中教一级相当于行政几级.docx

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中教一级相当于行政几级

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中教一级相当于行政几级

　　篇一：

职称和行政级别

　　学一级教师（中级职称）、中学高级教师（副高级职称，相当于副教授）、中学特级教师（正高级职称，相当于教授）。

　　职称和国家公务员级别现在并没有直接关系，只有教师担任了某个行政职务，这时才由国家公务员级别。

但是我们还有规定：

比如说中级职称可以享受副科级干部待遇。

　　国家公务员级别划分

（一）国务院总理：

一级；

（二）国务院副总理，国务委员：

二至三级；

　　（三）部级正职，省级正职：

三至四级；

　　（四）部级副职，省级副职：

四至五级；

　　（五）司级正职，厅级正职，巡视员：

五至七级；

　　（六）司级副职，厅级副职，助理巡视员：

六至八级；

　　（七）处级正职，县级正职，调研员：

七至十级；

　　（八）处级副职，县级副职，助理调研员：

八至十一级；

　　（九）科级正职，乡级正职，主任科员：

九至十二级；

　　（十）科级副职，乡级副职，副主任科员：

九至十三级；

　　（十一）科员：

九至十四级；

　　（十二）办事员：

十至十五级。

（1）领导职务：

　　国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、科级正职、科级副职

（2）非领导职务：

　　巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员

　　（3）驻外外交机构衔：

　　大使衔、公使衔、参赞衔、一等秘书衔、二等秘书衔、三等秘书衔、随员衔

　　（4）专业技术职务：

　　法官、检察官、行政执法

　　（5）军衔：

　　将官、校官、尉官、文职干部、学员、兵、礼仪士兵

　　（6）警衔：

　　总警监、副总警监、警监、警督、警司、警员

　　（7）关衔：

　　海关总监、副总监、关务监督、关务督察、关务督办、关务员

　　也就是处级干部

　　但是享受什么待遇，其实跟你的职务关系很大的，相对来说。

中学高级教师与行政级别水分很大，

　　与职称不成比例

　　学一级教师（中级职称）、中学高级教师（副高级职称，相当于副教授）、中学特级教师（正高级职称，相当于教授）。

　　职称和国家公务员级别现在并没有直接关系，只有教师担任了某个行政职务，这时才由国家公务员级别。

但是我们还有规定：

比如说中级职称可以享受副科级干部待遇。

　　国家公务员级别划分

（一）国务院总理：

一级；

（二）国务院副总理，国务委员：

二至三级；

　　（三）部级正职，省级正职：

三至四级；

　　（四）部级副职，省级副职：

四至五级；

　　（五）司级正职，厅级正职，巡视员：

五至七级；

　　（六）司级副职，厅级副职，助理巡视员：

六至八级；

　　（七）处级正职，县级正职，调研员：

七至十级；

　　（八）处级副职，县级副职，助理调研员：

八至十一级；

　　（九）科级正职，乡级正职，主任科员：

九至十二级；

　　（十）科级副职，乡级副职，副主任科员：

九至十三级；

　　（十一）科员：

九至十四级；

　　（十二）办事员：

十至十五级。

（1）领导职务：

　　国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、科级正职、科级副职

（2）非领导职务：

　　巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员

　　（3）驻外外交机构衔：

　　大使衔、公使衔、参赞衔、一等秘书衔、二等秘书衔、三等秘书衔、随员衔

　　（4）专业技术职务：

　　法官、检察官、行政执法

　　（5）军衔：

　　将官、校官、尉官、文职干部、学员、兵、礼仪士兵

　　（6）警衔：

　　总警监、副总警监、警监、警督、警司、警员

　　（7）关衔：

　　海关总监、副总监、关务监督、关务督察、关务督办、关务员

　　篇二：

教师职称中教一级要求

　　苏教人师〔20xx〕11号

