郑州大学心理学 葛操教授 CNKI论文发表.docx
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郑州大学心理学葛操教授CNKI论文发表
DataType:
1
Title-题名:
英语双写规则的内隐与外显协同学习效应与年龄效应
Author-作者:
葛操;沈德立;白学军;
Organ-单位:
郑州大学教育学院心理学系;天津师范大学心理与行为研究院;
Year-年:
2010
Period-期:
05
Page-页码:
1047-1050
Keyword-关键词:
英语双写规则;;内隐学习;;协同学习;;年龄效应
Summary-摘要:
选取小四、小五、小六、七年级的被试,采用内隐学习的强分离实验范式,探索了英语双写规则的内隐学习及内隐与外显的协同学习效应。
实验一使用人工语法字母串的结果表明,内隐与外显协同学习成绩显著好于单独的内隐或外显学习,但年龄效应不显著。
实验二采用英语双写规则的假词为材料,结果显示协同学习具有优势效应和年龄效应。
综合表明,真实材料的协同学习较多地受到了意识的影响,表现出了显著的发展特征。
DataType:
1
Title-题名:
学优生与学困生内隐与外显协同学习的比较研究
Author-作者:
葛操;沈德立;白学军;
Organ-单位:
郑州大学教育学院;天津师范大学心理与行为研究院;
Year-年:
2009
Period-期:
01
Page-页码:
79-82+91
Keyword-关键词:
学优生;;学困生;;内隐学习;;外显学习;;协同学习
Summary-摘要:
根据目前国内采用的标准,选取学优生和学困生各120人。
运用内隐学习中的双条件人工语法材料和强分离的实验范式,考察和比较了两种学生的内隐学习、内隐与外显协同学习的成绩。
结果显示:
（1）学优生在外显学习、协同学习（先内隐后外显以及内隐与外显交替）方式下的成绩显著好于学困生,而在内隐学习方式下,二者成绩差异不显著。
（2）学优生的外显学习及协同学习成绩显著好于内隐学习成绩,而学困生在四种学习方式下成绩差异不显著。
表明在人工语法学习中学优生的有意识学习及其与无意识的协同学习效果较好,而学困生的有意识学习及协同学习较差。
DataType:
1
Title-题名:
材料规则难度对内隐与外显协同学习的影响
Author-作者:
葛操;白学军;
Organ-单位:
郑州大学教育学院;天津师范大学心理与行为研究院;
Year-年:
2009
Period-期:
02
Page-页码:
121-126
Keyword-关键词:
规则难度;;内隐学习;;外显学习;;协同学习;;迁移
Summary-摘要:
选取两种规则难度的人工语法字母串,采用强分离的实验程序,探索了材料规则难度对内隐学习、内隐与外显的协同学习的影响。
结果显示:
（1）规则难度较大的限定状态人工语法学习中,内隐学习成绩显著好于外显学习;而在难度较小的双条件语法学习中,外显学习显著好于内隐学习。
（2）在两种规则难度的材料学习中,内隐与外显的协同学习成绩均好于单独的内隐或者外显学习,具有优势效应。
（3）内隐学习获得的规则知识具有可迁移性。
DataType:
1
Title-题名:
初中生完美主义心理及其与应对方式的相关研究
Author-作者:
范爱娟;葛操;
Organ-单位:
中国.郑州大学教育学院;
Year-年:
2009
Period-期:
05
Page-页码:
613-615
Keyword-关键词:
完美主义;;应对方式;;中文版佛罗斯特完美主义量表;;初中生
Summary-摘要:
目的探究初中生的完美主义心理状况以及完美主义与应对方式的关系。
方法采用中文版佛罗斯特完美主义量表（CFMPS）和应对方式问卷对290名初中生进行测量。
结果初中生具有中度完美主义倾向（3.19±0.46）,其完美主义总分与应对方式的大多数因子存在正相关。
结论适应不良完美主义使个体更倾向于采取非成熟的应对方式,但完美主义中也存在积极的因素。
DataType:
1
Title-题名:
突发性公共事件的心理危机干预研究
Author-作者:
张童童;葛操;
Organ-单位:
郑州大学教育学院心理学系;
Year-年:
2009
Period-期:
17
Page-页码:
3313-3315
Keyword-关键词:
危机;;心理危机干预;;模式
Summary-摘要:
通过对心理危机干预理论的提出、发展和种类进行综述,总结了心理危机干预实施中存在的不足,提出了可能的解决方法,并对其未来可能的研究方向进行了展望。
DataType:
1
Title-题名:
内隐品德研究综述
