县十佳教师事迹材料事迹材料doc.docx
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县十佳教师事迹材料_事迹材料
县十佳教师事迹材料
（一）
絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，十四年教学生涯一晃而过，在这个过程当中，她把爱洒向学生心田，做学生贴心人；耐心辅导学习上有困难学生；让书香伴着学生地成长，从小就把人文精神种子播撒在学生心间；她努力提高自身素养，向着成为一个优秀老师而迈进！
在这十四年当中，她热情饱满地面对每一届教过学生，跟他们一起共同成长，只为有着“等到山花烂漫时，她在丛中笑”那一天！
一、爱洒心田，做学生贴心人。
教育不能没有爱！
因为老师面对是一个个有着情感体验鲜活人。
老师付出了爱，学生也会爱着老师。
在师生之间回流爱当中，老师能收获着满足与感动。
在2009年，她接手了83班。
这个班她带了三年，在这个班里有很多留守儿童。
王慧琳就是其中一个。
这个在学习上努力但话语不多孩子，引起了她关注。
有一天，下班后，她班寄宿吴靚跑到她住地方，对她说：
“瞿老师，王慧琳在寝室哭了！
”她很急切地问道：
“王慧琳她怎么了？
”吴靚告诉她说：
“今天是王慧琳生日，她想回去跟爷爷一起过生日，可是她去坐校车时，司机不让她坐车，说今天还没到星期五，不让她坐车回去，王慧琳正在寝室里趴在床上哭得很伤心呢！
”她知道王慧琳家里境况不是很好，王慧琳爸爸妈妈常年在外打工，工资待遇不是很高，挣来钱要供王慧琳和她姐姐读书，还要赡养七十多岁爷爷。
这样家庭让王慧琳很懂事也有点自卑，平时，她不怎么跟同学们交往。
她让吴靚先回寝室安慰一下王慧琳。
她从房间里，拿起钱包就往外跑，她来到了蛋糕店，她要给这个懂事而好学孩子订一个生日蛋糕。
她花了一百元给王慧琳订了一个漂亮水果蛋糕。
她订好了蛋糕，又跑到书店买了两本书作为生日礼物送给王慧琳。
她做完这一切后，在王慧琳下晚自习之前，来到了王慧琳住306寝室。
当晚自习铃声响起，她把蛋糕上蜡烛给点燃了，当王慧琳进到寝室时，她捧着蛋糕对着王慧琳唱起了：
“祝你生日快乐！
祝你生日快乐……”当王慧琳看着她捧着生日蛋糕站到面前时，惊讶之余王慧琳眼里闪动着泪花，她激动地扑在老师肩膀上，泪水涟涟地对她说：
“瞿老师，谢谢你！
我一直想在过生日时候，能吃上一个大大生日蛋糕，我知道爸爸妈妈赚钱很辛苦，我一直不敢开这个口，而你却帮我实现了这个心愿，老师！
我真很谢谢你……”王慧琳哽咽着说不下去了！
她把蛋糕放下，用手擦拭着她脸上泪水说：
“王慧琳，今天是你生日，你要开开心心地度过！
老师还买了两本书送给你，希望你通过自己努力，让自己成为一个优秀孩子！
”当王慧琳从她手中接过两本新书时，她高兴得蹦了起来！
她见王慧琳这么开心，就把手机拿出来，对王慧琳说：
“给妈妈打个电话吧！
”王慧琳很感激地望了她一眼，接过手机，王慧琳拨通了妈妈电话，电话一接通，王慧琳就迫不及待地对妈妈说：
“妈妈，今天瞿老师买了个大蛋糕给我过生日了，还送了书给我看，我实在是太高兴了！
”看着王慧琳兴奋样子，她也很开心！
经过这件事之后，王慧琳在上课时候，总会对她投来深情眼光，在见到她时总是笑脸盈盈，在下课时候，她经常会看到王慧琳与同学快乐交往身影了，王慧琳变得开朗了！
更让她惊喜是，王慧琳愿意对她说出心里话了！
每当有什么困惑和烦恼，王慧琳就会向她倾诉了，她成了王慧琳最贴心人了！
能成为学生知心朋友，她感到非常满足！
在毕业时候，王慧琳给她写了一首诗，题目是《分离》：
