三爱教育学生演讲稿与三等奖学金获奖感言汇编.docx
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三爱教育学生演讲稿与三等奖学金获奖感言汇编
三爱教育学生演讲稿
目录
第一篇：
三爱教育演讲稿
第二篇：
师德演讲稿：
爱教育爱学生爱自己
第三篇：
师德演讲稿：
爱教育爱学生
第四篇：
三爱活动演讲稿：
用爱撑起教育的一片蓝天
第五篇：
“爱生、爱教、爱校”三爱教育演讲稿
正文
第一篇：
三爱教育演讲稿
三爱教育演讲稿
各位领导，各位老师：
大家好！
其实我现在的心里是忐忑不安的。
我自信自己踏踏实实的实践着三爱教育的理念，一路走来。
但又惶恐，惶恐自己究竟做的怎样？
幸好，我的同事们给了我及时的支持，是她们给了我足够的自信，给了我这方舞台。
接下来的交流，已不仅仅代表着我个人，更承载着一年级组老师的心血。
我交流的题目是《用爱，诠释为人师的价值》。
七年前的九月，怀揣着梦想，承载着父亲的期望，一个单纯的十九岁女孩，欣欣然踏入了小学校园，那时的我只有一个朴素的愿望，把工作做好，不辜负爸妈的期望。
根本没有考虑到诸如责任，诸如爱心等等。
而如今，对于教育，对于教师的理解，特别是对爱的理解，更多了几分厚重。
为了弥补人生阅历的苍白，不断的学习便是扶持我快速成熟的最佳途径。
于是，我向书本学，丰富了我的理论素养。
陶行知的“爱满天下”曾经让我激动的热泪盈眶；苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》又让我多了几分理性的思考，指导我在教书育人的过程中，少走弯路。
《教育新理念》似扑面的春风，更新着我的观念。
《儿童心理学》《儿童教育学》领教我认识孩子，走入了孩子们的心灵，让我蹲下来看孩子，指导我如何亲近孩子，如何爱孩子。
我向同事学，学他们朴素的一言一行，虽然没有惊天动地的豪言壮语，但带给我的是一种恬然的心境，教会了我如何去爱孩子，如何与家长交流。
很多时候一句不经意的话语。
流露出来的是对教育的挚爱，对学生的疼爱。
办公室的老师闲暇时聊的最多的便是，班上的孩子如何如何。
进步了，高兴的满脸笑容；退步了，则是眉头紧锁，比自己孩子还要着急。
从同事们的身上我学到了简单而朴素的爱，那就是师爱，最伟大的爱。
身处这样的环境中，我是幸福的，我幸福地耕耘着我的事业，爱着我的学生，和孩子们在一起的每一天我都是丰富的，满足的。
我爱孩子，面对他们天真无邪的眼睛，他们纯真的笑脸，我又如何不认真对待呢？
从教七年以来，教过的学生也很多了，好的孩子打心眼里喜欢，可是面对差生，一开始我也有些不耐烦，一个知识点，教了好几遍，甚至几十遍都还不会，那时真急人，也有点不耐烦。
可是后来，我渐渐地转变了，我知道每个孩子在我们教师的心目中也许只有百分之一，可是对于每个家庭来说，那可是百分之百啊！
于是我沉下心来，尽可能的细心，耐心地对待每一孩子。
今年我新接了一（3）班，夏令营的时候我没有来，同年级组的老师都知道有一个孩子特别调皮，而且年龄偏小，且习惯很不好。
甚至上课的时候随便下位置，一脸的无辜，扔垃圾呗！
让人哭笑不得，类似的事情还有很多很多，同事们都告诫我说，以后你有得烦了。
开学初的一个星期，我仔细地观察了这个孩子，的确有很多很多缺点，让人挺恼火的。
可是静下心来想，他有什么错呢？
那无辜的眼神，告诉了你，再怎样发火对他也无济于事。
于是，我准备改变方法，首先和他父母沟通，幸好他（好：
..）父母还非常通情达理，详细讲了他在幼儿园的表现，表示一定配合。
于是我每天中午坚持和他谈心，从零开始，上课时该怎样听课，怎样读书。
特别是吃饭该怎样拿调羹，因为他在家全靠喂，第一天在学校就餐的情景让我目瞪口呆：
一开始坐在那儿一动不动，我催他吃饭时，他怎么也抓不灵活调羹，索性双手抓饭吃，座位底下是一地的米粒。
于是我把他安排在我旁边的位置，手把手地教他如何吃饭，开始的过程是艰苦的，慢慢地有了气色，会把饭从调羹上送到嘴里了，接着，地上的米粒也减少了，到九月底的时候有一个举动特别让我感动，他旁边的学生把塘喝光后，没有叠小碗，他不声不响地把汤碗给叠放好了，那一刻我真的很高兴，因为我看到这个孩子身上发生了可喜的变化，他知道关心别人了，有了最基本的集体荣誉感！
真好！
回到教室我好好地表扬了他。
从此以后，这个孩子真的慢慢进步了，短短两个月不到，比起开学初，真是翻天覆地的变化，面对这些，我的内心洋溢着幸福感，因为我的付出得到了回报，我的劳动是有价值的，我也享受着这种付出。
