人教版四年级上册美术.docx
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人教版四年级上册美术
2015年秋季学期四年级美术教学工作计划
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
一、教材分析：
本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课，其中绘画课有：
2、我爱海洋3、彩墨画鱼4、家乡的桥7、用窗帘装饰窗口8、陶罐9、画古塔10、点出来的画 11、水中的倒影15、冬日的景色16、欢乐的民族节日
二、教学目标:
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
4、渗透《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国邮政法》和《中华人民共和国环境保护法》。
三、教学重难点：
培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。
促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。
四、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
五、教学内容安排：
周次
教学内容
课时
备注
1
公共标志
2
渗透《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国商标法》
2
我爱海洋
2
3
彩墨画鱼
2
4
家乡的桥
2
5
巧用空瓶子
1
6
教师节的祝福
1
7
用窗帘装饰窗口
2
《中华人民共和国环境保护法》
8
陶罐
2
9
画古塔
1
10
点出来的画
1
11
水中的倒影
1
12
家具
1
13
小导游
1
14
饲养场
1
15
冬日的景色
1
16
欢乐的民族节日
1
17
邮票上的图画
2
《中华人民共和国邮政法》
18
元宵灯谜会
2
19
考试
2
2015年9月5日
2015-2016年度秋季学期新长宁小学
广西版四年级上册
美
术
教
案
教师：
班级：
第一课公共标志
一、教学目的
1.认识公共标志造型的艺术特性以及公共标志作品在生活中的作用。
2.能用口头语言简单扼要地评述几种公共标志的艺术形象特点以及在生活中的应用及指向意义。
3.使学生养成遵守社会公德、维护社会秩序的良好习惯和爱惜生命、热爱生命的美好情怀。
二、教学设计
（ 1）组织教学。
教师组织学生以六或八人为一个学习小组，指导学生以小组为单位摆好课桌。
（ 2）故事导入。
教师讲述一段有关公共标志如何在生活中帮助自己的故事导人课题。
（ 3）讲授新知。
教师讲授公共标志的分类:
①讲解禁止标志。
②讲解警告标志。
③讲解指令标志。
④讲解提示标志。
⑤讲解指示标志。
⑥讲解禁令标志。
⑦讲解指路标志。
（4）学生讨论。
第二课我爱海洋
一、教学目的
1.知识目的:
认识海洋世界生物的多样性。
2.能力目的:
认识海洋动物、植物，学习用线条、形状、色彩等美术基 本知识大胆自由地表现海洋世界。
3.情感目的:
感受海洋世界生物的多样性。
培养学生热爱动物的环保意 识和热爱自然、热爱生活的情感。
二、课堂教学设计
（ 1）欣赏导人，认识海洋世界。
（ 2）讲授新知，学习海洋世界的表现方法。
教师扼要介绍海洋生物:
①海洋植物:
海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自养型生物。
海洋里的植物都称为海草。
有的海草很小，要在显微镜下才能看见;有的很大，能长到几十米甚至几百米长.它门柔软的身体紧贴海底，随海浪摇摆，不易折断。