（分离一个可怕词它使我再次尝到眼泪是咸分离一个郑重词它使我深深地明白欢笑与它相比早已失去了往日风采分离它就像是本记忆相册当它来临时候当初往事犹如电影般回放当我们才知珍惜时却为时已晚）当她看到这首诗时，她心中怎会不满足不感动呢？
（）当一个老师幸福感充盈心间！
二、耐心辅导，打好学习基础。
小学是打好学习基础阶段，让学生掌握牢固基础知识，是她对学生要求。
她现在教这个二年级，留守儿童也特别多，很多学生由于家长长期不在身边，家庭教育缺乏，让很多学生没有养成好学习习惯，学习跟不上来。
李家庆是她班很特别一个孩子，李家庆跟着爷爷一起生活，在学习上面，他习惯非常不好！
在课堂上，他非常好动，很少安静下来听一节课，在课堂上写字时，他不是没带铅笔，就是没带书本，带铅笔了，而又没有削，在写字时，他写字速度非常慢，写一下他要这里摸摸，那里弄弄，时不时还要逗弄一下同学，或者跟同学说说话，同学不理他时，他就用铅笔画别人桌子。
在刚开始听写词语时，他写不出来一两个，每次一查他家庭作业，作业本上是一片空白。
在第一单元考试时，李家庆考试不及格。
她看到李家庆在学习上不足，每天下午，她会把李家庆叫到办公室，进行辅导。
她要李家庆把当天学过课文读一遍，看他哪些字还不认识，读完了课文之后，再书写课后生字词，生字词写完之后，马上进行听写，听写不合格，又让李家庆把写错改正，改正好了复习一下，再来听写，直到听写达到要求为止。
对于书上要背诵课文和知识点，她会守着李家庆背完，并出一些填空题来巩固背诵内容。
每天家庭作业，她会监督李家庆写完并改完，对于李家庆出错地方，她会进行讲解，再让李家庆去改正错误。
她坚持，让李家庆在学习上有了很大进步，李家庆书写速度提高了，听写有九十分以上了，对学习有兴趣了。
现在，每天下午，她都会把在学习上有困难学生叫到办公室辅导，这段时间，文懿海、李凯吉、欧阳蕙兰、谢正美，在她辅导之下，在学习上都有了很大进步。
看到学生进步，她累并快乐着！
三、书香陪伴，重人文精神培养。
作为小学班主任，她深知人文精神播种对每个学生来说是非常重要。
她从2012年接手新一届一年级起，每天利用午读课，给学生们讲故事。
故事内容很丰富，有绘本《三只小猪真实故事》、《让路给小鸭子》、《野兽出没地方》等；有童话故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童话》、《格林童话》等；还有科普故事《听恐龙讲故事》、《听昆虫讲故事》、《听动物讲故事》等。
她想让书香从小就伴着农村学生成长，让书里“营养”丰富学生精神世界，把人文精神种子播撒在学生心间。
她班王宇辉，在刚入学时，是一个特别爱贪玩孩子。
上课总会迟到，作业也不按时完成，学习习惯非常不好！
她有针对性地选了一本有趣《小猪稀哩呼噜》给他看，王宇辉一看进去了，就被书里内容吸引住了！
现在，只要有时间，王宇辉就会安静地坐上座位上看书，现在王宇辉十足就是一条“小书虫”了。
一个爱上了看书孩子，他就会进行自我教育了。
现在王宇辉上课再也没迟过到，他在学习上有了很大进步！
这就是优秀书籍给孩子心灵带来巨大力量！
她还特别关注书籍对杨炎盾影响。
杨炎盾没有父母，他跟着年迈爷爷生活，爷爷七十岁了，还要外出做工赚钱，生活很不易！
老人能管好孙子吃穿就已经很了不起了，在精神交流方面，老人顾不了，也顾不上！
杨炎盾每天回到家，爷爷做事还没回来，他就与电视为伴，长期与人不交流，让这个孩子性格有些孤僻，言语有些木讷，杨炎盾在学习上也跟不上来，从乡下小学转到中心小学时，他拼音都不认识，而这时杨炎盾已九岁了！
她在学习苏霍姆林斯基写《给教师一百条建议》时，深知在学习上有困难学生，更加要加强阅读。