在短短的七年教学生涯中，我学到了“对待事业要讲奉献，对待学生要有爱心，治学态度要严谨，培养习惯需用心，仪表形象要得体，善借外力会合作，言传身教多示范，展示魅力得回报”。
在给予和索取之中我选择给予。
因为，你能够给予别人，说明你还有爱的能力，你有能力去爱别人，其实当你在享受给予的快乐时，回报也是如影随形的。
给予孩子一个笑容，孩子会回报你更加灿烂的太阳。
在爱孩子的过程中，孩子
的依恋，孩子的信任，不是对你最好的回报吗？
我教会了孩子有限的知识，可孩子回报给我的确是无限的幸福。
我因此而感恩！
还记得那则温馨的广告，当教师从家长手中牵过一只只小手时，孩子的笑脸灿烂着，父母的眼神期盼着……每每看到那一幕时，我常会告诉自己，教育好他们是我的职责！
我是这样想的，也是一直这样努力实践着。
回首这几年的教育生涯路，感慨万千：
一幅对联在我胸中涌动：
心血育精英，阅览人间，尽是先哲百问；
舌耕植桃李，芳菲天下，何止弟子三千。
横批：
桃李芳菲
我想，这应该是作为人师者追求的最高境界吧！
我愿为此一直而努力！
最后想说一点不是题外的题外话。
轰轰烈烈的三爱教育在正则，附小的校园畅响，正则附小的老师个个生龙活虎，沐浴在三爱教育的光辉下，我感慨，我激动。
我是附小人，是附小养育了我，培养了我，让我丰厚了自己，积淀了自己；我是正则人，是正则这艘簇新的航船将承载我美丽的教育梦想，带我驶向教育理想的新境界。
为附小，为正则我激动地写下一幅对联：
看正则先生精神抖擞，扬师德育英才步步高；
瞧附小教师斗志昂扬，立师魂展雄风级级上。
横批：
携手创辉煌
谢谢大家！
第二篇：
师德演讲稿：
爱教育爱学生爱自己
师德演讲稿：
爱教育爱学生爱自己
德清县实验学校徐国嫄
大家下午好：
今天我在这里和大家交流的师德体会是《爱教育爱学生爱自己》——创优争先，做更好的自己。
其实我很平凡，因为发言给出了主题，所以非要在题目上冠上“创优争先”，倒不是为了在台上夸大自己的言行，所以在继续话题之前，我想说的是，“创优争先”并不是创优秀，争先进那么简单。
“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要靠大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”的。
在这6天的师德培训中，我印象最深刻也是实践最多的就是“三爱教育”，即爱教育，爱学生，爱自己。
从05年至今，我已经工作了6年。
常常跟家长们开玩笑说：
我是块砖头，哪里缺少就去哪里。
回顾这六年的教学经历，很精彩：
第一年教的是一年级英语，第二年教的是一年级数学，第三年教的是四年级英语兼班主任，第四年帮助原政教处王老师做干事，第五年教四年级英语兼美术，第六年教三、五年级英语兼班主任。
虽然每年都有变动，但是我觉得：
不管变化多大，只要心中装有爱，最后幸福的是我们自己！
一、爱教育。
如果不爱教书育人这个职业，那么在坐的各位就不会选择当老师。
既然选择了当老师，就要爱这个岗位。
我认为，爱教育就是实实在在的付出，而不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作，虽然有时候我们的工作很多，让人很心烦，但基本是能者多劳，既然会那就做，对我来说，我要的是人生的经验，而不是金钱的多少。
我记得沈校长说过：
当老师是发不了财的。
那如果想发财还是赶紧跳槽吧！
教师职业那么累，那么忙，又不能发财，那留在这听我说话的的必定是爱教育的人！
所以我以学生的身份向各位老师表示感谢！
因为你们也是我的老师。
谢谢！
二、爱学生。
爱学生是我们老师特有的一种职业情感。
这种爱不同于其他，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
是用爱心、诚心、热心、细心、耐心、操心去换来家长们的放心。
当我们面对着一张张天真的笑脸，一颗颗纯洁的心，我想：
教师是拥有世界上最高利润回报的职业，我们播下的是一粒粒爱的种子，收获的却是整个美丽人生。
教育是一片充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
在我的qq里不但装载着学生们对我的爱，也留着无数我对他们爱的痕迹！
我最爱的学生沈若晨走了，就在我们师德培训第一天，也就是25日的傍晚离开了我。
整个暑假我都陪着她，即使不在她身边，我们会天天短信，电话。
只要条件允许我都会帮助她完成一些小心愿，爱她在每个动作里，爱她在我的心里。
