湘少版新版五年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx
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TeachingFocus&
Difficulties）
重点：
理解并掌握生单词;
难点：
掌握并运用新句型
施
过
程
设
计
TeachingProcess
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
T:
Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?
2.Freetalk.
Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyoudo?
S1:
Ivisitedmyparents.
S2:
Iwentto、、、
…
Wow,howwonderful!
Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodointhisterm?
Steptwo:
presentation
Introducenewwordsandsentences
1）T:
（showingpictures）Boysandgirls,look!
ThatiswhatDinoisgoingtodothisevening.Iamgoingtolistentomusic.
（Introduceothernewwordslikethis）
2）T:
OK.Nowlet’splayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothisevening?
Ishegoingtolistentomusic?
Doyoulikemusic?
So,arewegoingtolistentomusictonight?
Yes,weare.Nowearen’t.（Writethesentencesdownontheblackboard）
Thedialogue
1）ListentothetapeofPartA.
Listenandfindwhoyoucanhear.
Listenandrepeat.
Listenandread.
Actitout.
Stepthree:
consolidation
Givestudentssomescenestohaveconversationingroups.Suchas“Haveaplanfortheweekendwithyourfriends”.
Stepfour:
homework
1）ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.
2）Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparentsaboutyourweekendplan.
板书设计（BlackboardDesign）
story
listento
interesting
talkabout
puton
play
great
writeabout
反
思
Period2
1）熟练运用新单词、新句型；
2）理解D部分小短文，并完成练习。
1）重视小组合作精神；
2）敢于发言，勇于表达。
TeachingFocus&
Difficulties
1）重点：
掌握新单词，巩固上节课学习的单词；
2）难点：
正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
实
warmingupandlead-in
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.
1.Playthechaingame.
ArewegoingtowatchTVtomorrow?
Yes,weare.Arewegoingtoplaygamestomorrow?
S3:
No,wearen’t.Arewe…
2.Thetext.
Readandfindwhatitisabout.
Readandfinishtheexercises.
practice
Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Theyshouldspeakoutsentenceswith“Wearegoingto…”asmanyaspossible.
1）ReadtheSectionDthreetimes.
2）Trytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneonpage3.Youcouldchooseanyone
BlackboardDesign
Unit1Wearegoingtoreadstories
Arewegoingtowrite?
Yes,weare.
No,wearen’t.
Period3
教学目标（TeachingAims）
1）巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;
2）能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto…?
1）能理解、掌握新单词；
2）理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。
1）重视与同学的分享与交流；
2）发扬尊师爱友的精神
warmingup
2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.
Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.
Leadstudentstosay“Iamgoingtoplaypanda”.
Haveacompetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences.
Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup.
Makewordcardontheirownandmakesentencesingroup.
Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.
1）Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.
2）Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.
Unit1Wearegoingtoreadstories
Wearegoingto______.
Arewegoingto______?
Unit2We’regoingtodosomeresearch.
Period1
Teachingaimsanddemands:
1、理解并掌握四会新词：
find,read,collect,studyandthink,write.
2、掌握并能运用句型：
is\am\aregoingto…
3、通过学习，培养学生的口语发音和交际。
教学重点理解并掌握新单词
教学难点通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。
Stepone
导学流程（定向导学：
教材5-6页）教学行为提示
一、EnglishTalentShow!
Title:
Arewegoingto…?
Steptwo
2.Let’shavefun.（P4）
Stepthree
自学自研（self-study）
1.Listentothetapeandcirclethewordsifyoudon’tknow,andthenguessthemeaning.
2.Listentothetapeagainandtrytoanswerthequestions.
Question:
Arewegoingtodosomeresearch?
Stepfour
交流展示（Discussionandshow）
Task1:
Icanread.
find,read,collect,studyandthink,write.
1.ReadafterTorLT.\Wordsandspelling.
2.Game:
Trickgame.
Task2:
Icanshow.
Keystructure:
Whatarewegoingto…?
Wearegoingto…
1.Askandanswer.
2.Let’spractise.
Stepfive
巩固提升Listen,pointandread.
展示时，一定要大胆、大声。
注意自己的举止，上下场要有秩序，倾听的同学要保持安静。
1游戏激趣。
2使用双色笔做好笔记。
3鼓励小老师组织同学进行操练，形式可多样。
4可根据情境的展开自由会话，力求脱稿，并活用日常用语。
5对照书本进行听力训练后对单词进行抽测。
Unit2We’regoingtodosomeresearch.
