江苏省盐城市时杨中学学年高一语文下学期期中试题.docx
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江苏省盐城市时杨中学学年高一语文下学期期中试题
盐城市时杨中学
2015/2016学年度第二学期期中考试高一年级
一、语言文字运用（每题3分，共24分）
1.选出下列各组词语中加点的字的读音全都正确的一项是（3分）
A．瞋目（chēn）傫然（lěi）伛偻（yǔ）毁家纾难（shū）
B．列观（guàn）孱头（càn）睥睨（nì）分当引决（fēn）
C．觇视（chān）逡巡（qūn）愧怍（zuò）炙手可热（chì）
D．趿拉（dā）箭镞（zú）毗陵（pí）咬文嚼字（jiáo）
2．下列词语中没有错别字的一组是（3分）
A．赊账天高地迥贻笑大方言简意赅
B．烹饪鞠躬尽悴慷慨陈辞礼尚往来
C．欺凌大作付梓盘根错结诛连九族
D．黜恶毛骨耸然冠免堂皇呼号糜及
3.在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人
的鲜花绿草；无论是的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
A．捉襟见肘变幻莫测精巧绝伦
B．相形见绌变幻莫测精巧绝伦
C．捉襟见肘讳莫如深巧夺天工
D．相形见绌讳莫如深巧夺天工
4.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（3分）
A．晋军函陵，秦军氾南军：
军队
B．相如顾召赵御史书顾：
回头
C．臣诚恐见欺于王而负赵负：
辜负，对不起
D．得间奔真州间：
机会
5．下列句子中不含通假字的一句是（3分）
A.秦伯说，与郑人盟
B.敛赀财以送其行
C.行李之往来，共其乏困
D.日夜望将军至，岂敢反乎
6.下列加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（3分）
A.行李之往来，共其乏困
B.断头置城上，颜色不少变
C.意北亦尚可以口舌动也
D.安能屈豪杰之流，扼腕墓道
7.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（3分）
A.而君幸于赵王
B.秦城恐不可得，徒见欺
C.予羁縻不得还
D.因击沛公于坐
8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
如何弥合社会信任链条，是摆在微博面前的现实问题。
________。
________，________。
________，________。
________，于是，在这个时期，社会化的手段就成为治理微博乱象的“次优选择”。
①从现实情况看，市场化的手段在重塑微博公信力上是“不给力”的
②人们寄希望于制度建设的“给力”
③可供选择的力量无外乎三种——政府、市场和社会
④于是人们便将目光聚焦在政府和社会上，而政府理所当然成为了首选
⑤然而，制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展
⑥呼吁加强法制和信息认证机制建设，完善微博的管理办法
A．④②⑥①③⑤B．③①④②⑥⑤
C．④②⑤⑥①③D．③①②④⑤⑥
二、阅读下面的文言文，完成第9—12题。
（21分）
周美字之纯，
灵州回乐人。
少隶朔方军，以才武称。
赵保吉陷灵州，美弃其族，间走归京师。
天子召见，隶禁军。
契丹犯边，真宗幸澶州，御敌城北门，美慷慨自陈，愿假数骑缚契丹将至阙下，帝壮之，常令宿卫。
天圣初，德明部落寇平凉方渠，美以边侯戍边，与州将追战，破之于九井原、乌仑河，斩首甚众。
累迁天武都虞侯。
元昊反，陕西用兵，经略使夏竦荐其才，擢供备库使、延州兵马都监。
夏人既破金明诸寨，美请于经略使范仲淹曰：
“夏人新得志，其势必复来。
金明当边冲，我之蔽也，今不亟完，将遂失之。
”仲淹因属美复城如故。
数日，贼果来，其众数万薄金明，阵于延安城北三十里。
美领众二千，力战抵暮，援兵不至。
