话屋
2
10
11.1---11.5
11 摇滚小精灵
2
11
11.8---11.12
11 摇滚小精灵
12 红灯停绿灯行
2
12
11.15---11.19
12 红灯停绿灯行
2
13
11.22---11.26
13 捏泥动物
14 请你告诉我
2
14
11.29---12.3
14 请你告诉我
复习迎接考察
2
15
12.6---12.10
16
12.13---12.17
17
12.20---12.24
18
12.27---12.31
课时备课
第二周第1课时
课题
影子大王
第1课时
课型
造型表现
教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
重点难点
重点：
激发学生对复杂平面形的兴趣。
如何描绘有趣、生动的影子外形。
难点：
如何添画装饰成影子大王。
教学方法
游戏、观察、演示、合作
教学过程
一、组织教学。
二、“捉影”游戏。
（认识人物轮廓）
1、学生摆姿势，教师勾画轮廓。
2、教师摆姿势，学生勾画轮廓。
3、请4-5个学生摆不同动态。
指导学生观察、分析影子外形变化。
4、两人组合造型，再观察形态变化。
在观察分析时，教师要有意引导学生脱离人物形象而难以创造新形象的机械现象，使学生的个性和愉悦的情感态度得到极大的张扬。
三、想象添画。
教师可以进行对比添画，如：
同一影子，可在人物形的基础上添画，也可以完全抛开人物形象的特征。
四、提出作业要求。
把阳光下人或物的影子外形用粉笔描一描，再看一看，想一想，想象添画成一幅更有趣的画并命名。
五、学生作业，教师巡视指导。
六、学生作业评价。
七、教师小结。
板书设计
影子大王
勾勒外形-----想象添画
教学反思
课时备课
第二周第2课时
课题
洒水成画
第1课时
课型
综合探索
教学目标
1、增进美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神的形成。
2、认识洒水成画的基本方法。
3、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
重点难点
重点：
学习用洒水成线的粗细来表现物体。
难点：
从不知到知，从无意到有意，提高学生的审美能力。
教学方法
自主探索、集体合作、交流、演示
教学过程
一、让学生参与自由洒水的游戏，引导学生在洒水所留下的痕迹中发现、找到有趣的形象，明白水瓶可当画笔，洒水可作画。
二、在游戏中探讨如何运用水瓶当画笔，滴水连线的技巧。
瓶盖上钻的孔大，出水量多，画出的线条粗，孔小时，用力挤压瓶子或慢速移动，画的线条细。
这些结果让孩子们在游戏中获得。
三、进行有主题性集体绘画。
内容可以十分广泛，可以分小组进行主题创作，避免内容题材过于单一的现象，以免束缚学生的自主发挥。
五、提出作业要求。
玩一玩洒水的游戏，看看你能发现什么；大家齐心协力，用清水或颜色水在地上画一幅大画。
六、作业评价。
评价采用集体观赏、评析对集体作品的感受，交流在学习活动中的感想体会等。
七、总结
板书设计
洒水成画
教学反思
课时备课
第三周第1课时
课题
自画像
第1课时
课型
综合绘画
教学目标
通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。
培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。
重点难点
重点：
观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤
难点：
构图大气，形象有趣，特征明显
教学方法
观察、讲解、示范、
教学过程
一、小朋友照镜子，观察自己的长相
1、将小朋友带到舞蹈教室
2、小朋友看一看自己长什么样？
你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？
有什么不同？
3、说一说你的长相。
（一定要说出与别人不一样的地方）
4、小结：
刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？
二、讲解自画像的画法
1、带学生回教室
2、讲解绘画方法
（1）、先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸（图略）
（2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同
（3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。
每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。
3、构图的大小分析
构图指的是画面在纸上的位置。
我们画画的时候尽量把纸画满（图略）
三、学生尝试绘画
1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画
2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？
如果画得不像，那他们画得有意思吗？
3、老师小结：
刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。
记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。
四、学生作业
把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。