当她面对这个学生时，她就在思索：
哪一本书会引起杨炎盾兴趣呢？
哪本书会成为注入杨炎盾心灵一束“阳光”呢？
她先选图文并茂书给杨炎盾看，如《嗨！
猪山大哥猪山大哥》，刚开始时，她带着杨炎盾看，还读给他听。
当杨炎盾被书里内容吸引时，她发现他眼睛都亮了起来。
当她读完了一本书后，杨炎盾自己会到教室书柜里找书看了。
经过一年多努力，在这个学期，杨炎盾开始看全是文字书了，他挑选了一本《大头儿子和小头爸爸》这本书看，还把这本书带到家里去看。
由阅读迁移到学习，杨炎盾在学习上也有了起色，这个今年十岁孩子，终于在听写上能写对几个词了，这对他来说是一个多么了不起进步啊！
在这个学期，她出资又为学生买了一系列很优秀童书。
每当午读课时候，全班学生都沉浸在书海中，她觉得在静谧中享受着精神食粮浸润学生们是一道最美风景！
她用心没有白费，她现在带这个班级，很多学生爱上了阅读，每次午读课领书时，总有学生对她说：
“老师，我想把这本书带到家里去看完！
”每当她听到学生这样说，她心里就会涌出一股欢悦！
把人文精神种子种在孩子心间，帮他们插上阅读翅膀，这是她理想，也是她追求！
她在为“花”开时节到来播种着、培育着……
四、参与活动，提高自身素养。
她是一名小学教师，成为一名优秀小学教师是她心愿。
为此，她在教学中，认真钻研，虚心学习，在学校里多次为老师们展示上语文公开课，她所上课，得到了老师们一致好评。
在小学品德学科，她成为了“株洲市谭自云品德名师工作室”一员，她积极参加品德学科各种教研和竞赛活动。
2007年她参加“株洲市第三届品德学科运用课件说课”比赛中获得一等奖；2011年她参加“株洲市第七届小学德育课程教学”竞赛中获得一等奖；2012年她参加攸县小学品德学科赛课获得一等奖；2014年她参加《品德与生活》“新课标·新教材·新教法”教学展示活动获省二等奖。
正是她对教学一片热情，她被评为了网岭镇首届“十佳教学能手”.行走在教育路上，她为了记录自己与学生一起成长，她在新浪网上开通了教育博客，通过记录与反思，她对教育有了更深刻理解。
教学是教师主阵地，她在努力学习着，在撰写论文方面，她也很用心。
她撰写《让激励性评价在语文课堂上大放溢彩》获市一等奖；《还品德教学本色》获省二等奖；在网岭镇中学举行撰写班主任工作案例《一件事引发我思考》获一等奖。
为了让自己得到锻炼，提升各方面能力，她还参加了株洲市“三字一话”比赛，获得了优秀奖；参加攸县教育局举行“中国梦·我攸县梦”演讲比赛一等奖；参加攸县第四届教师“三字一话”比赛中普通话获二等奖；参加网岭镇中学举行“三字一话”比赛中普通话获一等奖。
老师，是一种称谓，也是一种修行！
在这条修行路上，她严格要求着自己，希望用自己努力，能培育出美丽“花”儿，让“花”儿能尽情地绽放！
在这条践行路上，她一路收获着，反思着，行走着……她深知，要当好一个老师，自己要“修炼”地方还很多，坚持前行，好好学习已成为了她心底一股信念，她会迈着坚定步伐一直努力着，努力着，只为所培育“花”儿能绚丽绽放，散发袅袅清香……
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（二）：
成长与成功
201×年，是罗英为师第十三年，十几年间，她从青涩走向了成熟。
其实，成长远比成功更重要。
她就在不断成功中快速成长着。
在任职这些年中，罗英在学校领导关心同事支持下，多次前往加拿大、英国、德国进行学习和交流，一步一个脚印向一名优秀青年教师成长。
