申报优秀班集体材料（共8页）4900字.docx

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申报优秀班集体材料

　　六五班虽很然年轻，组建班级不到一年。

要和其他有好几年积淀的其他班级来交流班级的优秀之处，实在自愧不如。

我能有勇气在这里和大家交流班主任工作，真的是需要有一份勇气了。

但是，为了给6.5导航中队42个孩子信心，为了给老师和孩子们努力过程一个交代，我有了勇气。

　　我在这里代表六五班的孩子们和为六五班努力着的老师们汇报我们的成长过程，在这个过程中我们所有老师和孩子的努力情况。

　　领导、老师的激励——成长的动力

　　我还记得，苏校长在开学后几个星期曾经来到六五班教室，对我和孩子们说：

“听说六五班的同学很乖，只是还不太活跃。

”运动会中，苏校长看了我们班彩旗队的演练，也笑着说：

“六五班好乖。

”

　　在艺体组老师的教研组学习中，苏校长对各个老师说班主任工作做得细致，所以班级的建设比较好。

　　李主任也曾经对我说：

“工作做得细致，班级建设是有成效一些。

”

　　副班小敏老师总是和我同心协力，老师笑着说：

“我们班的孩子太乖了，我喜欢他们。

”

　　体育刘静老师道：

“六五班学风和班风不错。

”

　　音乐郭小伟老师言：

“五班的同学真听话。

”

　　科学冉书昌老师对孩子们说：

“喜欢给你们上课，你们学习态度端正。

”

　　美术严燕老师说：

“上你们班的课效率高，能讲很多内容。

”

　　守外教课的程晓兰老师夸奖道：

“这么多年来，很少见的一个乖班。

“

　　我们的四个生活老师也总是说：

“我们班的孩子还可以。

不用操心很多。

”

　　每次从楼道走过，站在走廊里其他班的生活老师会微笑真对我说：

“你们班好乖呀！

”

　　当然没有教我们课的老师也总是激励我们，比如李雪峰老师遇到我，笑着道：

“站在台上整队，看得出来六五班站得就是非常好。

”