乃徙兵山北，多设疑兵。
夏人望见，以为救至，即引去。
既而复出艾蒿寨，遂至郭北平，夜斗不解。
美率众使人持一炬从间道上山，益张旗帜，四面大噪，贼惧走。
获牛羊
、骆驼、铠甲数千计，遂募兵筑万安城而还。
敌复寇金明，美引兵由虞家堡并北山而下，敌即引退。
迁文思使，徙知保安军。
元昊大入，据承平寨。
诸将会兵议攻讨，洛苑副使种世衡请賫三日粮直捣敌穴。
美曰：
“彼知我来，必设伏待我。
不如间道掩其不意。
”世衡不听。
美独以兵西出芙蓉谷，大破敌。
世衡等果无功。
自陕西用兵，诸将多不利，美前后十余战，平族帐二百，焚二十一，招种落内附者十一族，复城堡甚多。
在军中所得禄赐多分其麾下，有余，悉飨劳之。
及死，家无余资。
（《宋史·列传第八十二》）
9．下面句子中加点词解释有误的一项是（3分）
A．间走归京师间：
抄小路
B．德明部落寇平凉方渠寇：
侵犯
C．徙知保安军知：
了解
D．不如间道掩其不意掩：
袭击
10．下面句子中加点词，意义和用法都相同的一项是（3分）
A．少隶朔方军，以才武称苟以天下之大
B．破之于九井原、乌仑河不知将军宽之至此也
C．仲淹因属美复城如故不如因而厚遇之
D．乃徙兵山北，多设疑兵今君乃亡赵走燕
11．下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）
A．周美是灵州回乐人，在赵保吉反叛时，不顾亲族，投奔朝廷，受到皇帝的赏识，让他隶属于禁卫军。
B．德明部落反叛时，周美作战勇敢，消灭敌人众多，升迁作了天武都虞侯，并且受到经略使夏竦的举荐。
C．当数万敌兵迫近金明，在延安城北三十里布阵时，周美率领二千人奋力作战，他将军队转移到山北，多布置疑兵，让夏人误认为宋救兵到，慌忙撤退了。
D．元昊进攻大宋，周美为种世衡出
主意，种世衡不听，结果周美打了胜仗，种世衡却劳师而无功。
12．把下列句子翻译成现代汉语。
（每句3分，共12分）
（1）愿假数骑缚契丹将至阙下，帝壮之，常令宿卫。
（3分）
（2）金明当边冲，我之蔽也，今不亟完，将遂失
之。
（3分）
（3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
（3分）
（4）臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
三、阅读下面这首宋词，完成13—14题。
（10分）
虞美人·梳楼
将捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处
。
楼儿忒小不藏愁。
几度和云飞去觅归舟。
天怜客子乡关远，借与花消遣。
海棠红近绿栏杆。
才卷朱帘却又晚风寒。
13.请分析词的上阙表达的思想感情。
（5分）
14.请分析“海棠红近绿栏杆”一句的写景艺术。
（5分）
四、古诗文默写（7分）
15．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）臣心一片磁针石，。
（2）有善始者实繁，。
（3）竭诚则吴越为一体，。
（4）今两虎共斗，。
（5）子曰：
“敏而好学，，是以谓之文也。
”
（6）亦以明死生之大，。
（7）吾生也有涯，。
五、现代文阅读：
文学类文本（16分）
阅读下面的文章，完成16—19题。
神木
李磊
①那棵树长得并不特别，在树当中无论是相貌还是身段都算是很平庸的那一种。
它生长在一座破败的祠堂背后，像一个躲得并不严实的人，露出一头蓬乱的头发。
它一直偷偷摸摸地生长在高墙背后，过了上百年也没有伸出头来。
如果不是它的根须穿过墙壁伸到祠堂里来，根本就不会有人在意它的存在，谁会注意一棵貌不惊人、势不惊心，甚至看上去还有些畏畏缩缩的树呢？
②有人曾爬上祠堂，去打探那棵树的尊容：
那是一棵驼背的树，主干只有碗口粗，离地不足两米便枝蔓丛生，而且所有枝蔓没有一条是伸直的，都蛇一样在半空中爬行。
③我想象那棵树的样子，觉得它挺有意思。
因为它的所有枝桠不分主次，都平等地拥有生长的权力，可是每根枝条的愿望都得到充分表达后，树便没了树的样子。