工作期间，她主要担任了航空专业英语教学工作，周课时达到20多节；同时，一直担任学校英语学科组组长工作，带领全体英语教师进行职业学校英语课程改革工作；2004年由于航空专业发展需求，她大胆进行英语课程改革，开发该专业航空英语和口语教学2门课程。
通过这些年努力，她具有了较为丰富教育教学经验，形成了自己鲜明英语教学风格以及班级教学管理经验。
一、政治思想方面
作为一名共产党党员，在生活和工作，罗英时时处处以一名优秀人民教师标准严格要求自己，做好了教育教学、教育科研和德育工作。
她非常热爱教育事业，为着自己所钟爱那方讲台，默默无闻，以身作则，为人师表。
在平时工作中，她敢于挑重担，主动接手基础较差班级进行教学和教育改革尝试，在学校、家长和学生中受到了认可，坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范，并获得了昌平区师德标兵称号。
二、教学方面
经过这几年磨练和沉淀，在教学上，如何让学生成为学习主体成为罗英重要课题，特别是如何满足学生就业需求。
面对一个从来没有样板领域，她任劳任怨，边认真钻研边进行教学实验。
在每一次教学过程中，她不拘一格，综合本校学生、教材及自身特点，创造性地开展教学活动，激活学生学习热情。
一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
虽然有时面对学生口语基础很差，她努力让每一个学生都参与进来，不同学生有不同教学要求和评价标准，让每一个学生都体验着学习英语快乐和成功。
对他们在学习过程中失误和错误采取宽容态度。
鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写综合能力。
适时适当与职业道德教育相结合，让学生先学会做人，后学会做学问
二）深入了解学生，搞活课堂教学。
罗英坚持在接新班时规定自己三天内准确叫出每个学生名字，开学一个月，就要对全班同学学习能力、学习状况有了比较详尽了解。
针对学生个性特点，她在教学过程中尝试独创游戏教学，在教学设计上注重学生能力和德育培养，从学生学习兴趣出发，让他们集中精神听课。
三）关注学生情感，创造民主、和谐教学气氛。
在课堂上，她尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们自尊心和积极性。
建立融洽、民主师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。
四）创新教学方法，激发学习热情
为了提高课堂有效性，在教学方法上，如何让学生动起来，如何让学生参与进来，又如何让学生学会以后用起来是罗英们职业学校英语老师一项特殊任务。
经过近几年实验，她发现把很多生活中英语话题进行情境设置，在情境设置中设置相关游戏是学生们普遍喜爱方式，也是很好地激发学生学习兴趣手段。
这种游戏教学方法，让学生学习起来有一个抓手，起点又很低，营造轻松、活泼、愉快课堂气氛，让学生寓学于乐，乐中去学习新单词和句型，进行情境对话练习；并且在快乐中享受学习成功。
学生们在课上明显兴趣浓厚，有强烈学习欲望，能很好完成教学任务。
这种教学法运用，既能培养学生兴趣，启发学生思维能力，又培养了学生听说能力，使学生形成正确学习方法和良好学习习惯，把知识化难为易，减轻学生负担，也使英语教学效率有很大提高，也让自己减轻了工作压力，享受教学快乐。
五）学生学习策略指导，
在教学中，罗英积极创造条件，引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己学习目标和学习策略让他们在学习和适用过程中逐步学会如何学习。