让人出乎意料的事26日凌晨我还收到她给我的生日祝福，孩子真有心，早早设置了定时发送。
当收到这条短信的时候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我开心！
所以我要爱自己。
三、爱自己。
对她来说能结束是一种解脱，对爱她的人是一种祝福，所以当想到即将开始教育教学，我便要向她学习，要坚持，要坚强，要不怕困难，更要爱自己。
要有积极的人生态度，要往好的一面想事情，千万别每天愁眉苦脸。
也许在大家眼里我就是那个天天笑眯眯的小痘痘。
正是因为我的开朗，让学生们得到了快乐，也赢得了学生们对我的爱。
“不以物喜，不以己悲”特别是在这个社会转型时期，各种社会矛盾层出不穷，各种思想互相碰撞，我们教师的人生取向不仅关系到自己的幸福与否，还会间接影响到学生的成长过程。
一个不爱自己的教师是谈不上爱教育和爱学生的。
也许我的爱不能汇成海，但我会竭尽我的生命，把爱的水滴凝成一条小溪，让涓涓细流淌入每个学生的心中。
老师们，我们每个人的手中，握着的是无数的金种子，那就是爱，那是我们的财富。
让我们播下这些种子，我相信在不久的将来，等待我们的是一场大丰收。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在我们教师，我们要遵纪守法、辛勤耕耘、为人师表，做到“爱教育、爱学生、爱自己”，不断完善自我，超越自我，做更好的自己！
第三篇：
师德演讲稿：
爱教育爱学生
大家好!
今天我在这里和大家交流的师德体会是《爱教育爱学生爱自己》——创优争先，做更好的自己。
其实我很平凡，因为发言给出了主题，所以非要在题目上冠上“创优争先”，倒不是为了在台上夸大自己的言行，所以在继续话题之前，我想说的是，“创优争先”并不是创优秀，争先进那么简单。
“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要靠大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”的。
在这6天的师德培训中，我印象最深刻也是实践最多的就是“三爱教育”，即爱教育，爱学生，爱自己。
从05年至今，我已经工作了6年。
常常跟家长们开玩笑说：
我是块砖头，哪里缺少就去哪里。
回顾这六年的教学经历，很精彩：
第一年教的是一年级英语，第二年教的是一年级数学，第三年教的是四年级英语兼班主任，第四年帮助原政教处王老师做干事，第五年教四年级英语兼美术，第六年教三、五年级英语兼班主任。
虽然每年都有变动，但是我觉得：
不管变化多大，只要心中装有爱，最后幸福的是我们自己！
一、爱教育。
如果不爱教书育人这个职业，那么在坐的各位就不会选择当老师。
既然选择了当老师，就要爱这个岗位。
我认为，爱教育就是实实在在的付出，而不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作，虽然有时候我们的工作很多，让人很心烦，但基本是能者多劳，既然会那就做，对我来说，我要的是人生的经验，而不是金钱的多少。
我记得沈校长说过：
当老师是发不了财的。
那如果想发财还是赶紧跳槽吧！
教师职业那么累，那么忙，又不能发财，那留在这听我说话的的必定是爱教育的人！
所以我以学生的身份向各位老师表示感谢！
因为你们也是我的老师。
谢谢！
二、爱学生。
爱学生是我们老师特有的一种职业情感。
这种爱不同于其他，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
是用爱心、诚心、热心、细心、耐心、操心去换来家长们的放心。
当我们面对着一张张天真的笑脸，一颗颗纯洁的心，我想：
教师是拥有世界上最高利润回报的职业，我们播下的是一粒粒爱的种子，收获的却是整个美丽人生。
教育是一片充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。
在我的qq里不但装载着学生们对我的爱，也留着无数我对他们爱的痕迹！
我最爱的学生沈若晨走了，就在我们师德培训第一天，也就是25日的傍晚离开了我。
整个暑假我都陪着她，即使不在她身边，我们会天天短信，电话。
只要条件允许我都会帮助她完成一些小心愿，爱她在每个动作里，爱她在我的心里。
让人出乎意料的事26日凌晨我还收到她给我的生日祝福，孩子真有心，早早设置了定时发送。