②海洋鱼类:
栖息于海洋水域的鱼类。
教师当堂示范海洋世界的构思及画作的绘制方法。
（ 3）学生做作业，发挥想象力，大胆描绘海洋世界。
教师布置作业，详细讲述作业要求。
学生做作业，教师巡堂指导。
此教学环节教师要注意启发学生大胆想象，不要拘泥于现实的海洋世界。
（ 4）作业展示，体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。
师生共同评价作业。
教师进行课堂小结。
第三课彩墨画鱼
一、教学目的
1.知识目的:
学习掌握中国画工具材料正确的使用方法。
2.能力目的:
学习中国画传统画法，掌握中国画技法中鱼的基本画法。
3.情感目的:
感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学设计
第一课时
（ 1）欣赏导人，认识中国画。
教师谈谈关于鱼的话题，引人本课课题。
学生以小组讨论的方式讨论自己对鱼的认识、感受、记忆，开展"如果世界上没有水中生物，没有鱼，我们的生活会怎样"的讨论。
学生发表讨论结果。
欣赏课本展示的照片和中国画作品。
教师讲解鱼的作用，适时对学生进行环保教育:
鱼是人类生存环境中重要的动物，要爱护身边的每一个物种。
（ 2）讲授新知，学习中国间的表现方法。
教师引导学生认识中国画工具材料，介绍其特点和使用方法。
教师于执毛笔，当堂示范正确的执笔方法并详细讲解。
教师巡视学生执笔姿态，及时纠正学生错误之处。
教师讲述执毛笔的正确坐姿。
教师巡视学生的坐姿。
教师讲述水墨画（指纯用水墨不着彩色的中国画）用笔、用墨的方法。
教师当堂用纸、毛笔示范中国画画鱼的步骤:
①用中锋勾画出鱼的轮廓。
②用淡墨染鱼的鳝和尾。
③用浓墨画鱼身上的花纹和鳝刺。
④染色，完成。
（ 3）学生做作业，实践中国画画鱼的方法。
教师布置作业，详细讲述作业要求。
学生做作业，教师巡堂指导。
此教学环节教师要注意学生的用笔用墨情况，及时帮助学生使用正确的方法。
因为生宣纸的渗水性很强，所以如果笔头含水过多，下笔停留时间过长，就很容易"跑墨"。
教师要帮助学生避免这类情况出现，以免浪费纸张和挫伤学生学习的自信心。
（4）作业展示，体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。
师生共同评价作业。
教师进行课堂小结。
第二课时
第一课时学生己掌握了用水墨画鱼的方法。
中国画工具材料与其他画种存在较大的差别，很多学生在第一课时虽然体验了用水墨画鱼的过程，但成就感还不够强，在这种情况下进行第二课时的学习，主要是使学生更为熟练地学会用笔用墨，并用水墨画的方法给鱼添画背景。
一、相关知识
中西昌的工具和材料
传统中国画的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚，俗称"文房四宝"。
（ 1）笔
从不同的性能来分，毛笔大体可分为三类:
硬毫:
用弹性较强的狼毫、兔毫制成，写出的笔画挺拔劲峭，但易出现浮滑枯瘦、有骨无肉的毛病。
软毫:
以弹性较弱的羊毫、鸡毫制作，其特点是写出的笔画浑厚、圆润，但易出现媚软、无筋骨的毛病。
兼毫:
以硬毫为主柱，软毫为副毫，其特点是软硬兼济，适合初学者使用。
除此以外，按笔锋的大小、长短，毛笔还可分为大楷、中楷、小楷三类，长锋、中锋、短锋三种。
（ 2）墨
墨是书法的主要颜料大体分为油烟、松烟、油松烟墨条三种。
书法习惯用松烟墨条，在砚台中和水研磨成墨汁。
机制的墨汁中以"一得阁"、"中华墨汁"为上乘，作画时可以达到理想的效果且在装被时不会渗化。
（ 3）纸
纸的种类繁多，书法用纸要求选用较好的宣纸、毛边纸、皮纸等，利于笔墨表现。
（4）砚
砚，又称砚台、砚池是用特种石材雕琢制成的磨墨和探笔的器具。
在我国，端砚、鲁砚、敏砚、挑砚为四大名砚。