一棵树在没有任何乔木压迫，也没有受到自然和人为干扰的情况下，只要从墙后伸出头来便可以过上阳光丰足、雨水充沛的日子，而它却始终缩头缩脑，对头顶的风花雪月视而不见。
④我们关注它的那几年里，那树一直保持原状，没有长壮更没有长高，仿佛独立于世界之外。
当它身边那些高大的乔木纷纷被委以重任，成为房屋的栋梁时，它却一直安安稳稳地生长在那里，年复一年地枯荣，只是维持生命存在这种状态。
这样的日子谁都不知道已经持续了多少年，也没有人知道还要持续多少年。
就当这棵树索然无味的生活将永无止境持续下去的时候，突然而来的一场暴风雨，打破了原有的宁静。
⑤那场暴风雨带走了村里很多东西，包括一些草垛、一些老树、老屋，还有一些人。
人们在清理风暴带走了那些物件时，发现祠堂倒了。
我们看清了那棵树，它的根部已有坛口粗，根部以上便扭曲如老藤。
在这块水土丰盈的平原里，根有坛口粗的树木早该高耸入云了。
于是我想，如果那树不是生在高墙的背后，而生长在人的身边，如果人可以轻易地接近它，随随便便地修剪几斧子，也许它会越过身边的建筑与树木，成为平原的至高点，成为栋梁之材。
⑥可是，如果它真的成为栋梁之材了，它还能站在那里吗？
⑦在重建祠堂时，有人提议将树伐掉，以除后患。
而锯条却在进入那棵树的核心区域时猝然迸断。
树倒下之后，人们在它核心区域看到的是一种肉红色木质，细致缜密的年轮紧紧地缩在一起，像凝固在岩石里的纹理，可以想象那些年它生长得多么艰难。
⑧树倒了可根还活着，有人毛遂自荐去挖根，可拨开泥土就傻了眼，因为他面对的不是一棵树的根，而是一棵树埋藏在地下的王国。
那根不是普通乔木的须状根而是球状根，那根像红薯一样把阳光的能量与泥土的养料都悄然储存在了泥土以下。
那树的根系异常浩荡，体积几与
树冠等同，连青砖的墙基都被搂抱在怀中。
谁能想到看上去那么卑微的一棵树，会有这么浩荡的根呢？
（选自《散文》，有删改）
16．“我”为什么觉得那棵树“挺有意思”？
请根据第三段内容概括说明。
（4分）
17．文章①②两段对这棵树的外形作了具体详细的描写，有什么用意？
（4分）
18．赏析“可是，如果它真的成为栋梁之才了，它还能站在那里吗？
”的表达效果。
（4分）
19．本文托物言志，借树喻人，试探究“神木”寄寓了哪些生存智慧，并就其中一点进行简要评论。
（4分）
六、现代文阅读：
论述类文本（12分）
阅读下面的文字，完成20-21题。
我看文化热
王小波
我们已经有了好几次文化热：
第一次好像是在八五年，我正在海外留学，有朋友告诉我说，国内正在热着。
到八八年我回国时，又赶上了第二次热。
这两年又来了一次文化批评热，又名“人文精神的讨论”。
看来文化热这种现象，和流行性感冒有某种近似之处。
前两次热还有点正经，起码介绍了些国外社会科学的成果，最近这次很不行，主要是在发些牢骚：
说社会对人文知识分子的态度不端正，知识分子自己也不端正；夫子曰，君子喻于义，小人喻于利，我们要向君子看齐——可能还说了些别的。
但我以为，以上所述，就是文化批评热中多数议论的要点。
在文化批评热里王朔被人臭骂，正如《水浒传》里郓城县都头插翅虎雷横在勾栏里遭人奚落：
你这厮若识得子弟门庭时，狗头上生角！
文化就是这种子弟门庭，决不容痞子插足。
如此看来，文化是一种以自我为中心的价值观，还有点党同伐异的意思；但我不愿把别人想得太坏，所以就说，这次热的文化，乃是一种操守，要求大家洁身自好，不要受物欲的玷污。
我们文化人就如唐僧，俗世的物欲就如一个母蝎子精，我们可不要受她的勾引——像这样热下去，我就要不知道文化是什么了。
我知道一种文化的定义是这样的：
文化是一个社会里精神财富的积累，通过物质媒介（书籍、艺术品等等）传诸后世或向周围传播。
根据这种观点，文化是创造性劳动的成果。
现在正热着的观点却说，文化是种操守，是端正的态度，属伦理学范畴。
我也不便说哪种观点更对。
但就现在人们呼吁的“人文精神的回归”，我倒知道一个例子：
文艺复兴。
这虽是个历史时期，但现在还看得见、摸得着。
为此我们可以前往佛罗伦萨，那里满街都是文艺复兴时期的建筑，这种建筑是种人文的成果。