Author-作者:
宋志广;葛操;
Organ-单位:
郑州大学教育学院;
Year-年:
2009
Period-期:
07
Page-页码:
68-69
Keyword-关键词:
内隐记忆;;内隐学习;;内隐社会认知;;品德
Summary-摘要:
从内隐记忆,内隐学习,内隐社会认知三个方面对近年来品德心理的内隐研究进行了介绍与概括,并在此基础上对未来的研究方向作了四点展望。
DataType:
1
Title-题名:
初中生社会支持与心理健康的相关研究
Author-作者:
赵建平;葛操;
Organ-单位:
河南省郑州大学（南区）450052中国
Year-年:
2006
Period-期:
02
Page-页码:
132-135
Keyword-关键词:
社会支持;;心理健康;;社会支持评定量表;;初中生
Summary-摘要:
目的探讨初中生社会支持与心理健康之间的关系。
方法以976名初中学生作为调查对象,采用SSRS和MHT量表进行测试,收回有效问卷为903份。
结果初中生男生心理健康水平高于女生;女生的社会支持水平高于男生;社会支持总分随年级的升高而降低;社会支持各因子与心理健康各因子除自责倾向外存在显著相关;不同社会支持水平的初中生的心理健康水平存在显著差异。
结论社会支持对心理健康有较强的增益作用。
DataType:
1
Title-题名:
训练方法对不同创造力水平儿童创造力发展的影响
Author-作者:
葛操;白学军;
Organ-单位:
天津师范大学心理与行为研究院,天津师范大学心理与行为研究院天津300074郑州大学教育学院,郑州450001,天津300074
Year-年:
2007
Period-期:
01
Page-页码:
13-17
Keyword-关键词:
创造力;;头脑风暴法;;强制联想法;;训练
Summary-摘要:
采用修订的威廉斯创造性思维量表筛选出创造力水平低和创造力水平高的两组儿童,随机分配到头脑风暴法训练组、强制联想法训练组和控制组,分别进行5周的创造力训练。
结果显示,在创造力的开放性和精密性维度上,头脑风暴法对创造力水平低的儿童的创造力提高具有显著的效应;两种训练方法对高创造力水平儿童的创造力成绩提高不起作用。
儿童的创造力训练应考虑个体原有的创造力水平之间的差异和方法的有效性。
DataType:
1
Title-题名:
内隐自尊研究的新进展
Author-作者:
葛操;潘玲;
Organ-单位:
郑州大学教育学院心理学系,郑州大学教育学院,
Year-年:
2007
Period-期:
06
Page-页码:
88-90
Keyword-关键词:
内隐自尊;;外显自尊;;内隐社会认知
Summary-摘要:
内隐自尊作为内隐社会认知领域的一部分,受到研究者们的关注。
本文对近十年来国内外有关内隐自尊研究的进展进行了介绍和概括,并在此基础上总结了研究中存在的问题。
DataType:
1
Title-题名:
注意负荷对内隐序列学习的影响研究
Author-作者:
葛操;白学军;沈德立;
Organ-单位:
天津师范大学心理与行为研究院,天津师范大学心理与行为研究院,天津师范大学心理与行为研究院天津300074,郑州大学教育学院心理学系,郑州,450001,天津300074,天津300074
Year-年:
2007
Period-期:
05
Page-页码:
1029-1032+1051
Keyword-关键词:
注意负荷;;内隐序列学习;;次级条件序列;;次级任务
Summary-摘要:
运用次级任务研究范式,采用符号计数的次级任务和歧义序列中的次级条件序列,将内隐序列学习分为单任务组和双任务组,统一在单任务条件下测试。
结果发现:
（1）两组被试内隐学习成绩差异不显著;
（2）双任务组被试在学习组块和测试组块的内隐学习差异也不显著。
结果进一步支持了在次级任务占用注意资源的条件下内隐学习仍然可以正常地获得、内隐序列学习不受注意负荷影响的观点。
DataType:
1
Title-题名:
儿童创造力训练活动中的差异性及方法研究
Author-作者:
葛操;
Organ-单位:
郑州大学教育学院郑州450001,天津师范大学心理与行为研究院,天津300074
Year-年:
2007
Period-期:
11
Page-页码:
112-113
Keyword-关键词:
儿童创造力;;头脑风暴法;;强制联想法;;训练
Summary-摘要:
用头脑风暴法和强制联想法对儿童进行有关创造力的训练和研究,结果显示:
两种训练方法对高创造力水平儿童的创造力成绩提高影响不显著。
因此,儿童的创造力训练活动要避免盲目追求高效,而应针对个体差异区别对待。