　　20xx年苏州市中小学（幼儿园）

　　教师职务评聘工作意见

　　各市、区教育局（教育文体局、文教局），市有关局（公司），各有关学校：

　　根据苏州教育发展“十一五”规划和市职称工作会议精神，为充分发挥教师职务评聘工作的激励作用，更好推进我市中小学教师队伍的现代化建设，努力做好今年职称工作，现结合我　　

市中小学（幼儿园）实际情况，就20xx年职称工作提出如下意见：

　　一、总体要求

　　一是加强组织领导。

各市、区教育行政部门应结合实际，切实加强对中小学教师职务评聘工作的领导，与时俱进地进一步完善教师职务评聘的条件标准，提高评审质量，促进教师队伍整体素质提高。

　　二是严格评聘程序。

近年来，职称评聘的条件和标准不断

　　完善，这是职称改革适应新形势变化的需要，各单位要加强对政策措施的宣传，严格推荐评审程序，坚持做到“四公开”，即公开上级下达给本单位的岗位数额；被推荐者公开述职；公开展出实绩材料；公开单位的推荐上报人选。

各单位要增强职称工作的透明度，真正发挥教师职务评聘工作的积极作用。

今年中学高级教师职务的评聘将实行百分量化评审办法，进一步细化教师职务评聘标准。

　　三是注重政策导向。

各单位在职称工作中，要始终坚持师德为先、注重实绩、班主任工作、学历提升等方面的政策导向，尤其应突显“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”的正确评价导向，进一步强化教学能力和实绩要求。

在教师职务推荐、评聘时，做到“六个优先”：

优先考虑长期担任班主任促进学生全面发展的教师；优先考虑花少的时间获取好的教育质量的教师；优先考虑中考、高考成绩出类拔萃的教师；优先考虑全面把握学科知识的教师；优先考虑在农村、边远学校任教的教师；优先考虑在学校、在课堂中把学生教会教好的教师。

真正让学高身正者先上，让真才实学者先上，让有突出贡献者先上。

　　二、评审时间

　　根据苏州市职称办公室工作的安排，今年全市中小学教师各级职务任职资格评审委员会的评审活动原则上安排在暑期进行。

凡由我局组织评审的各类材料，在7月1日之前上报我

　　局职称办公室。

　　三、评审范围

　　20xx年4月底在编在职的各级各类中小学校，以及少年宫、教研室、电化教育机构中专门从事教育教学工作，并持有相应教师资格证书的聘用教师，均可评聘中小学教师职务。

20xx年4月底前到龄并已办理了退休手续的教师不属申报范围。

　　四、关于中小学教师职务岗位设置及结构比例工作

　　各市、区教育行政部门要根据省市人事部门的意见，科学合理地抓好我市中小学教师职务结构比例和岗位设臵管理工作。

各中小学校要按照上级主管部门核定的编制数和教师职务结构比例，提出本校教师职务结构比例、岗位设臵方案，经所在市、区教育行政部门、人事职称职能部门审核备案后实施。

　　五、关于考核工作

（一）年度考核要求

　　中小学教师的年度考核结果是晋升和续聘教师职务的重要依据。

（1）任期内年度考核“合格”以上者，方可申报高一级教师职务；

（2）破格晋升人员需任现职以来每年年度考核均为“合格”以上，其中至少有一次为“优秀”。

（二）政治表现及师德修养要求

　　思想政治表现与师德修养考核为“合格”以上的教师，方可申报中、高级教师职务。

凡思想政治、师德修养考核不合格，有损害教师职业道德行为，违反苏州市深化素质教育，丰富

　　校园生活，促进学生全面发展的三项规定的，给予一票否决。

　　（三）班主任与德育工作要求

　　申报小学中学高级、中学高级教师职务资格的教师，原则上应累计有5年班主任工作或10年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；申报小学高级、中学一级教师职务资格的教师，原则上应累计有3年班主任工作或6年副班主任工作经历，其中任现职以来班主任工作经历不得少于2年（或副班主任4年）；新教师初定教师职务要有1年的班主任或副班主任工作经历。

到苏北农村支教半年，可视作一年班主任工作年限。

　　各校推荐时，根据班主任工作职责、要求进行考核，对申报对象任现职以来的班主任、副班主任工作情况要作书面评价。

　　（四）教学能力及教学实绩要求

　　为进一步加强教师队伍建设，引导教师的专业化发展，申报高一级专业技术资格的教师，任现职以来必须有较好的教学效果，取得比较突出的教学实绩，教学工作得到学生和家长的认可。