佛罗伦萨还有无数的画廊、博物馆，走进去就可以看见当时的作品——精妙绝伦，前无古人。
由于这些人文的成果，才可以说有人文精神。
倘若没有这些成果，佛罗伦萨的人空口说白话道：
“我们这里有过一种人文精神”，别人不但不信，还要说他们是骗子。
总而言之，所谓人文精神，应当是对某个时期全部人文成果的概括。
现在可以回过头去看看，为什么在中国，一说到文化，人们就往伦理道德方
面去理解。
我以为这是种历史的误会。
众所周知，中国文化的最大成就，乃是孔孟开创的伦理学、道德哲学。
这当然是种了不得的大成果，如其不然，别人也不会承认有我们这种文化。
很不幸的是，这又造成了一种误会，以为文化即伦理道德，根本就忘了文化应该是多方面的成果——这是个很大的错误。
不管怎么说，只有这么一种成果，文化显得单薄乏味。
打个比方来说，文化好比是蔬菜，伦理道德是胡萝卜。
说胡萝卜是蔬菜没错，说蔬菜是胡萝卜就有点不对头——这次文化热正说到这个地步，下一次就要说蔬菜是胡萝卜缨子，让我们彻底没菜吃。
所以，我希望别再热了。
（选自《沉默的大多数》，有删节）
20．作者批判的观点是什么？
他针锋相对提出的观点又是什么？
（6分）
21．请简要概括本文的论述思路。
（6分）
七、写作（70分）
22．阅读下面的材料，根据要求写
一篇不少于800字的文章。
“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了……”马年央视春晚中，四川歌手王铮亮的这首《时间都去哪儿了》感动了无数观众，也在网上引起
了众多网友热议。
有网友评价：
时间去哪儿了？
青春去哪儿了？
我只知道，岁月磨砺过后，每一个人，都有一本满满的回忆。
也有网友感慨：
时间真是个美丽的东西，带走了人的一生，却从来不问人愿不愿意。
更有网友在自己的微博上反思自己的时间都去哪儿了：
忙得没时间打扮自己，忙得没时间买漂亮的衣服，忙得没时间陪父母，忙得没时间对自己好一点，到底在忙些什么连自己都不知道，时间都去哪儿了？
对于“时间都去哪儿了”的问题，你有什么所思所感？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高一语文期中考试参考答案
一、语言文字运用（每题3分，共24分）
1、A（B.分当引决fènC.炙手可热zhìD.趿拉tā）
2、A（B鞠躬尽瘁慷慨陈词C盘根错节株连九族D毛骨悚然冠冕堂皇号哭靡及）
3、B（捉襟见肘：
形容衣服破烂，或比喻顾此失彼，应付不过来。
相形见绌：
指跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。
变幻莫测：
指变化多端，难以揣测。
讳莫如深：
指紧紧隐瞒。
精巧绝伦：
精细巧妙没有可相比的。
巧夺天工：
精巧的人工胜过天然，形容技艺及其精巧。
）
4、A
5、D
6、D
7、D
8、B
二、阅读下面的文言文，完成第9—12题。
（19分）
9、C（知，主持，掌管。
）
10、A（两个“以”都是介词，解释为“凭借”。
B.代词，一个第三人称，一个第一人称。
C.一个解释为“于是，就”，一个解释为“趁着”。
D.一个解释为“就”，一个解释为“竟然，却”。
）
11、B（经略使夏竦的举荐是在元昊反叛时。
）
12、
（1）我愿意凭借几个骑兵把契丹将领捆绑到宫中（皇帝面前），皇帝认为他很勇敢，常让他在宫中担任警卫（负责保卫工作）。
（4分）
【评分标准】关键词“假”“阙下”“壮”“宿卫”各1分，共4分。
（2）金明正处在边疆要道，是我们的屏障，现在不赶快修缮好，我们又将要失掉它。
（3分）
【评分标准】关键词句“当边冲”“我之蔽也”“亟完”各1分，共3分。
（3）依靠人家的力量（做了国君）反过来损害人家，不仁慈；失掉了自己的同盟国，不明智；用混乱相攻战乱来代替联合一致，是不勇武的。
（4）我听说想要树木长得高，一定要使它的根稳固；想要让河水流得远，一定要疏通它的源头；国君想要使国家安定，一定要积聚他的道德和仁义。
【参考译文】
周美字之纯，是灵州回乐人，年轻时参加北方军。