五、巡回指导
六、互相观赏，总结下课
板书设计
自画像
绘画方法
（1）、先画头的形状如：
圆脸方脸瓜子脸（图略）
（2）、再画发际线
（3）、然后画五官
教学反思
课时备课
第三周第2课时
课题
自画像
--------剪纸生肖
第2课时
课型
造型表现
教学目标
通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学生的学习兴趣。
重点难点
重点：
剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解
难点：
外形的准确性以及内部纹样的选择
教学方法
观察、演示、讨论、自主体验
教学过程
一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品
1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。
2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。
3、提问：
你看到的是什么？
猜一猜它是用什么材料制作出来的？
好看吗？
你想不想也制作一个？
4、小结：
这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。
今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。
二、上新课
1、展示剪纸材料：
剪刀、胶水、彩色纸
2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？
有不同的意见说一说。
3、老师示范剪纸的方法步骤：
（1）先剪出外形轮廓
（2）再剪出生肖的五官
（3）然后剪出有趣的纹样
4、学生辨认生肖的外形
老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？
a）一些容易辨认的外形
b）一些不容易辨认的外形
小结：
制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。
5、纹样的剪纸方法
（1）随手剪
（2）对称剪
三、学生作业布置
根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。
然后用胶水贴在作业本上。
四、老师巡回指导
五、互相交流，老师总结下课。
板书设计
自画像
方法步骤：
（1）先剪出外形轮廓
（2）再剪出生肖的五官
（3）然后剪出有趣的纹样
教学反思
课时备课
第四周第1课时
课题
自画像
第3课时
课型
工艺设计
教学目标
通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。
达到信息卡的信息传达的目的，激发学生与别人沟通的欲望，培养学生互相了解的过程。
重点难点
重点：
信息卡的制作方法和步骤
难点：
信息卡的独创性与个性表达
教学方法
演示、讲解、观察、讨论、欣赏、游戏
教学过程
一、演示导入课题
1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？
2、提问：
信息卡是干什么用的？
都有些什么形状？
好看吗？
你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？
为什么？
3、小结：
信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？
二、上新课
1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。
2、讲解信息卡的基本组成部分：
（1）、图形：
与自己的兴趣爱好有关。
信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。
图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。
（2）、文字：
主要指信息卡的内容。
如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。
3、老师示范信息卡的制作步骤：
（1）先画好外形，并将外形剪下来；
（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；
（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。
4、信息卡的色彩调配：
信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。
如果是红色调你会用哪些色彩？
5、欣赏各种不同类型的信息卡。
三、学生作业
画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。
四、老师巡回指导
五、游戏：
将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。
六、总结下课
板书设计
自画像
信息卡的组成：
制作步骤：
（1）、图形：
（1）画好外形，剪下
（2）、文字：
（2）写上内容，文字可以装饰成纹样；
（3）装饰图案。
教学反思
课时备课
第四周第2课时
课题
美丽的昆虫
第1课时
课型
综合
教学目标
通过教学使学生了解昆虫的名称、外形特征、美丽的颜色、居住的地方以及可爱的动态，画出昆虫的形象特征。