1、进一步学习新词find,read,collect,studyandthink,write.
2、能向他人询问、回答将来将要发生的事情。
3、学会小组合作，团结友爱。
教学重点理解并掌握新词。
教学难点掌握并运用句型。
教材5-7页）教学行为提示
EnglishTalentShow!
2.Picturetalking.
1.Listentotherecordingandtrytoread.
2.Listenagainandanswerthequestion:
Arewegoingtostudyandthink?
1.Game:
Sharpears.
2.Wordsandsentences.
1.Listenandtrytorepeatitsentencebysentence.
2.Roleplay.
3.Let’scheck.
巩固提升
FinishPartD.
1使用双色笔做好笔记。
2鼓励小老师用多种形式操练单词。
3注意模仿语音语调。
4鼓励学生创设情境进行展示。
5独立完成后再分享做题经验。
Period3
1.学生能够巩固复习之前所学动词和动词短语。
2.学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：
begoingto…
3.培养学生与他人交流和小组合作的意识。
教学重点掌握新词与句型
教学难点学生能熟练运用begoingto…来商量和询问计划或打算。
教材5-8页）教学行为提示
EnglishTalentShow!
1.Greetings.
2.Lettersandwords.
Stepthree自学自研（self-study）
1.Listentothetape,andthenanswerthequestion.
Whatarewegoingtodotoday?
2.Listenagainandtrytorepeat.
Stepfour交流展示（Discussionandshow）
1.ReadafterLT.
2.Traingame.
1.Let’spractise.（P6）
2.let’swrite.（P8）
Stepfive巩固提升
Writethenewwordsandreadyfordictation.
知识点的衔接与拓展。
1注意双色笔的使用。
2模仿语音语调。
3鼓励小老师用多种形式操练单词。
4讨论的声音要轻，要求参与度高，有创新。
5独立完成后分享解题过程。
Unit3Let’smakeakite.
一、知识目标
1、能看懂、会读、会说新单词：
cutdrawpaintgluetieakiteshowpaperbamboo
2、学习、运用新句型cutthebamboo;
drawapictureetc
3、能用firstthenandthennextlastly来描述事情的经过。
二、能力目标
1、能向他人介绍做风筝的经过；
2、能理解本课A、B部分
三、情感目标：
培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。
Teachingmainpointsanddifficulties
1、重点：
理解并掌握新单词
2、难点：
能用来描述做风筝的经过。
Teachingprocedures:
Step1Greetings
1、GreetthewholeclassaftertheysingtheABCsong.
2、Freetalk.Askthesequestions:
Whatseasonisitnow?
Isitbeautifulinspring?
Doyoulovespring?
Why?
Whatcanyouseeinspring?
Whatcanpeopleusuallydoinspring?
（showapicture）
Helpthestudentsanswerwith:
akite,flyakite.
Teachthenewwords:
akite,,flyakite.
Step2Presentation
1、T:
Flyingakiteisveryinteresting.Butdoyouknowhowtomakeakite?
Todaylet’slearnhowtomakeakite.NowI’llshowyouhowtomakeakite.Lookatmecarefullyandfollowme.
2、Showapieceofpaperandabamboo,teachthewords:
paperandbamboo.
3、Teachthephraseswhiletheteacherisdoingtheactions,thenwritethephrasesontheblackboard:
cutthebamboo;
cutthepaper;
drawapicture;
paintit;
gluethepapertothebamboo;
tieastringtothekite.
Step3Practice
1、SslookatthepicturesandmakeacompetitionbetweenGroupAandGroupB.Eachgrouptalkabouthowtomakeakiteaccordingtothepicturesonebyone..Thegroupwhichsayoutcorrectlywillgetaredstar.Iftheycan’tsayout,theothergroupwillgetthechance.
2、Helptheclasstalkabouthowtomakeakitewith:
“firstandthennextlastly”.AndSsreadaftertheteacher.
3、Game---Relaygame.Let’sdoarelaytotalkabouthowtomakeakitebetweenGroupAandGroupB.
Step4Reading
Booksopen.AndSsreadaftertheteacherforPartA.
Homework:
1、ReadoutPartAandtrytorecitehowtomakeakite.
2、
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