DataType:
1
Title-题名:
教师成长及其发展的研究综述
Author-作者:
李韧;葛操;
Organ-单位:
郑州大学教育学院,郑州大学教育学院河南郑州450001,河南郑州450001
Year-年:
2008
Period-期:
02
Page-页码:
157-158
Keyword-关键词:
自我成长;;专家型教师;;心理学
Summary-摘要:
近几年来,教师成长及其发展的研究日益受到教育学和心理学家们的关注。
教师成长及其发展的研究是教师成长研究中的重要课题。
但纵观这些研究,教师发展的目标是专家型教师,即每个教师在成长的过程中,不断追求的职业发展目标就是成为一名优秀教师,成为专家型教师。
为了促使广大教师更快地发展成为专家型教师,国内外学者、研究人员对专家型教师与其他类型教师,尤其是教师成长及其发展问题进行了广泛而深入的研究,取得了丰硕的研究成果。
它为研究教学专长的认知过程及问题表征提供了合适的范型。
本文从教师成长的概念着手,综述了教师成就目标,分析了教师发展的国内外研究现状,为教师成长及其发展的未来研究方向提供了新的思路。
DataType:
1
Title-题名:
内隐择偶观的理论假设
Author-作者:
刘素凡;葛操;
Organ-单位:
郑州大学教育学院,郑州大学教育学院河南郑州450002,河南郑州450002
Year-年:
2008
Period-期:
03
Page-页码:
64-66
Keyword-关键词:
择偶观;;内隐态度;;内隐择偶观
Summary-摘要:
择偶是婚姻建立的前提,其行为受婚恋价值观等多种因素的影响。
在当今众多择偶理论之上,内隐择偶观理论又被提出,无异将对择偶理论予以丰富和充实,促使择偶理论的再发展。
DataType:
1
Title-题名:
中学生完美主义的表现及其对心理健康的影响
Author-作者:
葛操;
Organ-单位:
郑州大学教育学院心理学系;
Year-年:
2008
Period-期:
20
Page-页码:
34-35
Keyword-关键词:
完美主义者:
7219,中学生:
4577,心理健康水平:
3674,人格特质:
1964,心理学:
1618,适应不良:
1333,高标准:
1271,自我批评:
1200,自我评价:
1111,心理现象:
935
Summary-摘要:
<正>一、完美主义的内涵追求完美往往被认为是成功者的一种品质。
然而在心理学上,完美主义一词描述的却是一种负面的心理现象,它不仅是一种负面的人格特质,同时也是一种不良的认知形态。
DataType:
1
Title-题名:
银行职员的职业倦怠及其应对策略
Author-作者:
葛操;
Organ-单位:
郑州大学教育学院;
Year-年:
2008
Period-期:
10
Page-页码:
53-55
Keyword-关键词:
商业银行;;银行职员;;职业倦怠;;社会支持
Summary-摘要:
本文采用职业倦怠量表MBI-GS和社会支持评定问卷对银行职员的职业倦怠进行实证和比较研究,结果表明:
有相对较多的银行职员在情绪衰竭和玩世不恭两个维度上存在着中等程度的倦怠,其分数都显著高于公务员;个人成就感丧失维度则显著低于公务员。
银行职员的职业倦怠和社会支持存在显著的负相关。
组织管理者和个体应该从工作压力、社会支持、分配公平和组织管理模式等方面进行有效干预和调节。
DataType:
1
Title-题名:
高中生心理健康水平与父母教养方式的相关研究
Author-作者:
郭蕾,葛操
Organ-单位:
郑州大学教育学院,郑州大学教育学院450052中国,450052中国
Year-年:
2005
Period-期:
01
Page-页码:
18-20
Keyword-关键词:
父母教养方式;;心理健康;;高中生;;症状自评量表
Summary-摘要:
目的 探讨高中生心理健康水平与父母教养方式的相关关系。
方法 采用“父母教养方式问卷”（EMBU）和“症状自评量表”（SCL-90）调查郑州市重点普通高中不同年级共258人,并对结果进行相关分析。
结果 父母温暖的情感、理解（FF1,MF1）与学生的不良心理状况有显著的负相关;父母的严厉、惩罚（FF2,MF4）、父母的拒绝否认（FF5,MF3）、父母的过度保护、过分干涉（FF3,FF6,MF2）与学生的不良心理状况有显著正相关。
结论 高中生的心理健康水平欠佳,父母教养方式与子女的心理健康水平呈显著相关,我们应该更多关注高中生的心理健康状况,父母应该重视对子女的教养方式
DataType:
1
Title-题名:
领导者的心理健康与自我调节
Author-作者:
葛操
Organ-单位:
浙江大学心理学系
Year-年:
1999
Period-期:
09
Page-页码:
39-41
Keyword-关键词:
心理健康:
8187,领导者:
5592,自我暗示:
549,心理障碍:
502,养成良好的生活习惯:
493,个性因素:
456,生理因素:
447,工作目标:
421,公仆意识:
410,心理健康状况:
365
DataType:
1
Title-题名:
成教大学生心理健康状况的比较分析
Author-作者:
葛操,贾瑞卿
Organ-单位:
郑州大学成教院,郑州大学成教院 450052, 450052
Year-年:
2002
Period-期:
01
Keyword-关键词:
心理健康状况:
6953,农村学生:
3996,成教大学生:
3841,心理素质:
2490,比较分析:
2281,城镇学生:
2253,成教生:
1842,成人教育:
643,精神病性:
577,对比研究:
539
DataType:
1
Title-题名:
人本教育与学生的创新素质培养
Author-作者:
葛操,程绍珍
Organ-单位:
郑州大学教育学院,郑州大学教育学院河南郑州450052,河南郑州450052
Year-年:
2002
Period-期:
01
Page-页码:
118-120
Keyword-关键词:
人本教育;;“物性化”教育;;人文精神;;创新素质
Summary-摘要:
长期以来,我们的教育过分地强调其功利性的目的,将学生当作对象物,将分数、升学作为评价教师和学生成功的标准,教育成了外在于人本身发展的一种“物性化”的东西,它严重地束缚了学生的个性发展,抑制了学生创造潜能的发挥。
只有在教育中渗透“以人为本”的教育观念,关注人性,提倡并尊重人的个性发展,才能从根本上解放教师和学生,并通过一系列有助于学生个性发展的教育手段,使学生的创新素质培养落到实处。
DataType:
1
Title-题名:
个性化教育与学生的心理健康
Author-作者:
葛操
Year-年:
2000
Period-期:
04
Page-页码:
19-21
Keyword-关键词:
心理健康:
8471,个性化教育:
5131,应试教育:
596,心理素质教育:
547,个性自由:
531,模式化:
516,心理疾病:
468,“情商”:
434,情感智商:
424,动手能力:
332
DataType:
1
Title-题名:
英语双写规则的内隐与外显协同学习效应与年龄效应
Author-作者:
葛操;沈德立;白学军;
Organ-单位:
郑州大学教育学院心理学系;天津师范大学心理与行为研究院;
Year-年:
2010
Period-期:
05
Page-页码:
1047-1050
Keyword-关键词:
英语双写规则;;内隐学习;;协同学习;;年龄效应
Summary-摘要:
选取小四、小五、小六、七年级的被试,采用内隐学习的强分离实验范式,探索了英语双写规则的内隐学习及内隐与外显的协同学习效应。
实验一使用人工语法字母串的结果表明,内隐与外显协同学习成绩显著好于单独的内隐或外显学习,但年龄效应不显著。
实验二采用英语双写规则的假词为材料,结果显示协同学习具有优势效应和年龄效应。
综合表明,真实材料的协同学习较多地受到了意识的影响,表现出了显著的发展特征。
DataType:
1
Title-题名:
学优生与学困生内隐与外显协同学习的比较研究
Author-作者:
葛操;沈德立;白学军;
Organ-单位:
郑州大学教育学院;天津师范大学心理与行为研究院;
Year-年:
2009
Period-期:
01
Page-页码:
79-82+91
Keyword-关键词:
学优生;;学困生;;内隐学习;;外显学习;;协同学习
Summary-摘要:
根据目前国内采用的标准,选取学优生和学困生各120人。
运用内隐学习中的双条件人工语法材料和强分离的实验范式,考察和比较了两种学生的内隐学习、内隐与外显协同学习的成绩。
结果显示:
（1）学优生在外显学习、协同学习（先内隐后外显以及内隐与外显交替）方式下的成绩显著好于学困生,而在内隐学习方式下,二者成绩差异不显著。
（2）学优生的外显学习及协同学习成绩显著好于内隐学习成绩,而学困生在四种学习方式下成绩差异不显著。
表明在人工语法学习中学优生的有意识学习及其与无意识的协同学习效果较好,而学困生的有意识学习及协同学习较差。
DataType:
1
Title-题名:
材料规则难度对内隐与外显协同学习的影响
Author-作者:
葛操;白学军;
Organ-单位:
郑州大学教育学院;天津师范大学心理与行为研究院;