作为学生练习，使用瓶装墨汁则以陶瓷碗代砚即可。
执笔战
执笔法包括指法、掌法、腕法、身法。
（ 1）指法。
教学中通常使用五指执笔法。
撩:
大拇指关节微凸，指肚贴笔杆左后方，斜而仰地向外按。
押:
食指指肚贴笔杆右前方斜而俯地向内压，着力点稍高于拇指。
勾:
中指一、二两节间贴住笔杆正前方向后勾，着力点稍低于拇指。
格:
无名指指甲根贴紧笔杆正后方向前推。
抵:
小指垫在无名指下面，加强力量。
指法的基本要求是"实"，五指元一虚设，各尽其力，不可太松，也不可太紧。
（ 2）掌法。
掌法的基本要求是"虚"，掌心与笔杆之间应保持一定距 离，其空间一般以一个鸡蛋大小为度。
掌虚，指关节才灵活。
（ 3）腕法。
腕法有枕腕、提腕、悬腕三种形式。
枕腕:
第一种，左手指垫在右手腕下书写;第二种，右手腕贴近桌面，若即若离地书写。
提腕:
臂肘支撑桌面，于腕离桌面一两寸（ 1寸=3.33厘米）书写。
悬腕:
右臂完全离开桌面，悬空运笔。
（4）身法。
身法分坐势和站势两种。
坐势:
一般坐着画小幅画。
坐时上身正对桌边，腰部挺起，两肩平齐，胸部离桌边约一个拳头远。
头部稍前倾，眼睛离纸面一尺左右（约0.33米）。
两臂自然分开，呈曲抱之势。
两脚分开，与肩同宽，平踏地面。
基本要求是头正、身直、臂舒、足安。
站势:
作大写意画一般站着。
站时两脚分开，左脚稍前伸，上身微前倾，离桌边六七寸（ 1寸=3.33厘米）。
中国品的颜料
中国画颜料大多采用来自于自然界的矿物和植物，如描石、朱砂、石青、石绿等来自于矿物;藤黄、花青等来自于植物。
使用时要注意它们各自不同的特性。
矿物颜料有覆盖性能，可以加在墨色上，但与墨调和易显脏;植物颜料有溶化性能，易与墨调和，但元覆盖性能，所以以色盖墨不会成功。
墨色
古人有墨分五彩之说即焦、浓、重、淡、清，泛指墨色的浓淡变化，以产生层次。
用墨的浓淡变化都与加水的多少有关。
用笔的方峰
笔锋:
笔锋就是笔尖最尖的地方。
中锋:
笔杆和纸面垂直画线时笔锋要在线中间运行，这种用笔叫中锋。
侧锋:
指运笔时笔锋侧在一边，所作线条一面光一面毛。
侧锋线条毛辣劲健。
顺锋:
行笔时，笔管倾斜于画面，笔管在前而笔锋在后，从上往下或从左往右运行，叫顺锋。
逆锋:
指运笔时笔尖在前，笔根在后，逆向运行。
逆锋用笔枯松而苍劲。
六、资料库
江寒汀（ 1903一1963 ） 江苏常熟虞山镇人。
原名获、庚元，笔名江
鸿、石溪，号寒汀居士。
16岁从同里陶松溪习花鸟画， 28岁开始卖画为生。
中年流寓上海，曾任教于上海美术专科学校。
中华人民共和国成立后为上海中国画院画师;为中国美术家协会会员、美协上海分会理事。
1963年2月6日在上海逝世，终年60岁。
传世作品有《百卉册》、《百兽图》等， 1960年 应周恩来总理邀请为人民大会堂绘制巨幅《红梅图~，出版有《江寒汀百兽图》、《当代名画家江寒汀》、《江寒汀百兽图画册》等。
江寒汀擅长花鸟画尤以描绘各类禽鸟著称于世。
他的绘画内师传统， 外师造化，广泛地从传统中吸取养料。
他曾认真研究历代花鸟画家的技法，上溯宋元诸家，下至明清的陈白阳、徐渭、悻南田、金冬心、八大山人、新罗山人，对双钩填彩、没骨写生均所擅长。
尤对任伯年、虚谷画艺潜心揣摩，系统研究，以至他临摹任伯年、虚谷的作品达到以假乱真的程度，在画坛上有"江虚谷"的美誉。
第四课家乡的桥
一、教学目的
1.知识目的:
欣赏各种桥梁多姿多彩的造型，了解桥梁文化。
2.能力目的:
学习用线条描绘一座桥，表达自己对桥文化的情感。
3.情感目的:
培养学生的民族自豪感和热爱家乡的情感。
二、教学设计
（ 1）组织教学，检查学生学习用具，教育学生把用具整齐摆放，养成 良好习惯。
（ 2）通过谈话等方式导人，活跃学生思维，进入本课的主题。
教师提问:
今天，你来上学时路过什么桥?
你认为我们这个地区的哪座桥最漂亮?
你见过的桥中哪一座桥是最有特色的?