当收到这条短信的时候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我开心！
所以我要爱自己。
三、爱自己。
对她来说能结束是一种解脱，对爱她的人是一种祝福，所以当想到即将开始教育教学，我便要向她学习，要坚持，要坚强，要不怕困难，更要爱自己。
要有积极的人生态度，要往好的一面想事情，千万别每天愁眉苦脸。
也许在大家眼里我就是那个天天笑眯眯的小痘痘。
正是因为我的开朗，让学生们得到了快乐，也赢得了学生们对我的爱。
“不以物喜，不以己悲”特别是在这个社会转型时期，各种社会矛盾层出不穷，各种思想互相碰撞，我们教师的人生取向不仅关系到自己的幸福与否，还会间接影响到学生的成长过程。
一个不爱自己的教师是谈不上爱教育和爱学生的。
也许我的爱不能汇成海，但我会竭尽我的生命，把爱的水滴凝成一条小溪，让涓涓细流淌入每个学生的心中。
老师们，我们每个人的手中，握着的是无数的金种子，那就是爱，那是我们的财富。
让我们播下这些种子，我相信在不久的将来，等待我们的是一场大丰收。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在我们教师，我们要遵纪守法、辛勤耕耘、为人师表，做到“爱教育、爱学生、爱自己”，不断完善自我，超越自我，做更好的自己！
第四篇：
三爱活动演讲稿：
用爱撑起教育的一片蓝天
各位领导，各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》
我是一名普通的小学教师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美好的愿望：
我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天。
高尔基说过：
谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵，一个温柔的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐心的等待是爱。
只不过它需要我们每个教师准确把握，认真体味，好好应用罢了。
我清楚地记得那是1997年的秋天，我接任了我们学校一年级的语文教学工作。
那时我刚带了两年初中语文，小学生和初中生比较相对活泼好动，刚上课的第一天我还觉得新鲜，可接下来的第二天第三天，我便坠入了痛苦的深渊。
课堂上孩子们老是乱说、乱动、一堂课需要不断地维持课堂纪律，而且有的小同学对我的教导熟视无睹，无动于衷。
几堂课下来我的喉咙哑了，精神颓废了。
接下来的课堂我不再有笑容，教鞭代替了我的循循善诱，严厉的斥责成了课堂的主旋律，教室一下安静了许多，孩子们的吵嚷声没有了，甜美的笑声消失了，我自以为对孩子们的教育取得了成效，甚至还沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所谓战绩，殊不知却将孩子的童真、童趣抹杀在了教育的摇篮中。
几天后的一次偶然机会，我在电视里看到了著名教育家，儿童心
理学家于蓝的一期讲座，他说：
做为一名教师，要懂得怎样去爱孩子，盲目的爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子胆怯，带有功利色彩的爱会让孩子窒息。
听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，这点毋庸置疑，但我的爱理智吗？
当孩子们由一只只快乐的小鸟，变成听话顺从的小羔羊时，当他们对我的话只会言听计从时，这对于一年级的小同学来说正常吗？
我把自认为颇有成效的教育方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于他们来说公平吗？
这样的爱能让孩子快乐吗？
这样的爱能不让孩子窒息吗？
此时涌上我心头的只有惭愧和自责。
发现了缺点，就需要改正；找到了不足，就需要弥补。
我虚心向有经验的老师请教，并走进他们的课堂观察聆听，还找来有关的教育书籍学习。
我的课堂在悄然发生着变化，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了许多。
这段经历，让我懂得爱是需要学习的。
著名作家巴金说：
爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧！
一个小小的爱字，说起来容易，但做起来却很难。