在艰辛和努力之下，罗英所教学生在各级各类考试中都取得了优异成绩，学生口语能力大大提高。
她自己也在教学实践中取得了丰硕成果，不仅形成了一套行之有效教学方法，还先后获得市教学设计评比一等奖，区录像课评比二等奖，区演讲比赛辅导老师一等奖。
同时，论文《CAI在英语课堂中运用》获得市级评比三等奖。
《多媒体教学在英语堂中运用》获得市级评比二等奖。
论文《充分调动学生参与学习意识研究》获得市级评比一等奖。
《职业学生口语授课模式探讨》获得市级论文评比一等奖，撰写论文多次被刊登在昌平职业教育上。
并主持一个市级课题《航空专业英语课程教学研究》，2个校级课题。
随着新一轮英语课程改革开始，为了实现课程改革目标，罗英带领全体英语组老师深入到全校每个专业，了解不同需求，编写了昌平职业学校英语课程标准、学生英语学习指南以及昌平职业学校高一公共英语模块讲义和昌平职业学校高二英语提升模块讲义、昌平职业学校航空专业英语口语讲义等3本讲义；编写了昌平职业学校学生英语学习评价手册。
同时，因航空专业目前市场上没有合适专业英语教材，她努力学习，克服困难，编写了航空专业航空英语讲义。
在自己探求教学同时，罗英也深知自己是一名学科组长职责，除了严格要求自己，她也要求英语组组员认识到科研重要性，培养他们积极将自己教学心得和体会记录下来，形成多篇论文，参加各级各类比赛，获得很多奖项。
三、教育工作
在担任航空专业国际班班主任期间，罗英更是开动脑筋，利用该班接受新加坡航空公司培训等优势，在给她们进行英语口语培训同时，她在工作中一切工作从关心爱护学生角度出发，坚持以正面教育和耐心引导为主，肯定他们取得成绩，尊重他们自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们合理要求，帮助他们解决在学习和生活中遇到实际困难。
在2005年中国空乘大赛中，罗英班学生作为一支唯一职业学校代表队，力克群雄，一举夺得了个人全能金奖，团体银奖等5项大奖，10名参赛代表全部被各大航空公司录用，成为一道亮丽风景线。
工作期间，罗英服从学校各项工作安排，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，她多年被评为学校先进工作者，多次被评为优秀教师，2007年，更是因为自己努力工作，由学校推荐被评为北京市职业院校青年骨干教师，2008年评为昌平区骨干教师，2009年被认定为中学高级教师，2010年被认定为昌平区学科带头人，2011年参加外研社杯职业学校英语教师教学技能大赛获得一等奖，并多次在全国各省为教师培训展开业务培训和公开课。
随着时代发展，社会对教师素质要求会越来越高，在今后教育教学工作中，罗英将以更严格标准来要求自己、激励自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，在以后教学中，相信她将更加努力，为党教育事业做出自己更多贡献，成为一名优秀出色人民教师，为学校稳步发展奉献自己力量。
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（一）：
教师是一本最好活教材
她以赤诚爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆，她像潺潺溪水般亲切，亦如滔滔江河般激越，她是教育先锋，教师楷模，她用爱心和智慧，换得桃李满天。
她就是全省高校师德先进个人马克思主义学院王XX老师。
——题记
教师是阳光底下最神圣职业，”立德树人”是教育根本任务。