培养学生观察物体的方法，激发学生对大自然的无限热爱之情以及立志保护生态环境的理想。
重点难点
重点：
观察昆虫的形态，画出昆虫特点
难点：
画出昆虫的可爱之处
教学方法
观察、体验、资质探索、欣赏、演示
教学过程
一、观察昆虫的形态
1、播放cd碟片，观察昆虫在大自然中的活动状态。
2、提问：
这是什么，你认识吗？
说一说你在哪里见过它们？
它们漂亮吗？
你喜欢他们吗？
3、小结：
这些昆虫生活在我们的大自然中，有许多种类是我们人类的朋友，其余的种类对大自然的生态起着非常重要的调节作用。
我们一定要好好爱护大自然的各种动植物，和这些美丽的昆虫一起装点我们的生活。
二、上新课
1、学生尝试绘画
（1）请几位同学上台画一画你印象中最深的昆虫的形态
（2）学生自评：
他们画得好吗？
有什么遗憾没有？
如果画得好，你认为哪里画得好？
（3）出示老师画的昆虫比一比，老师画的和小朋友画的有什么不同：
我们画昆虫的时候，不仅要画出它们的外部形态，还要画出昆虫的动态，要不然就会像标本一样没有生气，不可爱了。
2、为昆虫找家
老师这里有许多的昆虫，它们还没有找到自己的家，小朋友你们知道它们的家在哪吗？
请你们帮他们找一找。
（老师出示背景图片和几只不同的昆虫请小朋友来帮助它们找到自己的家。
）
小结：
不同的昆虫有不同的家，看，它们过得多么快乐和谐。
三、学生作业布置：
画一画你喜欢的昆虫，涂上美丽的颜色，然后剪下来贴在老师的背景图片上，看一看有了昆虫大自然是不是更有生气，更加美丽。
四、老师巡回指导。
五、将学生的作品贴在合适的位置，比一比，谁的昆虫最美丽，谁的昆虫最可爱。
想一想有的同学贴的位置对吗？
为什么？
六、拓展思维，为下一节课做铺垫。
老师这里还有一只昆虫，好不好看？
与今天画的昆虫有什么不同，（平面与立体）我们将这只昆虫也贴在图片中，是不是也不错。
下一节课我们就学习用彩色纸制作立体的昆虫好不好？
七、总结评比
板书设计
美丽的昆虫
不仅要画出外部形态，还要画出昆虫的动态
教学反思
课时备课
第五周第1课时
课题
美丽的昆虫
第2课时
课型
手工制作
教学目标
通过教学使学生学会利用彩色纸制作出有趣的昆虫作品，了解纸艺制作中揉、搓、剪、贴等方法，根据手工制作出昆虫的形态特征，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。
重点难点
重点：
利用彩色纸制作昆虫的方法步骤
难点：
昆虫的形态和比例的掌握
教学方法
示范、讲解、小组合作
教学过程
一、观看幻灯片，回忆昆虫的形态
1、说说你最喜欢的昆虫，它长什么样？
2、你上次画的是什么昆虫，是立体的还是平面的？
3、小结：
我们上次画了许多美丽的昆虫，大家还记得吗？
有老师手中拿的这种吗？
（出示用彩纸制作的昆虫），这种昆虫好玩吗？
和画的有什么不同？
今天我们也试着做一做好吗？
二、上新课
1、纸的准备：
各种颜色的彩色纸，纸质稍微薄一点
2、示范纸的揉、搓、剪的方法。
请同学上台来示范，老师再示范一次。
3、用蝴蝶作为例子示范制作方法：
（1）、首先想一想蝴蝶是什么样子？
两对大大的翅膀，中间有细细的身子，还有两根长长的触角，两个小小的眼睛。
（2）、然后我们将选择好的纸揉成团或者搓成细长条做蝴蝶的身体，翅膀用剪刀剪出形状即可。
（3）、最后用胶水把各部分粘起来就可以了。
注意：
剪贴的时候要把比例弄准才会像，不然你做的昆虫老师和同学会不认识的。
4、请同学们想一想，如果我们要做的是蜻蜓，该怎么制作它的各部分？
5、请同学们欣赏老师制作的昆虫在特定的环境下显示出的不同的效果，你们看美吗？
和刚才一个孤零零的昆虫放在这里有什么不同？
三、学生作业布置：
1、两个人一组，一起合作，制作出二到三样昆虫的纸艺作品
2、给制作好的昆虫画一个美丽的环境如一片树叶、一朵花、一片草地等等。
四、巡回指导
五、大家在桌上玩一玩自己制作的昆虫，看好不好玩
六、总结下课
板书设计
美丽的昆虫
方法：
揉、搓、剪
教学反思
课时备课
第五周第2课时
课题
神鸟变树
第1课时
课型
想象画
教学目标
通过教学使学生学会逆向观察，改变观察方法获得崭新的体验，将鸟和树有机的结合在一起，形成一幅整体的有趣的画面，使画面可以从任何一个方向看都很完整美丽。
激发学生的学习积极性，培养新的观察方法。
重点难点
重点：
观察方法和神鸟变树的方法步骤
难点：
树和鸟的互相结合在像与不像之间
教学方法
讨论、欣赏、示范、想象
教学过程
一、出示两张关于树的图片，导入课题
1、提问：
这两张图片有什么相同的地方，又有什么不同的地方？
2、请一个小朋友上台来画一棵树，看看他画的树和老师的有什么不同？
3、学生小结：
老师和同学画的都是树，小朋友画的树是单线描画的，没有纹样，色彩也是单一的，没有层次变化。
老师画的树比较漂亮，又有纹样又有五彩缤纷的色彩。
4、老师提示：
将画面调换过来看看，你会发现什么变化？
哇！
变成一棵树了，神奇吧！
今天我们也来神鸟变树或者树变神鸟，好吗？
二、上新课，讨论方法
（一）树变鸟的方法
1、请一个同学上台画一棵树。
2、老师再请一个同学上台将树添上纹样。
3、现在思考这棵树怎么画才能变成树呢？
（1）将纸倒过来看一看，并把它添画成鸟
（2）也可以不把纸倒过来，直接将纸上的树变化成鸟的形状
（二）鸟变树的方法
1、请一位同学上台画一只美丽的小鸟的外形
2、老师再根据小鸟的形状添画成一棵有趣的树
3、你能上台来将这棵树变得更漂亮吗？
（三）小结讨论：
刚才我们将树变鸟或者将鸟变树，方法都很好，你还有什么更好的办法吗？
