青岛版三年级四年级五年级六年级实验.docx

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青岛版三年级四年级五年级六年级实验

三年级抽测实验操作内容

观察鸟羽毛特点实验

实验材料：

鸟类羽毛、剪刀、托盘、烧杯、水、滴管、放大镜等

实验步骤:

1.把一片鸟类羽毛放在手中，用手掂一掂，有什么感觉？

2.观察羽轴，用剪刀将羽轴纵向剪开，发现了什么？

3.将羽毛放在托盘上方，用滴管往羽毛上滴几滴水，又有什么发现？

4.用放大镜观察羽毛的排列顺序，观察到了什么？

实验现象：

1.羽毛掂起来很轻；

2.发现羽轴中间是空的；

3.往羽毛上滴水时水滑落到托盘上；

4.放大镜下的羽毛排列紧密有序。

实验结论：

鸟的羽毛质量很轻；羽轴是中空结构的；羽毛具有很强的防水性；羽毛排列紧密有序。

这些特点都有利于它的飞行。

注意事项：

使用小刀或剪刀时要注意安全。

探究土壤的成分实验

实验材料

烧杯、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、铁盘、土壤、放大镜等。

实验步骤

1.把土壤放到有纸巾的手中，用手指捻一捻，捏一捏，谈感受。

2.用放大镜继续观察。

3.把干的块状土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察有什么现象。

4.将其用玻璃棒进行搅拌，然后静置沉降，观察出现什么现象。

5.把土壤放到铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象发生？

闻一闻有什么气味。

实验现象

1.感觉土壤有点湿，看到纸巾上有水渍。

2.在放大镜的帮助下，发现土壤颗粒大小不同，并掺杂树叶等杂质。

3.发现有气泡冒出，说明土壤中含有空气。

4.一段时间后，沉到水底的土壤出现了分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。

5.冒烟，有一股难闻的气味，土壤颜色变浅了。

实验结论

土壤里含有水、空气、颗粒较大的沙和很细的黏土和腐殖质。

注意事项

1.注意土壤的选择

2.注意酒精灯的使用

3.提醒学生，刚开始加热土壤时冒出的“白烟”是土壤中的水受热变成水蒸气后又遇冷凝结而成的。

认识岩石

实验器材

多种多样的岩石、放大镜、锤子、小刀、铁砧等 。

实验步骤

1、观察每块岩石的颜色。

2、拿出准备好的岩石，摸摸每块岩石的表面是光滑的还是粗糙的。

观察它们的棱角是圆的还是尖的。

先用手指甲在每块岩石的表面上划，没有留下划痕的岩石再用小刀划，辨析是硬的还是软的。

3、观察岩石的内部：

用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石的内部有什么东西。

岩石内部和外部的颜色是相同的吗?

实验现象及结论

花岗岩：

颜色:

花斑（灰白色、肉红色）；结构:

块状；手指甲没有留下划痕，小刀留有划痕，说明硬度很硬。

砂岩：

颜色:

黑色、深灰色、褐红色、灰绿色，光泽较暗。

结构:

颗粒状；手指甲没有留下划痕，小刀留有划痕，说明硬度很硬。

大理岩：

颜色:

白色或有花纹；结构:

颗粒状；手指甲留下划痕，说明硬度较软。

注意事项

在使用锤子、小刀时，注意安全，特别是再砸岩石时不要伤到手、眼等。

探究磁铁的秘密

实验材料

条形磁铁、橡皮、回形针、塑料尺子、粉笔、铁钉、木块、布条、玻璃片、陶瓷小勺、大头钉等。

实验步骤：

1.将实验用品依次摆放在桌面上，用条形磁铁的一端靠近橡皮，发现了什么?