凭着才能和武功被人称道。
在赵保吉攻破灵州后，周美离开亲族，秘密投奔京师，被天子召见，参加了禁卫军。
契丹侵犯边界，宋真宗驾临澶州，在澶州城北门御敌。
周美
情绪激动地表示，我愿意带领几个骑兵把契丹将领捆绑到皇帝面前，皇帝认为他很勇敢，常让他在宫中负责保卫工作。
天圣初年，德明部落侵犯平凉方渠，周美凭军侯身份戍边
，和州将一道追杀敌人，在九井原、乌仑河把敌人大败，杀敌甚多。
积累战功升迁为天武都虞侯。
不久元昊反叛，陕西发生战事，经略使夏竦举荐周美的才能，提升作供备库使，延州兵马都监。
夏人攻破金明诸寨后，周美向经略使范仲淹请示：
“夏人刚得志，按这种形势一定会再来。
金明正处在边疆要道，是我们的屏障，现在不赶快修缮好，我们又将要失掉它。
”范仲淹于是嘱咐周美将城池修复得和原先一样。
几天后，敌人果然来犯，数万敌兵迫近金明，在延安城北三十里布阵。
周美率领二千人，奋力作战到傍晚，援兵不到。
于是将军队转移到山北，多布置疑兵。
夏人望见，认为宋军的救兵到了，就率领士兵离开了。
不久（敌人）又出现在艾蒿寨，周美就赶到郭北平，和敌人夜战难解难分。
周美率众人各拿火炬从小路上山，多布置旗号，四面大喊，敌兵畏惧逃跑了。
周美缴获了牛羊、骆驼、铠甲好几千。
于是他招募士兵修筑了万安城后回兵。
敌人又进犯金明，周美率军队由虞家堡和北山而下，敌军就退却了。
周美升任文思使，调任统领保安军。
后来元昊大规模入侵，占据了承平寨。
各路将领会聚讨论进攻讨伐敌人，洛苑副使种世衡请求带三天的粮食直捣敌人巢穴。
周美说：
“如果敌军知道我军到来，一定会设伏兵袭击我们。
不如抄小路攻其不意。
”种世衡不听。
周美独自率兵西出芙蓉谷，大败敌军。
种世衡等人果然师出无功。
自从陕西用兵以来，诸将大多作战不利，周美前后十几战，平了敌人二百座营帐，烧毁二十一座，招降十一个部落归附大宋，收复了众多城堡。
在军中，周美得到的俸禄和赏赐，大多分给部下，有富余，全都犒劳兵士。
到周美去世，家里没有多余的财物。
三、阅读下面这首宋词，完成13—14题。
（10分）
13、这首词的上阙表达了词人羁旅他乡的思归念远之情。
丝丝的杨柳、丝丝的春雨表达了思念的绵长；“楼儿忒小不藏愁”，是抒写了愁绪之烦多；“觅归舟”“和云飞去”则表达了这愁是一种思归之愁。
14、运用反衬手法，以乐景写哀情，通过视觉描写了海棠、栏杆的明丽色彩，以明丽的色彩来反衬自己对家乡思念的悲伤忧愁之情。
四、古诗文默写（7分）
（1）不指南方不肯休；
（2）能克终者盖寡；
（3）傲物则骨肉为行路；
（4）其势不俱生；
（5）不耻下问；
（6）匹夫之有重于社稷也；
（7）而知也无涯。
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
16、（4分）它的所有枝丫都拥有生长的权力；树自己却没有了树的样子；只要从墙头伸出头来便可以享受充足的阳光雨露，而它却始终缩头缩脑。
17、（6分）着意
渲染了神木外表的卑微与平庸，与后文神木的木质缜密、根系浩荡形成对比，更突出了神木坚韧顽强的内在，是先抑后扬（欲扬先抑）的写法。
18、（4分）采用假设问句（或反问句），（1分）既引发读者的思考，（1分）同时表达了作者对神木“以保持低调和平庸来换取长久的安宁”的生存选择的肯定（赞同）。
（2分）
19、生存智慧可概括为：
保持低调和平庸的生存状态，储存巨大的能量和养料，具有坚韧顽强的意志。
评论：
抓住一点，可认同或否定，言之成理即可。
如第一点，肯定：
生命是可贵的，生存需要智慧；否定：
生命需要张扬，委曲求全的生命显得消极，有悖于时代精神。
（2分）
六、现代文阅读：
论述类文本（12分）
20、文化是一种操守（文化即伦理道德）。
文化是多方面的创造性劳动成果。
（每点3分）
21、先点明最近一次文化热的实质和荒谬之处；再以文艺复兴为例，阐
释什么是真正的人文精神；最后，揭示这次文化热的原因及危害。
（6分，每点2分）
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