作为一名思想政治理论课教师，在27年教学实践中，王XX始终以真诚爱心对待学生，以满腔热忱上好每一节课，以不懈研究提升教书育人水平，以高度责任感做好本职工作。
一、教书育人，做大学生成长”精神导师”
思想政治理论课教师”为师之道”不仅是做好”业师”，更要成为”人师”，能为大学生思想”释疑解惑”.把主流价值观和正能量传播到大学生心田，是思想政治理论课教师特殊使命。
为此，课堂上，她注重马克思主义理论真情传播，以人格魅力感染学生，以教学魅力吸引学生，以真情投入激励学生，以言传身教培育学生。
网络班一位同学说：
”没有哪一门课，像它一样，给我如此多启迪；没有哪一门课，能像概论课一样，给我如此多思考；没有哪一门课，能给我如此多感动。
感谢老师，带我走过这一段让她终生难忘学习生活！
您课很有感染力，永远充满了激情，永远澎湃着是对党热爱与忠诚，每次上课都能激发她们爱国热情。
老师，现在我真信了，我信马克思主义，我信共产党。
”热能班一名同学说：
”从小到大一直不停地上思想教育课，但是能够真心去学习并喜欢这门课是在大学，喜欢您课是因为您总是将课程和现实生活相连，与学生关注焦点相连，喜欢您晓之以理、动之以情讲课方式，您讲道理不空洞，总是像春风化雨，滋润心田。
您课有启发、激励、唤醒和点燃，是通过打开学生心灵窗户，使学生能够仰望星空，看到前进方向。
”
二、为人师表，做学生良师益友
作为一名教师，她始终恪守”学高为师，德高为范”，带着爱心走上讲台，带着激情面对学生，用真心真情诠释教师崇高职业真谛，处处体现为人师表人格魅力。
她非常注重每一次在为学生解决实际困难中延伸思想政治教育。
计算机专业一名男同学因恋爱问题，情绪不高，对学习无兴趣，甚至与同学关系矛盾重重。
她在课堂上发现这名同学心不在焉、总是无精打采，就主动走近他，通过谈心，帮助他解决了思想上问题。
她觉得，当教师帮助学生解决实际问题时候，也是最能感动学生和影响学生时候。
教室里、校园中，每一次真情交流，为学生思想解惑，以正价值影响学生思想和价值观，甚至影响他人生，都使她体验到做思想政治理论课教师尊严和价值。
2008年汶川地震时，她教课自动化班级蒋友伟同学，家在地震中损失惨重。
这对蒋友伟打击很大，没有心思上课，思想负担很重。
王XX就经常给他买生活用品，帮助他，和他交流，鼓励他只有把自己培养成为对社会有用人，这才是感恩社会和回报父母最好方式。
她今天依然记得，蒋友伟同学在面对是保研继续读书，还是回到地震灾区早日工作、减轻家里负担艰难选择时打给她那个电话。
学生渴望得到老师指点，渴望得到老师帮助。
正所谓”亲其师，信其道”.人力资源班王丹萍每逢节假日都给她发短信，她说：
”老师，希望我们感恩能让您觉得当老师也挺好。
老师，有你真好，你是我们永远幸福！
”
三、志存高远，敬业奉献
作为马克思主义理论学习者、研究者、传播者，更是信仰者和践行者，她在向学生传播真理同时，也实现着自身追求与价值。
作为省青马工程导师、大学生理论研究会指导教师，十几年来为外国语学院、电气学院、计算机学院作专题讲座上百次，批阅学习心得几千份，培养一批又一批青年马克思主义者。
作为校理论宣讲团成员，到各学院宣讲科学发展观、十八大报告等；作为校业余党校兼职教师，为入党积极分子作专题讲座。
寒来暑往，牺牲是休息时间，收获是桃李芬芳。
王XX在教学实践中探索一三二一多维立体教学新模式，较好地实现了知识传授与信仰教育有机融合，提高了教学有效性。
她主持完成《高校思想政治理论课教学模式创新研究》2011年荣获黑龙江省高等教育教学成果一等奖。
”高校思政课‘五个一'教学法实践探索”2014年1月入选教育部”高校思政课教学方法改革择优支持计划”培育项目。