Year-年:
2009
Period-期:
02
Page-页码:
121-126
Keyword-关键词:
规则难度;;内隐学习;;外显学习;;协同学习;;迁移
Summary-摘要:
选取两种规则难度的人工语法字母串,采用强分离的实验程序,探索了材料规则难度对内隐学习、内隐与外显的协同学习的影响。
结果显示:
（1）规则难度较大的限定状态人工语法学习中,内隐学习成绩显著好于外显学习;而在难度较小的双条件语法学习中,外显学习显著好于内隐学习。
（2）在两种规则难度的材料学习中,内隐与外显的协同学习成绩均好于单独的内隐或者外显学习,具有优势效应。
（3）内隐学习获得的规则知识具有可迁移性。
DataType:
1
Title-题名:
初中生完美主义心理及其与应对方式的相关研究
Author-作者:
范爱娟;葛操;
Organ-单位:
中国.郑州大学教育学院;
Year-年:
2009
Period-期:
05
Page-页码:
613-615
Keyword-关键词:
完美主义;;应对方式;;中文版佛罗斯特完美主义量表;;初中生
Summary-摘要:
目的探究初中生的完美主义心理状况以及完美主义与应对方式的关系。
方法采用中文版佛罗斯特完美主义量表（CFMPS）和应对方式问卷对290名初中生进行测量。
结果初中生具有中度完美主义倾向（3.19±0.46）,其完美主义总分与应对方式的大多数因子存在正相关。
结论适应不良完美主义使个体更倾向于采取非成熟的应对方式,但完美主义中也存在积极的因素。
DataType:
1
Title-题名:
突发性公共事件的心理危机干预研究
Author-作者:
张童童;葛操;
Organ-单位:
郑州大学教育学院心理学系;
Year-年:
2009
Period-期:
17
Page-页码:
3313-3315
Keyword-关键词:
危机;;心理危机干预;;模式
Summary-摘要:
通过对心理危机干预理论的提出、发展和种类进行综述,总结了心理危机干预实施中存在的不足,提出了可能的解决方法,并对其未来可能的研究方向进行了展望。
DataType:
1
Title-题名:
内隐品德研究综述
Author-作者:
宋志广;葛操;
Organ-单位:
郑州大学教育学院;
Year-年:
2009
Period-期:
07
Page-页码:
68-69
Keyword-关键词:
内隐记忆;;内隐学习;;内隐社会认知;;品德
Summary-摘要:
从内隐记忆,内隐学习,内隐社会认知三个方面对近年来品德心理的内隐研究进行了介绍与概括,并在此基础上对未来的研究方向作了四点展望。
DataType:
1
Title-题名:
初中生社会支持与心理健康的相关研究
Author-作者:
赵建平;葛操;
Organ-单位:
河南省郑州大学（南区）450052中国
Year-年:
2006
Period-期:
02
Page-页码:
132-135
Keyword-关键词:
社会支持;;心理健康;;社会支持评定量表;;初中生
Summary-摘要:
目的探讨初中生社会支持与心理健康之间的关系。
方法以976名初中学生作为调查对象,采用SSRS和MHT量表进行测试,收回有效问卷为903份。
结果初中生男生心理健康水平高于女生;女生的社会支持水平高于男生;社会支持总分随年级的升高而降低;社会支持各因子与心理健康各因子除自责倾向外存在显著相关;不同社会支持水平的初中生的心理健康水平存在显著差异。
结论社会支持对心理健康有较强的增益作用。
DataType:
1
Title-题名:
训练方法对不同创造力水平儿童创造力发展的影响
Author-作者:
葛操;白学军;
Organ-单位:
天津师范大学心理与行为研究院,天津师范大学心理与行为研究院天津300074郑州大学教育学院,郑州450001,天津300074
Year-年:
2007
Period-期:
01
Page-页码:
13-17
Keyword-关键词:
创造力;;头脑风暴法;;强制联想法;;训练
Summary-摘要:
采用修订的威廉斯创造性思维量表筛选出创造力水平低和创造力水平高的两组儿童,随机分配到头脑风暴法训练组、强制联想法训练组和控制组,分别进行5周的创造力训练。
结果显示,在创造力的开放性和精密性维度上,头脑风暴法对创造力水平低的儿童的创造力提高具有显著的效应;两种训练方法对高创造力水平儿童的创造力成绩提高不起作用。
儿童的创造力训练应考虑个体原有的创造力水平之间的差异和方法的有效性。
DataType:
1
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