哦，直接画一棵五彩树就行了，这个方法也很好，只是少了一些趣味性了，老师还是希望看到小朋友画的树又有鸟的美丽，也有树的特征。
三、学生作业布置
根据自己的想法画一棵既像树又像鸟的有趣画面，并能涂上五彩缤纷的色彩，使画面看上去神秘绚烂。
四、老师巡回指导，着重提醒学生的构图
五、比一比谁的画面最好看，把自己的画摆在桌上给大家欣赏，欣赏的时候可以将画面调换不同的角度，看谁发现的秘密多
板书设计
神鸟变树
画一棵树--------将树添上纹样
教学反思
课时备课
第七周第1课时
课题
听听画画
第1课时
课型
综合
教学目标
感受音乐的旋律美、节奏美、以及音乐所表达的意境美，感受到音乐与美术的相通点。
能根据不同的音乐画出自己不同的感受与图形。
培养小朋友们对艺术的爱好和感受。
重点难点
重点：
音乐与美术的切入点与相通之处
难点：
能用正确的图形诠释音乐所表达的内容
教学方法
欣赏、讨论、示范、指导
教学过程
一、听音乐感受不同的画面
1、播三段音乐，分别为《二泉映月》、《喜洋洋》、《办家家》
2、欣赏三幅抽象画，三幅具像画。
3、你能将这三段音乐与下面的三幅画联系起来吗？
为什么？
试一试，看音乐与美术是否相联系。
二、从音乐的节奏、旋律与美术的点线面相联系讲起
1、听一段节奏，看与老师的哪一笔相似
2、听一段旋律，请同学上台用点线面的手法表现出来
3、老师讲评：
音乐中的节奏、旋律与我们美术中的大点小点、折线曲线的变化轨迹有着异曲同工之妙。
三、音乐的气氛与画面的色调的相通之处
1、播一段喜气洋洋的音乐，看一幅红色调的画面，看是否与这段音乐所表达的意境相似呢？
2、播一段小夜曲，请学生选一段与之意境相似的画面，其余的同学看他选对了没有。
（兰色调）
3、课件出示许多画面和音乐，请同学们判断哪幅画面与哪段音乐所表达的意思是一样的。
四、作业布置
1、播一段《百鸟朝凤》，首先请同学们听仔细了，多听两遍
2、讲一讲音乐表达了一个什么样的意境和内容？
可以用什么颜色，画具象的画面还是画以点线面为主的画面。
3、请画过色彩画的同学上台在黑板上的白纸上画
五、巡回指导
六、将学生的作品展示出来，再听音乐，自己凭感觉，看哪幅画最能表达音乐中所要表达的意思，老师再做评价。
板书设计
听听画画
冷色：
蓝、绿点线面
暖色：
红、黄、橙
教学反思
课时备课
第七周第2课时
课题
小蝌蚪
第1课时
课型
造型表现
教学目标
1. 学生在画蝌蚪的学习活动中了解点的排列、疏密等基础知识。
2. 学生在美术活动中提高兴趣，能大胆作画，体验美术活动的快乐。
训练细致的观察力和语言表达的能力。
重点难点
重点：
渗透点的基础知识。
难点：
在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。
教学方法
情境激趣、讨论、示范、启发
教学过程
一、猜谜导入
谜语：
小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。
（打一动物）
二、新课
1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。
（课件出示）
提问：
小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？
哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。
那你们会画蝌蚪吗？
学生画，教师提示蝌蚪的画法。
要求学生在1只蝌蚪的基础上依次添画2只、3只、5只、7只、9只蝌蚪。
强调画出往不同方向游的蝌蚪。
2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！
提问：
小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？
（强调是很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）
3、突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。
聚会的队伍被打乱了。
提问：
小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？
（往不同的方向逃避，队伍散开了。
）
4、讨论：
旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？
如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？
（看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。
）
5、看一看，说一说
课件出示学生作品，学生说说自己的感受。
（注意强调蝌蚪的动态，画面表现出故事情景。
）
三、学生练习
学生作业，教师指导他们注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。
表现出自己想象的故事情景。
四、反馈评价
出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。
让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里，同学互评，教师选取几个学生的作品进行点评。
板书设计
小蝌蚪
蝌蚪的动态范作
教学反思
课时备课
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