一年级美术上册备课.docx
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一年级美术上册备课
小学教育资料
姓名：
__________________
班级：
__________________
第1课走进大自然
课时：
2课时
教学重点：
欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。
教学难点：
如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。
教学目的：
1、显性目的：
通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
2、隐性目的：
通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学过程：
1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。
再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。
最后延伸到如何从我做起保护好大自然。
2、教师设问：
同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？
那里的风景美不美呢？
给你印象最深感觉最美的是哪些景物？
请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。
3、教师小结：
你们回答得真好！
大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。
教师板书课题。
4、讲授新课：
⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；
⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。
⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。
⑷小组进行学习后的汇报工作。
要多鼓励表扬发言的同学。
⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：
同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。
你们感受到了吗？
树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！
你们能感受到吗？
大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？
请同学们来自由谈谈。
⑹学生发言，教师总结
第2课七彩生活
教学目标：
认知目标：
观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。
技能目标：
做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
情感目标：
鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。
教学要求：
用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。
用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。
教学重点难点：
引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
课前准备：
把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。
准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。
收集生活中的彩色照片。
准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。
教学思路：
一、导入
找一找
欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。
二、新授
试一试
（实验一）
教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。
（实验二）
1、分发冷、暖色纸两张。
在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？
2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？
3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？
偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。
4、把自己实验的结果告诉老师和同学。
改一改
1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。
2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。
3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。
4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。
三、小结
退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。
大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。
四、课后拓展
可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。
第二课时
课前准备：
把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。
准备颜料、画笔（两三支大小不同的笔）、调色盒、洗笔的小水桶、抹布等。
教学思路：
导入
1、引导观察：
欣赏、感受各种生活用品的色彩美。
2、尝试调色：
调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。
3、特殊制作：
把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。
4、联想创作：
在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。
5、观察体会：
当你打开了一个角度，就发现了一种美。
小结
作业展评：
用学生作品来布置教室。
互相评价：
同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。
教学目标认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。
引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。
培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。
教学重难点设计服装外形，并涂上美丽花纹。
课前准备教师：
布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等
学生：
水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等
教学过程设计意图或教后体会
——欣赏及交流：
１、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？
２、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。
３、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。
如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。
４、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。
——介绍及演示
１、介绍运用不同材料制作的作品（图片）
用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。
２、观看同龄学生设计的作品（实物）
３、设计花布的方法介绍
（１）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
（２）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。
（３）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。
——练习与体会：
教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。
１、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。
（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服
２、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。
），围在布娃娃身上。
３、也可先设计好服装，再在上面装饰。
４、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。
将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。
向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？
学生自由创作，教师巡回指导。
用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。
展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。
（服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。
）
——小结与评价
１、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。
可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。
２、课堂小结，作业评比观摩。
•自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。
•向其他同学介绍自己的作品。
•评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？
用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。
——课后拓展：
１、准备材料，可以小组现场装扮１－２位同学，出谋化策，设计出一定的风格。
２、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。
３、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。
第4课圆圆的世界
本课是属于“造型
表现”领域的美术课。
本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。
优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。
大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。
课时：
1~2课时
教学目标：
*说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。
*启发学生认识圆形，认识各种圆形物。
*用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
重、难点：
认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。
巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。
教学准备：
教师：
一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。
学生：
水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。
教学过程：
——交流及讨论：
１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。
２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。
大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？
（方便，灵活）
４、说说自己对圆形物的感觉。
——游戏及体会
１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。
２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣赏及评述
出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。
要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。
——展示及介绍
板演示范
徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。
画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。
——讨论与练习
１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。
对部分同学进行面对面的指导。
（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。
）
２、学生作业，教师巡视指导
可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。
圆形的相互重叠亦很有趣！
我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。
对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。
人们常说：
画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。
——小结与评价
１、作业展评、小结。
让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。
２、课后作业：
多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。
第5课方方的物
一、教学目标
1．认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2．引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3．体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
二、教学重、难点
重点：
通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
难点：
在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
三、教重、难点学课时：
2课时
四、教学准备
教师准备：
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：
彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
五、教学过程
（一）、导入
1．学生参与游戏：
请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。
通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。
由此知道：
方形具有稳定、对称的美感。
2．揭示课题：
方方的物。
今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
（二）、新授
1、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？
（请学生小组讨论并交流。
）
（2）老师出示教材中的图片：
请学生们欣赏生活中的方形物。
方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。
（3）分组进行比赛：
在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。
最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？
哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？
（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。
（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。
）
3、小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
（3）学生作业，教师巡回指导。
（三）、小结
（1）作业展评：
大家欣赏作品。
（2）互相评论：
有哪些独特的方形物？
有哪些独特的表现手法？
谁的画面最完整？
对优秀作品给以奖励：
小星星、小旗等。
（3）课后拓展：
搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
第6课找找三角形
教学目标
1、认知目标：
寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。
2、技能目标：
引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
3、情感目标：
培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
教学重难点
寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。
采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
教学课时：
1课时
课前准备
教师准备：
准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。
学生准备：
准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
教学过程
A．导入
a．教师提问：
你们知道三角形是什么样的吗？
b．出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。
c．揭示课题：
今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。
B．新授
启发学生了解、寻找、观察三角形：
a．教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。
和大师一起画三角形：
米罗、毕加索。
他们两个都是大画家。
b．为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：
请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。
c．在学校中、教室中寻找有趣的三角形：
红领巾、三角尺…
d．欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：
建筑、玩具、设施等。
让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。
猜猜看：
滑梯为什么要做成三角形呢？
引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
a．出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
b．教师示范：
在实物投影仪上画三角形。
讨论：
你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？
激发学生表现的兴趣。
c．出示图片：
用多种手法表现的有趣的三角形物体：
色彩画、剪贴画、线条画等。
d．以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。
学生作画，教师巡回指导。
学生们在三角形的作业纸上制作：
剪贴或绘画等。
C．小结
小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。
小学教育
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