（ 3）通过课件、图片资料向学生展示桥梁建筑，让学生初步学习桥梁 的种类、结构造型等桥梁知识，拓宽学生的思维。
教师围绕重点，展开讲解:
桥梁的种类、结构造型，桥的各个部分的结构名称，桥梁建筑与周围环境所构成的优美景观，等等。
（4）学生谈谈对桥梁的认识，初步掌握桥梁造型的表现。
学生说一说见过的桥，用简洁的语言描述桥梁的造型结构及其特色。
请几名学生到讲台上边画边解释。
（ 5）教师出示范画介绍创作构思，讲解绘画步骤。
桥的绘画步骤:
①构思，想想画哪种类型的桥。
②定位，画出桥身的铅笔稿。
③添加，画出桥的护栏、桥塔、桥索、引桥等。
④添加人物、汽车、河流、船舶、树木等。
⑤勾画涂色，整理完成。
（ 6）学生做作业，教师辅导。
（ 7）学生作品展示，教师表扬构思巧妙、独具特色的作品。
（ 8）课堂小结。
三、教学建议
1.本课教学请视当地学情调整课时量。
2.本课做写生课或想象画教学。
五、资料库
第五课巧用空瓶子
一、教学目的
1.知识目的:
学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的知识，培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力。
2.能力目的:
学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技能，提高学生的设计能力和动手能力。
3.情感目的:
增强对自然、对生活的关爱之情，培养学生的审美情趣。
二、教学设计
（ 1）欣赏空瓶子造型。
组织教学，检查工具材料准备情况。
教师组织学生分成几个学习小组，把学习用具摆放到桌子上，准备上课。
教师展示自己设计创作的空瓶子造型供学生欣赏。
问学生是否见过类似的艺术作品、是否喜欢它们等问题，导人本课的学习。
（ 2）认识空瓶子造型的设计原理。
教师组织学生欣赏课本展示的作品和学生作业，以提问的形式引导学生探索如何把空瓶子设计、装饰、制作成一件既好看又实用的空瓶子造型艺术
提问:
空瓶子造型需要什么材料加工?
空瓶子造型的装饰手法有哪几种?
学生回答问题，教师就问题做一一对应的解答。
教师展示塑料瓶子，讲解和演示设计方法:
1想。
对空瓶子的原形进行观察、联想，即想象这个瓶子像什么，可以用这个瓶子做什么，如何改变它固有的形状，使之变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方法进行加工和装饰等。
②设计。
把构思的大致形状用草图形式画出来。
③加工。
按设计草图形状进行艺术加工。
塑料瓶子可进行切割，切割后的塑料可折弯、穿插等。
经过合理加工后，可做成大致形体。
④装饰。
大致形体做成以后进行细部的装饰加工。
最后成型。
教师就硬塑料瓶子或瓦罐等造型进行讲解。
硬塑料瓶子厚，难以切割，我们可以把它与玻璃瓶子或瓦罐等一同处理。
这类空瓶子造型主要是进行外部形状的加工与装饰。
（ 3）学习设计空瓶子造型。
教师鼓励学生大胆创新，引导学生认识到创作一件作品最主要的是构思。
构思阶段需要大胆突破常规，具有开拓精神。
教师讲述和介绍怎样用刀，切割时刀具使用的正确方法。
教师讲述本课作业要求。
布置学生作业。
学生以合作学习的形式分组作业，教师巡堂进行指导，及时帮助动手能力较差的学生解决问题。
（4）展示设计创作的作品。
学生把自己设计创作的作品展示在小组的桌面上。
教师组织学生去主动欣赏，评出创意较好的作品。
（ 5）师生共同评价作品。
教师进行本课学习小结。
第六课教师节的祝福
一、教学目的
1.知识目的:
学会用不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所具有的美。
2.能力目的:
通过对作品制作过程的体验探索，培养学生对作品的感知能力、造型表现能力和口头表达能力。
3.情感目的:
培养学生从小养成尊师重教的好习惯。