　　1．申报中学高级职务任职资格的教师，所教学科成绩应近几年位居同年级前列或进步显著，教学能力和教学实绩应为同行公认。

申报人员均须在中小学教师专业技术资格评审申报表中“任现职以来完成教学工作情况”的“成绩、效果”

　　栏作详细填写，各单位要对申报教师的教学实绩进行送评前把关，凡近年来教学效果差、实绩平庸者学校不予上报。

对教学能力强、效果好、实绩显著的教师，可以优先上报，并在评审中给予政策倾斜。

　　2．申报中学高级职务任职资格的教师实行二级评审，由教育行政部门组织专家组进行面试答辩，再提交评委会评审。

面试答辩采用说课和答辩的形式，从专业知识、实践能力和基本素质三个方面，考核教师对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平，教学目标、教学方案的确立，教学手段、教学语言的运用，以及教育教学研究、口语心理等方面的综合素质和能力。

　　六、关于继续教育问题

　　凡申报高一级教师职务者，必须完成江苏省中小学教师进修暂行办法中相应规定的接受继续教育、进修任务。

继续教育证书是教师职务评审的必备上报评审材料之一。

　　在今年中小学教师职务评聘工作中，继续执行以下规定：

１．1961年1月1日以后出生的小学、中学教师，推荐评审小学高级、中学一级教师职务应分别取得大学专科、本科国民教育有效学历。

　　２．凡1957年1月1日以后出生的教师推荐评审中学高级教师职务应具有大学本科国民教育有效学历。

　　３．35周岁以下（1973年1月1日后出生）青年教师申

　　篇三：

教师职称等级

　　教师职称等级

　　目前，中小学教师的职称有未定、二、一、高级职称，

　　在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称；

　　中学里有:

特级教师、高级教师、中学一级、中学二级;

　　小学：

小教二级小教一级小教高级小教特级。

　　教师资格证书等级

　　高校教师资格证:

大专院校任教的人员。

　　高级教师资格证:

高级中学从业人员。

　　初级教师资格证:

初级中学从业人员。

　　小学教师资格证:

小学从业人员。

　　幼儿教师资格证:

幼儿教育从业人员。

　　职业教师资格证:

中等院校从业人员

　　根据[20xx]9号文件规定，对已取得专业技术资格，后因工作变动转换了专业技术职务系列的人员，须在现专业技术岗位工作满一年，才能按现岗位资格条件规定评审同档次的专业技术资格（俗称“同级转换”）；按现岗位申报比转换系列前高一档次的专业技术资格的，在现岗位专业技术工作时间至少须满两年，资历可按变动专业技术工作前后实际从事相应档次专业技术工作的年限累加计算。

　　目前，中学教师的职称有未定、二、一、高级职称；在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称。

小学有小教二级小教一级小教高级小教超高

　　高中教师等级职称由低到高有几级,大学本科毕业要多久才能评

　　四类：

　　中学二级教师

　　中学一级教师

　　中学高级教师

　　中学特级教师

　　中教三级——大学刚毕业一年见习期内。

　　中教二级——工作一年后自动转。

　　中教一级（中级职称）——工作5年后有资格参评，未满5年可走破格。

　　中教高级（高级职称，相当于副教授）——评一级后4年有资格参评，未满4年可走破格。

特级教师——荣誉职称。

具体时间不好说，得具体情况具体分析。

　　教师的职称比较复杂，要看你教授的是小学、中学还是大学？

都是需要参加职称评定的。

总的说来分几个级别：

助理级、中级、高级。

　　小学的分：

小教二、小教一、小教高（中级）

　　中学：

中三、中二、中一（中级）、中教高（高级）

　　大学：

助教、讲师（中级）、副教授（副高）、教授（正高）

　　在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称；

　　中学里有:

正教授级高级教师、高级教师（相当于副教授）、中学一级、中学二级;

　　小学里有：

小教超高、小学高级（相当于中学一级）、小学一级（相当于中学二级）、：

小教二级。

　　进入到教师队伍中，你才能评职称。

（在中学的话，大专毕业，职称起点是中学二级教师，研究生毕业，职称起点是中学一级教师。