2.用条形磁铁靠近回形针和硬币，又发现了什么？

3.用同样的方法依次靠近其余的物品，磁铁能吸住的物品放在标注吸住的盒子里，吸不住的物品放在标注吸不住的盒子里。

4.观察标注“吸住”盒子和“吸不住”盒子里的所有物品

实验现象:

“吸住”盒子里有回形针、大头针、硬币等含铁、镍的物质；其它物体均吸不住。

实验结论：

磁铁能吸引铁、镍等物质。

实验完毕，请整理实验器材。

物体在液体中的变化实验

实验材料

烧杯、玻璃棒、食盐、食用油、沙子、滴管等。

实验步骤

1.先在烧杯中分别倒入约三分之一的清水。

2.用药匙或滴管取适量的食盐、食用油、沙子，观察它们的样子。

3.然后分别放入烧杯中，用玻璃棒搅拌一会儿，观察它们的变化。

4.搅拌后，静置一会儿，观察它们有什么变化。

实验现象

1.食盐是白色的均匀颗粒；食用油是浅黄色的液体；沙子是浅褐色的大小不一的颗粒。

2.食盐在水中不见了。

3.食用油、沙子等物质在水中依然看得见：

沙子沉到了水底，食用油浮在了水面上。

实验结论

1.食盐在水中容易溶解。

2.食用油、沙子等物质在水中很难溶解，有的浮在水面上，有的沉到水底。

注意事项

1.要注意观察物质在水中的变化过程。

2.物体的选取不局限于以上几种，但应体现不同变化特点。

3.物质的取量要适宜。

4.搅拌时，玻璃棒不要碰杯壁和杯底。

研究布料的特点

实验器材：

棉布、化纤布、丝绸、盛有水的水槽、烧杯。

实验步骤：

1.把棉布放在手中，用手直接感知棉布，摸一摸。

用同样的方法摸一摸化纤布和丝绸，分别有什么感觉?

2.用手分别拉一拉棉布、化纤布和丝绸，再松手，观察现象。

3.把同样大小的棉布、化纤布、丝绸浸泡在水中一段时间，取出棉布、化纤布和丝绸，在烧杯上方挤压，发现了什么?

。

实验现象:

1.发现棉布手感柔软。

用同样的方法摸一摸化纤布和丝绸，/发现化纤布和丝绸手感都很柔软。

2.发现棉布、化纤布和丝绸均可以被拉长，松手后又回到原来的样子。

说明棉布、化纤布和丝绸都有弹性。

3.发现都能挤出水。

而且烧杯里水有多有少，说明棉布、化纤布、丝绸都有吸水性，不同布料的吸水性能不一样。

实验结论

布料具有柔软、弹性和吸水性的特点

实验完毕，请整理实验器材。

研究金属的特点

实验器材：

铝条、铜条、铁条、砂纸、锤子、铁砧子

实验步骤：

1.拿出铝条、铜条和铁条，用砂纸分别打磨，发现了什么？

2.准备铁砧子和锤子，把铝条、铜条和铁条分别放在铁砧子上，用铁锤敲打，发现了什么?

/

实验现象:

1.发现铝条表面具有银白色的光泽；铜条表面具有紫红色的光泽；铁条表面具有银白色的光泽。

说明：

铝条、铜条、铁条具有金属光泽。

2.发现铝条被砸扁而不断裂。

用同样的方法依次敲打铜条、铁条，发现铜条、铁条同样被砸扁而不断裂。

说明：

铝条、铜条、铁条具有延展性。

实验结论：

金属具有光泽、延展性。

实验完毕，请整理实验器材。

四年级抽测实验操作内容

液体热胀冷缩实验

实验材料

烧杯、常温水、红墨水、滴管、平底烧瓶、带孔胶塞、玻璃管、水槽、记号笔、热水等。

实验步骤

1.在平底烧瓶内灌满水，往里用滴管滴几滴红墨水便于观察。

2.用插有细玻璃管的胶塞把瓶口塞紧，使液面升到管内，用记号笔在液柱所在位置做个标记。

3.将烧瓶放进水槽,并向水槽内倒入适量的热水，发现了什么？

4.待液柱停止上升以后，再次用记号笔在液柱所在位置做标记。

5.将平底烧瓶从热水中取出，再放到盛有冷水的水槽里，又有什么发现？

实验现象

1.烧瓶里的水受热以后，液柱不断上升。

2.烧瓶里的水遇冷以后，液柱开始慢慢下降。

实验结论

一般情况下，水受热以后体积膨胀，遇冷后体积收缩。

说明液体具有热胀冷缩的性质。

注意事项

1.胶塞要塞紧瓶口。

2. 注意倒热水时防止烫伤。

气体热胀冷缩实验

实验材料

平底烧瓶、小气球、开水、冷水、2个水槽等。

实验步骤

1.把小气球固定在平底烧瓶的瓶口处，观察此时气球的状态。

2.将其放入盛有热水的水槽中，过一小会，观察气球的状态。

3.将其从热水槽中拿出，然后放入盛有冷水的水槽中，又有什么发现？

实验现象

1.气球不会鼓起来。

2.平底烧瓶中的空气受热后，气球慢慢鼓起来了。

3.瓶中的空气遇冷后，气球迅速瘪下去了。

实验结论

烧瓶中的空气受热以后体积膨胀，遇冷后体积收缩，说明气体具有热胀冷缩的性质。

注意事项

1.气球要是完好的，并完全封住瓶口。

2. 注意倒热水时防止烫伤。

热空气上升的实验

实验器材

塑料袋、蒸发皿、固体酒精、铁架台、细线、纸蛇、酒精灯、火柴

实验步骤

1、把固体酒精放入蒸发皿，用火柴点燃固体酒精，把塑料袋展开，罩在火焰上方（离火焰10厘米左右）。

过一会儿，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。

2、用细线将纸蛇系在铁架台上，点燃酒精灯，纸蛇的下端距火焰5厘米左右，观察现象。

实验现象

1、先看到塑料袋慢慢充满气，膨胀变鼓，然后上升。

2、纸蛇会转动起来

实验结论

气体受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。

注意事项:

选择其中一组实验证明热空气可以上升即可。

风的形成模拟实验

实验器材

大饮料瓶（去底）、蜡烛、蚊香、小纸条、火柴

实验步骤

1.将蜡烛平放在桌面，将饮料瓶的底部裁掉，罩住蜡烛，在瓶口处用双面胶粘一些小纸条。

再在离饮料瓶底面约5厘米处剪一个直径约2厘米的小孔，点燃蚊香，放在瓶外小孔处，（注意：

点燃的蚊香不能紧贴瓶壁）观察现象。

2.将蜡烛点燃，用饮料瓶罩住，蜡烛应该置放在饮料瓶中间，观察蚊香的烟的流动情况及纸条的动向。

实验现象：

1.蚊香的烟直接上升，瓶口的纸条静止不动。

2.蚊香的烟顺着小孔流进瓶内，从瓶口流出，瓶口的纸条也随之上下飘动。

实验结论：

瓶内的温度升高，空气变轻上升，瓶外的温度低，冷的空气补充过来，冷热空气不停地流动，从而形成了风。

注意事项：

选择高些的饮料瓶，开孔在火焰水平线以下，不能太大

水蒸发是否吸热

实验器材

水温计、棉纱、烧杯、水、秒表

实验步骤

1.将水温计的玻璃泡包上棉纱，观测温度并记录。

2.将水温计浸入水中，浸湿纱布，静止一会，观察温度是多少，记下最初温度。

3.把水温计提出水面，挂在支架上，观察水温计的刻度在水蒸发时温度有什么变化，并做好记录。

实验现象

水温计的刻度在水蒸发时，温度在不断下降。

实验结论

水蒸发时要吸收周围的热量。

探究影响水蒸发快慢的因素

实验器材

小风扇、4块同样大小的纱布、酒精灯、石棉网、烧杯、水、三角架、火柴、滴管、蒸发皿

实验步骤

1.将石棉网放在三脚架上，用滴管分别往两个蒸发皿里滴同样的水，一个放在三脚架上加热，另一个不加热，观察现象。

2.将2块纱布滴同样多的水，一块折叠，一块展开，观察现象。

3.将2块纱布滴同样多的水，一块用小风扇吹风，另一块不吹风，观察现象。

实验现象

1、加热的蒸发皿中的水没有了，不加热的蒸发皿中的水减少不明显。

2、折叠的纱布还是潮湿，不折叠的纱布已经干了。

3、用风扇吹得纱布干的比不用风扇吹的快。

实验结论

加热、通风、增大蒸发面积可以加快水蒸发。

使用天平测量物体质量

实验器材

天平、砝码、镊子、鸡蛋

实验步骤

1、水平放置天平，游码归零。

调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央。

2、左盘放物品，右盘放砝码。

砝码用镊子夾取，可以根据生活经验估计一下测量的物品的质量，先放大砝码再放小砝码。

3、再用镊子拨动游码，使指针再次指向分度盘中央。

实验现象

天平平衡后，先读取砝码质量，再读取游码的刻度值。

实验结论

物体的质量就是砝码的质量加游码的刻度值。

五年级抽测实验操作内容

岩石风化的模拟实验

实验器材

坩埚钳、酒精灯、火柴、装有水的烧杯、小石片。

实验步骤

1.自下而上地点燃酒精灯，用坩埚钳夹住一个小石片，利用酒精灯的外焰给小石片加热。

模拟自然界中的岩石，在白天受到太阳照晒的现象。

2.大约加热2分钟左右，迅速把小石片放入冷水中浸泡一会，模拟自然界中的岩石，在黑夜遇到冷却的现象。

3.取出水中的小石片，继续放在酒精灯上加热。

4.大约2分钟左右，再把小石片放入到冷水中。

5.如此连续实验三次以上，模拟自然界中的岩石，年复一年受到白天的高温和黑夜的严寒的现象。

实验现象:

在反复多次加热之后，我们发现小石片有了裂痕。

实验结论:

通过以上实验，说明岩石不停的受到高温和严寒，自身不断的膨胀和收缩。

到一定程度时，岩石就会出现裂缝甚至破裂。

如果把这种现象放在自然界中，就是岩石风化现象。

注意事项:

1.本次实验应选择易崩裂的岩石进行，板岩或页岩效果比较明显。

我们选择的是页岩。

2.使用酒精灯时，应该在旁边准备一块湿抹布。

实验完毕，请整理实验器材。

声音的产生

实验材料：

空纸盒、橡皮筋、鼓、音叉、盛水的水槽

实验步骤：

1.将空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。

2.在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。

3.用槌敲击音叉，在听到音叉的声音后，用音叉顶端接触水面，观察现象。

实验现象:

1.橡皮筋在振动。

2.鼓面在振动，豆粒在上下跳动

3.水面有波纹，并有水滴溅起，音叉在振动

实验结论：

声音是由物体振动产生的。

注意事项:

为了便于学生观察，可以往水里加入几滴红墨水。

实验完毕，请整理实验器材。

声音的传播

实验材料：

电铃、塑料袋、水槽、水

实验步骤：

1.打开电铃开关，把电铃放在空气中，能否听到声音？

思考：

声音是通过什么物体传入耳朵里的？

实验现象：

能听到声音。

实验结论：

声音是通过气体传入耳朵的。

2.把正在响的电铃放入塑料袋中，扎好袋口后，放到水槽中。

将耳朵紧贴水槽，能否听到声音？

思考：

声音是通过什么物体传入耳朵里的？

实验现象：

能听到声音。

实验结论：

声音是通过液体（水）、固体（水槽）传入耳朵的。

3.用手指轻轻挠桌面或桌腿，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听到声音吗？

实验现象：

能听到声音。

实验结论：

声音是通过固体传入耳朵的。

总结实验结论：

声音可以在气体、液体、固体中传播。

实验完毕，请整理实验器材。

注意事项：

绝不允许用力拍打桌子

声音的大小和音调的高低

实验材料：

鼓、彩色碎纸屑、带粗齿和细齿的梳子、硬卡片

实验步骤：

1.在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，观察鼓面上纸屑的振动情况。

2.敲击力度由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，观察鼓面上纸屑的振动情况。

3.用一张硬卡片分别拨动梳子的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。

实验现象:

1.鼓声越大，纸屑跳动得越高。

2.硬卡片拨动细齿听到的声音比拨动粗齿听到的声音高。

实验结论：

声音的大小与物体的振动幅度有关。

物体的振幅越大，声音越大。

物体的振幅越小，声音越小。

音调的高低与发声体振动的快慢有关。

振动越快，发出声音的音调越高。

振动越慢，发出声音的音调越低。

研究木材

实验器材：

各种木材、放大镜、小刀、酒精灯、火柴、盛有水的水槽、电路、坩埚钳。

实验步骤：

1.用放大镜观察木材。

2.用小刀刻木材。

3.准备一个完整的电路，闭合开关，小灯泡是亮的。

把木材连接入电路，闭合开关，发现了什么？

4.自下而上地点燃酒精灯，用坩埚钳夹住木材放在酒精灯上燃烧，发现了什么?

5.把木材放在装有水的水槽里，发现了什么?

实验现象:

1.发现木材有花纹。

2.发现有的木材留下的痕迹明显，有的木材留下的痕迹很轻，说明木材有软有硬。

3.小灯泡不亮了。

说明木材不导电。

4.发现木材燃烧了。

说明：

木材易燃烧，不传热。

5.发现木材浮在水面上。

说明：

木材在水中有浮有沉。

实验结论：

木材有花纹、质地有软有硬，不导电、易燃烧、不传热、在水中有浮有沉。

注意事项:

有一些木材在水里是下沉的，例如：

紫檀木、乌木、沉香、铁木等，因为我们无法找到这样的木材，所以不能展示。

实验完毕，请整理实验器材。

怎样加快溶解

实验器材：

烧杯、玻璃棒、药勺、锤子、白砂糖、冰糖、冷水、热水、

实验步骤

1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

将等量的白砂糖（一小平药匙）分别放入两个烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水,观察现象.

2.在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水，将等量的白砂糖分别放入两个烧杯中，同时搅拌,观察现象。

。

3.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水，取出两块大小相同的冰糖,将其中一块用锤子研成粉末,分别放入两个烧杯中。

同时搅拌,观察现象。

实验现象:

1.搅拌的烧杯中白砂糖溶剂热的快，不搅拌的烧杯中白砂糖溶解的慢。

2.通过实验我们发现：

热水中白砂糖溶解得快,冷水中白砂糖溶解得慢。

3.通过实验我们发现：

研成粉末的冰糖溶解得快,未研成粉末的冰糖溶解得慢。

实验结论：

搅拌、加热、研成粉末可以加快溶解。

实验完毕，请整理实验器材。

注意事项：

大烧杯，小药匙，避免饱和

热空气上升的实验

实验器材：

塑料袋、蒸发皿、固体酒精、铁架台、细线、纸蛇、酒精灯、火柴

实验步骤：

1、把固体酒精放入蒸发皿，用火柴点燃固体酒精，塑料袋展开，罩在火焰上方（离火焰10厘米左右）。

过一会儿，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。

2、用细线将纸蛇系在铁架台上，点燃酒精灯，纸蛇的下端距火焰5厘米左右，观察现象。

实验现象：

1、先看到塑料袋慢慢充满气，膨胀变鼓，然后上升。

2、纸蛇会转动起来

实验结论：

气体受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。

六年级抽测实验操作内容

蜡烛的变化

实验材料

蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹、蒸发皿、酒精灯、小刀、铁架台（带铁圈）等。

实验步骤

1.用小刀把蜡烛切成小块，放入蒸发皿中用酒精灯加热，观察现象。

2.点燃蜡烛，用试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

实验现象

加热后蒸发皿中的蜡烛由固态变成液态，冷却后蜡烛由液态变成固态。

玻璃片上变黑。

实验结论

蜡烛由固态变成液态是形态发生了变化，蜡烛燃烧生成了新物质——烟是产生新物质的变化。

注意事项

1.用试管夹夹住玻璃片，要轻拿轻放，注意安全。

2.玻璃片不能离火焰太近。

探究食盐的变化

实验材料

烧杯、玻璃棒、食盐、药匙、蒸发皿、试管夹、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、火柴、水

实验步骤

1.向烧杯中倒入水，把一药匙食盐放入水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

2.把食盐水倒入蒸发皿，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验现象

1.把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。

2.点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。

实验结论

通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状属于可逆变化。

注意事项

1.提醒学生使用酒精灯要注意安全。

2.用玻璃棒搅拌时不要碰到烧杯壁和底。

3.加热后的坩埚冷却后再收拾整理器材。

探究物体惯性的实验

实验材料

杯子一个、鸡蛋一个、光滑的硬纸板一块

实验步骤

1.往杯中倒入适量的水，盖上硬纸板，把鸡蛋放在硬纸板上面。

2.沿水平方向迅速抽出硬纸板，看鸡蛋如何运动。

实验现象

鸡蛋掉进杯子里。

实验结论

鸡蛋没有随硬纸板一起运动，而是保持了它原有的静止状态，硬纸板抽掉后，掉进杯中，说明物体具有惯性。

注意事项;用手抽硬纸板时，一定要沿水平方向迅速抽出。

实验结束，整理实验器材。

探究物体运动方式的实验

实验材料

木块、小风车、铁架台、细线、钩码、直尺﹑易拉罐

实验步骤

1.把木块放在桌面上，用手沿直线推动木块，观察现象。

2.用手拨动（或用嘴吹动）小风车，观察现象。

3.用细线系住钩码，拴在铁架台上，把钩码拉到一定高度松手，观察现象。

4.按住尺子一端用手拨动，观察现象。

5.用手推动易拉罐，观察现象。

实验现象

1.木块的运动轨迹如图：

→这种运动方式叫移动。

2.风车的运动轨迹如图：

这种运动方式叫转动。

3.摆的运动轨迹如图：

这种运动方式叫摆动。

4.尺子的运动轨迹如图：

这种运动方式叫振动。

5.易拉罐的运动轨迹如图

这种运动方式叫滚动。

实验结论

物体的运动方式主要有移动、转动、摆动、振动、滚动等。

实验结束，整理实验器材。

纸的吸水性对比实验

实验材料长宽厚相同的报纸、卫生纸、牛皮纸、打印纸、尺子、水槽、带颜色的水.

实验步骤

1.把各种纸条依次粘在尺子上。

2.把尺子上的各种纸条同时浸入水中，观察现象。

实验现象

卫生纸爬升的水渍最高，其次是报纸，然后是打印纸，最后是牛皮纸。

实验结论

不同的纸吸水性不同。

注意事项

纸条长宽厚相同，并且同时放入水中。

实验结束，整理实验器材。

探究影响水蒸发快慢的因素

实验器材：

小风扇、4块纱布、酒精灯、石棉网、烧杯、水、三角架、火柴、滴管、蒸发皿

实验步骤：

1、将石棉网放在三脚架上，用滴管分别往两个蒸发皿里滴同样的水，一个放在三脚架上加热，另一个不加热，观察现象。

2、将2块纱布滴同样多的水，一块折叠，一块展开，观察现象。

3、将2块纱布滴同样多的水，一块用小风扇吹风，另一块不吹风，观察现象。

实验现象：

1、加热的蒸发皿中的水没有了，不加热的蒸发皿中的水减少不明显。

2、折叠的纱布还是潮湿，不折叠的纱布已经干了。

3、用风扇吹得纱布干的比不用风扇吹的快。

实验结论：

加热、通风、增大蒸发面积可以加快水蒸发。

凝结

实验材料

两个烧杯、两块玻璃片（大于杯口）、酒精灯、铁夹、火柴、热水

实验步骤

1.将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。

2.把两个玻璃杯装上同样多的热水,一个盖上冷玻璃片,一个盖上热玻璃片。

3.观察现象。

实验现象

冷玻璃片上出现小水滴,热玻璃片上没有出现水滴。

实验结论

水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水。

注意事项:

教师提示学生注意对比实验的条件控制。