教学过程:
（ 1）激趣导人。
知识大接龙:
教师出示几张分别写着各大节日的卡片，让学生快速地回答出节日的日期，并说出与这个节日相关的东西，如:
教师节-9月10日一鲜花一关爱一红烛一礼物一祝词。
教师引导学生谈一谈教师节。
学生以尊敬老师为主题展开小组讨论，各小组派代表汇报时论的内容。
（ 2）欣赏、发现、探究。
教师出示用各种卡纸、布、石头等材料制作的简洁、富有形式美感、色彩明快的小工艺品，发放给学生欣赏。
学生分组合作探究并归纳这些作品的制咋方法（允许学生通过观察，动手拆开、组合），教师给予点拨、释疑。
师生共同归纳出基本方法。
（纸:
折、剪、卷、贴等方法;彩泥:
搓、捏、刻、卷等方法;布:
剪、缝、卷等方法;石头:
宿、画、组合等方法。
）
（ 3）材料的联想与使用。
（4）实践创作。
学生以小组为单位，设计制作一件教师节的礼物，敦'士乏町对学生进行技能和色彩上的指导。
（5）展示与评价。
第七课用窗帘装饰窗口
教学目的
1.知识目的:
学习窗帘的设计和制作，初步掌握简单的室内设计知识，锻炼手和脑的协调能力。
2.能力目的:
选择合适的媒材，学习运用剪、刻、折叠、插接、描绘等多种方法进行简单的工艺制作。
3.情感目的:
激发学生关注自然、关注生活的愿望，培养学生热爱生活的情感。
第一课时
本课时用于风景画（画窗外景色）创作教学，是第二课时窗帘设计制作的前期准备。
本课教学可通过引导学生观察教室窗外的景色，结合回忆或联想，创作绘画窗外景色（如有山有水、花有草、小桥流水、田园风光的风景画）。
绘画形式应鼓励多样化，可以手绘亦可拼贴（利用废旧包装材料或色纸拼贴），要求有色在。
教学时鼓功学生积极思考、大胆创新，把自己心中的家乡美景描绘出来。
第二课时
1、敦阿拉动教室窗帘，或者拉动纸做的窗帘（课前准备的范作），创设情境.导k丰课的学习。
2.敦却把教室的窗帘拉开或关上，或者学生把教室的窗帘拉开或关 上，引导学生认识窗帘的实际用途。
窗口是墙壁上通气透光的装置。
窗帘为挡窗口的东西，用布、绸子、呢绒等制作.或用线编织而成。
3.敦师总结评价第一课时的风景画创作，引导学生从风景画的总体 色调（红色谓、蓝色调、绿色调等）认识自己所创作的风景画。
4.通过现察和分析教师引导学生了解窗帘的设计制作原理。
（5通过吹赏和分析，教师引导学生学会选择窗帘布的色彩。
在这个教学环节，教师应该注意色彩问题，因为用三维空间的平面设计表现三维空间以及要求有深远层次感的室外效果，色彩的应用很重要（如窗外风景是冷色调，最好选用暖色调的材料设计制作窗帘;窗外风景是暖色调，最好选用冷色调的材料设计制作窗帘），如果学生选用色彩不对，窗帘与风景画会处在同一平面上，没有纵深感。
6.让学生自学课本展示的窗帘制作步骤和方法，自主设计制作窗帘 的花样和窗帘形式。
教师引导学生了解在简单的外形基础上可创作出丰富的外形，帮助学生建立自己能做得更好的信念。
7.教师随时观察学情，及时解决学生创作中的问题。
（ 8）学生完成作业，玩一玩拉、关窗帘的游戏=
9.开展赏析评议的教学活动，请学生说说自己设汁创作的经验和感受。
10.教师对全课学习活动进行总结和评价。
第八课陶罐
一、教学目的
1.知识目的:
了解陶罐造型的对称特征以及陶罐纹样的美观、对称、重复的特点。
2.能力目的:
掌握用对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝 试用不同的材料和表现方法绘制新颖漂亮的纹样来装饰向罐c
3.情感目的:
感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。
第一课时
（ 1）欣赏导人阶段。
教师组织学生观看有关陶器的录像或挂图，欣赏陶罐的种类、造型、色彩和纹样，让学生初步了解陶器的历史文化。
教师出示一两个陶器实物，请学生简述陶罐的外形特征、色彩、纹样特点等，教师小结归纳并简单介绍陶器的历史文化。
教学理念:
了解本课的学习内容，激发学生学习的兴趣。
（ 2）引导阶段。
教师引导学生欣赏陶器挂图或课本上的陶罐图片，让学生说一说自己喜欢的陶罐是什么"模样"的。
（例如可以用"高"、"矮"、"胖"、"瘦"等形容陶罐的外形特点。
）
通过欣赏观察，学生分小组进行学习讨论，总结归纳出陶罐的结构是由罐口（颈）、罐身和罐底组成的陶罐的造型有对称的特点。
（ 3）发展阶段。
学生小组讨论并回答，教师归纳方法:
可以用对折、画、剪的方法，可以用复写纸印画的方法。
教师出示范画，示范画陶罐的方法步骤:
①在对折的纸上画出陶罐外形的一半并剪下。
（提示学生注意罐口、罐底的圆形画法。
） ②展开剪下的陶罐用水粉颜料上底色。
③画纹样。
在已上底色的罐子上设计装饰纹样。
学生小组讨论，教师小结归纳。
（制作装饰纹样的方法:
设计一个单独纹样后，用印的方法来绘制;将纸折叠，剪出一组相同的纹样;直接用纸折叠楼剪出纹样;还可以用电脑中复制粘贴的方法来制作纹样。
）
教师鼓励学生大胆尝试，选择自己喜欢的制作方法来设计纹样。
教学理念:
引导学生掌握多种美术技能，学习不同材料和工具的使用方法和技法。
（4）学生大胆表现，自主创作。
教师讲述本课作业要求。
学生设计制作，教师巡堂指导。
（ 5）作业展示，评述总结。
学生展示已完成的作品。
请几名学生介绍自己创作的过程。
学生互评作品。
教师评述优秀作品并做课堂小结。
（ 6）收拾与整理。
第二课时
通过第一课时的学习，学生已学会用对称的方法画出向罐的外形，并用常见的陶罐纹样或自己设计的纹样对陶罐进行装饰。
本课时的学习是第一课时学习内容的拓展与补充，主要是学生利用生活中常见的废弃物，如瓶、罐等，尝试运用不同的方法设计纹样进行装饰。
通过在实物上实践应用，学生更好地把握本课学习的知识点，直接地感受、体验设计与生活的联系，感悟美术学科的实用性。
第九课画古塔
一、教学目的
1.知识目的:
引导学生通过欣赏各种古塔的图片，了解我国古塔的建造历史和建筑文化.感受古塔的艺术美。
2.技能目的:
学习用线条描绘一座古塔，表现所见所闻，所感所想，激 发学生丰富的想象力，表达自己的情感。
3.情感目的:
培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感。
二、教学设计
（ 1）故事导人
教师讲述有关塔的故事导人本课学习，让学生对古塔有初步的感性认识，激发对塔文化的学习兴趣。
（ 2）欣赏惑受
教师讲述古塔文化，从美术的角度引导学生去初步感受塔建筑的造型美。
教师展示课前收集的有关塔的各种图片资料，提供给学生欣赏。
（ 3）小组讨论
教师以古塔为题.设置问题引导学生讨论:
你的家乡（或居住的城市）有古塔吗?
它是什么样子的?
结构、造型复杂吗?
有什么特点?
塔有什么功能?
古塔给人们什么感受?
教师组织学生以小组学习的形式开展小组讨论，教师参与其中。
学生汇报讨论成果。
（4）讲述新知
教师引导学生观察古塔的造型特点:
多层建筑、下大上小，均衡堆成，造型优美，外形有圆形、方形、六角形、八角形等。
教师讲述线描的绘画表现方法，强调在绘画时，表现的线要持续，不能断线太多。
（ 5）示范作画
教师讲述如何描绘一座古塔。
①在纸上定点。
（即定塔的位置） ②画塔的大型。
③画塔的隔层细部。
④再深入描绘细节，画出古塔周围的景物，整理完成。
（6）学生作业
学生在课本上或在教师和自己收集来的塔的图片资料上选择自己感兴趣的一座古塔进行绘画。
学生各自做作业，教师当堂指导。
（ 7）展示评述
学生作业展示，教师组织学生对作品进行欣赏。
学生对自己的作品进行评述。
三、课堂总结。
第十课点出来的画
一、教学目的
1.知识目的:
通过对点彩画的了解，掌握一定的色彩知识和技法。
2.能力目的:
认识原色和间色，学会用颜色点子创作小幅作
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