它不仅仅是轻描淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等待。
20xx年，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年他才刚刚十岁。
生性顽皮、桀骜不驯的性格让所有带过他的老师叫苦不迭，同学们都对他避而远之。
面对这样一个特殊的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃。
一块顽石，经过打磨雕琢都能绽放异彩，更何况一个活生生可塑性又很强的孩子呢？
我一直认为一个特殊的孩子背后肯定有一个特殊的家庭，果不其然，这个孩子的父母离异，他在爷爷奶奶的呵护下长大，老人近乎溺爱的关怀让他养成了自私、专横，执拗的性格，他不懂得给予，不懂得关爱，不懂得感恩。
家中他不会去关心年迈的爷爷奶奶，学校他不会去帮扶年幼的弟弟妹妹。
他的心就如一座冰封的雪山，让人觉得寒冷，我决心要用师爱去融化它。
我在细心的观察，并寻找机会。
一天上午二节课后，同学们去操场做操了，可李豪杰却没有去，这可有点反常，以往第一个飞出教室的肯定是他，我走到他的身旁询问情况，他坐在自己的座位上不做声，只是怔怔地看着我，看他的样子显然不是生病，“豪杰，老师问你话，是不是应该站起来回答呢？
”我轻声说道。
只见他满脸不情愿的慢吞吞的站了起来，这时我发现他的右手使劲的向后扯着裤子，肯定是裤子破了，我蹲下身一看，裤子后边撕开了一道长长的口子，豪杰的脸涨得通红，满脸窘迫地看着我，我急忙到办公室拿来针线，细心的给他缝起了裤子，一边缝一边和他谈心。
自这件事后，豪杰见了我总会走过来主动打招呼，这是多么可喜的变化，我在班里专门针对这一点对他进行了表扬。
第一次同学们向他投来了赞许的目光，并把最热烈的掌声送给了他。
豪杰竟有些不自在。
这样的鼓励和掌声对这个孩子来说显得那样的弥足珍贵。
在课下我偷偷地做其他同学的工作，让他们主动找豪杰玩，并在小事上去帮助他引导他，刚开始豪杰的表现很好，可没几天就犯了老毛病，其他老师都说这个孩子已无药可救了，同学们也对他有些失望。
此时我静下心来细想，不要说一个十岁的孩子，就是一个成年人改正错误也是需要时间的呀，我千万不能半途而废。
在加紧学校教育的同时，我也增加了去家访的次数，家访时我告诉两位老人爱孩子的正确方法，并设法和豪杰的母亲取得了联系，让她多尽一点做母亲的责任，多关心关心自己的孩子，数管齐下豪杰进步的脚步加快了。
在学校他学会了主动关心同学，在家里他能主动帮爷爷奶奶做家务了，两位老人对孙子的变化看在眼里，喜在心头。
六一儿童节全班同学一致推选豪杰为模范学生，捧着孙子的奖状，年过七旬的爷爷竟老泪纵横。
让在场的人无不落泪。
这个孩子的改变，让我懂得爱需要坚持。
随着年龄的增长，我对师爱的理解也更加完整，更加透彻，爱需要付出，爱需要信任，爱需要理解，爱需要宽容，对学生的爱，对自己岗位的爱，对学校的爱，都需要我们无怨无悔地奉献，让我和你携手伴着爱前行，让师爱之花在明媚的阳光下绚丽绽放，让我们用爱撑起教育的一片蓝天，使我们王桥镇明天的教育事业更加灿烂辉煌。
第五篇：
“爱生、爱教、爱校”三爱教育演讲稿
《因为爱，我骄傲》“三爱”演讲稿
尊敬的领导、老师们，可爱的同学们：
下午好！
XX年8月30号这一天，对于许多人来说是一个及其平凡的一天，而对于我，却是我人生路上的一个及其幸福而不平常的一天。
我怀揣着教书育人的幸福梦，踏进了充满阳光的花坪实验学校这片沃土，奔向了充满生活气息的希望之路。
我的青春已在这距离市区最偏远的山村学校度过了两个年头，但我无怨无悔。
两年来的辛勤耕耘，两年来孩子们的成长，让我深深地爱上了花坪实验学校这片沃土，爱上了在这片沃土上茁壮成长的孩子们，爱上了平凡而又神圣的职业—教师。
因此，我今天要讲的题目就是《因为爱，我骄傲》
每天，当天蒙蒙亮的时候，孩子在操场上挥洒的汗水，让我由沉睡变得清醒，那是天地下最珍贵的水。
当早晨希望的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁，聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最悦耳的歌曲。
踏着下午的那一缕辉阳，见证我与孩子们运动场上的阳光嬉戏。
伴随着最后的夕阳，我已在课室与孩子们开始了夜晚的学习。
在白炽灯的照射下，看着孩子那稚嫩的脸上洋溢着青春的红光，正在争分夺秒的学习，我感到了欣慰。