春风化雨润桃李，一片丹心育后人。
教师是一本最好活教材。
言谈举止、道德人格，每时每刻都在影响学生、感染学生。
王XX感谢教师这个职业，做一名学生喜欢思想政治理论课教师是她永远幸福。
大学优秀教师先进事迹材料
（二）：
心怀感恩超越自己
他，严谨治学、孜孜以求，勇于开拓、甘当人梯。
课堂上旁征博引，实验室里厚积薄发，只因他心中铭记教书育人崇高天职，他用一个个辉煌印记为人生注脚，用一个个全新目标为学子领航。
他就是全省优秀教师、全省高校师德先进个人，计算机学院谢XX老师。
——题记
有人说，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵艺术品；教师不是伟人，但教师身上却凝聚着千万学生滚烫目光，这中间，有这样一位教师，他多年来一直在思考、摸索，怎样把教师天职——教书育人做好。
在求实、奋进、开拓教育事业路上，他一路播种，一路付出，让学生展示出了自己才华，也铸就了自己教育之路辉煌。
他治学严谨，为人师表，对学生谆谆教导；他认真负责，精益求精，更有自己独特教学方法。
在教学中，他注重对主讲省级精品课离散数学不断提升，每一份教案都要充实最新资料；为了避免学生应付作业、互相抄袭，课前他让学生讲述自己思路与方法；为了达到更好多媒体教学效果，他自费购买了远距离遥控器，实现了到学生中间近距离互动教学，学生们反映这样听课，老师就在身边，随时交流不敢溜号。
通过他教学培养与锻炼，本科生动手能力和创新能力显著提高，有4名本科生分别在CSCD期刊和国际学术会议发表论文，有5位本科生获得校优秀毕业设计（论文）奖。
科学事业成就，要靠一代又一代人持之以恒，为此，他十分关注研究生科研水平提高。
为了能够及时给予学生指导，他几乎天天在实验室，以至于有人在通勤车上调侃：
谢老师你家这么远，怎么还天天有课呢？
他在为研究生修改论文时，为了提高质量，平均每篇论文都要修改二三十次。
久而久之，他也发现了研究生之间存在一些共性问题，为了避免学生少走弯路，他还为学院研究生作了具有针对性讲座。
有付出便会有回报，他指导2011－2014年毕业12名研究生，毕业论文全部获得”优秀”成绩，其中有4人获得”优秀研究生”称号，7人获得”研究生科技活动先进个人”，2人获得国家研究生奖学金，1人高水平完成省研究生创新项目。
他个人也获得了2011年”省第三届优秀研究生导师”称号，这无疑是对他最大褒奖。
他指导两位来自贫困家庭女生邵侠和常宁宁，（）在他鼓励和帮助下，分别在北京360公司和深圳迈瑞公司找到满意工作，年薪达10万，远远超出了受重男轻女思想影响、反对她们继续学习家人预期。
她们在毕业之际说：
”感谢老师教会我们做学问和做人，是您指导和鼓励激发了我们潜能，体现了我们价值，增强了我们自信，实现了我们梦想。
”
硕士生孙洪洋在收到他凌晨1点多修改完论文后写道：
”您学生可能不太会说话。
但是他有一颗感恩心，一颗善良心，一颗努力心。
他知道老师有多忙，他知道老师付出了多少，谢谢老师夜半还在帮我审论文，学生感激不尽！
”
研究生辛宇入学后一直无法进入研究状态，谢老师便给他讲道理、也曾让他暂时离开实验室静下心来思量，甚至由于恨铁不成钢拍手将自己手指血管拍裂。
功夫不负有心人，辛宇在毕业前一年开始研究调度算法，在他们共同努力下，发表3A1B、4篇论文。
不仅仅是教书育人，谢老师更是把毕生精力献给科研事业，把科研创新当作崇高追求，虽然谈起学生们进步他是满心喜悦，但他科研创新，却经历了很多挫折、质疑和
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