当夜阑人静，学生已酣然入睡，回想着他们一天劳累的学习，我陷入了深深地思考。
每当如果有孩子病了，平时很淡定的我，会显得特别焦虑，好像是自己老妈生病一样着急，即时在晚在累，也要去宿舍照看，当他们身体好了，心情才特别舒畅。
也特别庆幸：
在我的严格秉着爱的耕耘下，孩子们逐渐生根发芽，茁壮成长。
我便感到，这就是我人生最大地满足。
当花坪实验学校越多的苗子成长在这片沃土上，当沃土越来越肥沃，这就是我人生最大的幸福。
然而，付出爱的过程虽是甜美的，但付出爱的道路是艰辛的。
班里淘气任性、吊儿郎当、成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之，但秉着爱是教育的根源，为人师表：
我时刻牢记：
要给每一颗小草发芽的时间，不要放弃每一颗小草，每一颗草都有泛绿的时候。
要用一颗童心，去理解他们的心，用爱去浇灌他们的心灵幼苗，赋予他们茁壮成长的理由。
我相信：
每一颗小草都有他被欣赏的时候。
在花坪实验学校这两年的时间里，作为一名年轻的教师，我不断从这片沃土上汲取养分，花坪实验学校不断地让我成长，沃土的上幼苗也不断地激励我扬帆再致远。
特别是我第一次做班主任，就让我爱上了做班主任，我领会到：
班主任是世界上最渺小然而最伟大的主任。
在我现在所带的班级中，有一位本身不错的学生，但是他是一个思想不稳定的学生，曾今因为听信其他不思上进的同学片面之语，生活习惯散漫，他几近于荒废学业，我行我素，经常上网，是个标准的出现“问题”的学生。
老师同学们也认为他不再符合做班干部，认为他是无药可救的堕落者。
但他的父母对他期望很高，但却不知道如何引导他。
通过家访，和他
父母交流，他父母流露出了心急如焚并着无可奈何的眼光，那一刻，我知道我责任重大，我要让他从悬崖边撤回，于是，我用孩子般的眼睛去观察他，用孩子般的耳朵去倾听他，用孩子般的大脑去思考他，用孩子般的兴趣去探寻他，用孩子般的情感去爱护他！
给他做思想动员工作，让他用心灵去认识世界，用心灵去了解别人，鼓励他努力学习，同时，发动班里同学的力量多与他交谈，处处关心他，让他感觉因95班的存在而感到幸福，让他在花坪实验学校这片沃土上健康成长，最后，孩子没有辜负我的期望，他痛下决心改掉恶习，跟上了班集体，也逐渐感觉自己原来生活在温暖的大家庭中，他的学习成绩得到了逐步提高，各项活动也积极参与了。
他的转变让我深深懂得：
爱，是一种理解，爱，是一种责任，教育，就是教会学生育出爱，懂得爱，传递爱。
岁月如歌，每当听到那首《每当走过老师窗前》时，泪流满面，回想起自己做学生时，我那些亲爱的老师们头发已被粉笔染白，但他们依然用一颗充满爱的火热的心，兢兢业业播撒爱的种子，他们是黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
老师，非常感谢您。
回想起做教师的这两个短暂春秋，虽然很短暂！
但是很温暖，依然清晰地记得，那年我所教过的孩子，也感谢孩子记得我。
我们一起成长在花坪实验学校这片沃土上。
当经过自己和孩子们的共同努力，班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，我的心头总会有一股暖流在涌动，他让我品味到了教育的幸福。
面对这份幸福，我激动。
孩子们，能做为你们的老师，我骄傲！
我为你们骄傲！
我爱你们！
选择教师这份职业，是我最正确的选择。
正确的选择，让我驰骛旁贷地去完成浇灌小草的教育梦；教育梦让青春释放爱的责任。
青春，诠释着爱的色彩。
责任，书写生命的平凡与伟大。
老师们，让我们带着慈母般温馨的笑容走进课堂，去播种希望，播洒真情，孕育花朵！
为我们明天的花朵，撑起一片阳光灿烂的蓝天，再续春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
孩子们，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课室，去播种未来，播洒汗水，孕育希望！
为我们将来美好的明天，开拓一条充满阳光的大道，再续俱往矣，数风流人物，还看今朝。
因为爱，让教师的情、爱、德一次又一次释放它的魅力。
因为爱，让“师者，传道，授业，解惑”这种至死不渝的情怀，淹没滚滚红尘中的种种诱惑。
俯首甘为儒子牛，做为人民教师，我骄傲！
谢谢大家！
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