　　正是在大家的激励下，做班主任的我和副班主任李晓敏老师以及孩子们有了信心，有了努力的动力。

正是领导和老师的们的关心下，在班级同学和任课老师的努力下，六五班的有了飞跃的进步，在短短时间内发上了翻天覆地的变化，这些成绩是大家的努力的结果。

　　无老师管理——班级能正常运转

　　我深深意识到，一个班主任管理好了一个班级，将对各个任课老师上课创造最好的环境，老师们的课堂效率才能提高，孩子们才能真正在最短的时间内收获更多的东西。

所以，一个班主任的教育能力远远比他们所具有的教学能力重要，因为班级的班风好了，学风浓了，学生的学习主动性强，约束能力强。

当让学生的也不容易初安全事故。

　　通过一系列的班级建设，班级孩子的状况令人刮目相看。

　　孩子们回到家里，会抓紧时间完成作业，而且还能静下心来认真复习，有的同学每周的复习时间达到10个小时以上，家长对孩子们在家的学习表现非常满意。

孩子们在待人接物、礼貌以及做家务方面的进步也令家长非常欣慰。

　　周末留校的孩子，能在别的孩子看电视和打球的的时候自觉复习功课，自觉制定周末复习计划，最认真地完成周末作业。

　　在学校里，孩子们充分合理利用零碎时间，计划完成相当多的学习任务。

为了让自己的表现好，无时无刻不抓紧时间学习，班级打闹的同学几乎没有，大家谈的是学习，是进步。

　　数学曹老师听课或者外出学习，给数学课代表说一声上自习，教室里会鸦雀无声，和有老师在教室一样。

　　我外出学习的时候，有学生可以像老师一样上台讲新课，评讲试卷，自己完成作业，基本没有不听话违反纪律的学生等。

全班同学会认真听小老师上课，服从老师的安排，跟我在班级上课一个样子。

近来我到金堂听课，全班同学竟然选择了全班表现最落后的代沛文帮我上了一节思品课，全班同学认真听他讲课，尊敬暂时的代老师。

　　我们的路队，从来不需要我们班主任或者其他老师去组织带领，在路队岗位长的带领下，总是排着非常整齐的队伍走在校园里。

　　每天晚上的卫生扫除，我们可以到场也可以不到场，劳动委员一定组织得仅仅有条。

　　男生寝室邱老师带两个班级的男生，她说：

“基本上很少管理六五班，大多数精力都在另外一个班级。

”学生基本上是自己排队，自己管理号自己的寝室。

　　总而言之，我们班即使暂时没有老师管理，班级也会整张运转，而且非常科学地运转，这就是我所追求的班级管理效果，班级的学生基本做到自主管理，人人能自我约束。

　　班级初况回顾

　　有的老师对我说：

“你运气真好，接手了一个听话的新班，真享福。

”这句话有一定的道理，但是也不全对。

　　回顾才组建班级的情况，也并不是令人乐观的。

六五班开始组建，在第一周的军训检验的时候，效果不是最好的，甚至有很多同学在众目睽睽下表现不太好。

　　军训后进行了入学考试。

曹老师找到我焦急地说：

“这个班不简单，第一次入学考试有那么多人交头接耳，甚至还敢大声说话。

地皮还没有踩热，就有那么放肆，有些不像话。

”入学考试下来成绩惨不忍睹，进入年级前25名一个也没有。

　　不久，学校期中进行了毕业班月考，我们班进入年级前25名仅仅2人，但是没有一个进入前15名。

同学们把曹老师的话写在日记里说,这个班的尖子生真是癞蛤蟆的胡须——稀疏稀疏。

“

　　我把班级的实际情况告诉了孩子们，并且激励他们：

“无论什么样的情况下，我是的班主任，我对大家有十足的信心。

”我和全班同学制订了一个班级目标：

逐步缩短和其他班级的距离。

从现在开始，我们得日夜兼程，奋勇前进。

　　为了更加了解孩子们们过去的学习及生活情况，我在班级做了一个问卷调查。

只有来自李家沱小学李雨婷有过很多荣誉，对自己班级纪律和自己过去的表现满意，觉得自己原来班级的同学还可以，班级纪律好。

其他同学诚实地告诉我自己逃学、旷课、打群架和在当地当黑老大等等，孩子永远是天真的。

甚至万科的罗凎文还说：

“在他就读的学校，老师的子女没有被学生打过，那算奇迹。

”我听了，虽然心里发紧了，看来老师没有当好，自己也许被学生报复，更加严重的是自己的孩子也逃不了干系呀，我第一次认识到教师职业也是高危险的。

我对他们说：

“过去的一切都过去，从现在开始从咱们从同一起跑线起跑。

无论你过去怎么样，你现在在我们所有老师的心目中都是最棒的学生。

”每个孩子都以最好的表现让老师认识到他们的乖巧。

　　硕果累累

　　我知道要让孩子们在最短的时间内，得和孩子们一同努力，建立一个班风、学风正，班级凝聚力强的班级。

经过我们的努力，我现在觉得班级的目标基本实现。

整个班级课堂纪律好，常规工作有条不紊。

　　从组建班级到现在课堂扣分和校服、戴红领巾及眼保健操扣分总共没有超过一分。

　　在运动会中，我们班承担了让孩子们自豪的彩旗队。

　　在学校的各项活动中，我们总是把握机会。

比如演讲比赛，我们班的杨子牧在学校参赛前，在班级讲了十多次。

全班同学听，听了评，平了改稿子。

付出有了收获，在大家的努力下，他这周四将作为学校的唯一代**区参加比赛，全班同学知道这是大家的心血。

家长也非常震惊，因为字母在原来学校表现学习差，更不知道有演讲才能，家长说对于选择三原学校真是无悔的选择。

　　班级和同学获得了一些荣誉。

在六年级军训中，被评为“文明中队”；在爱国爱校爱队的板报比赛中获得了二等奖；在第七届校运会中，获得团体二等奖；在寒假文明队员评比活动中获得优秀组织奖。

　　班级学风浓厚，在年级的几次月考或者期末考试，终于也有学生逐渐进入年级前十名，前五名，甚至有年级的第一名。

**区的考试中，竟然有9名同学进入了前25名。

　　在学校公布的上期摸底考试中，语文年级排名第一，英语第三，数学第四。

在近来的奥数竞赛中，班级学生有6人进入决赛，华塞成绩更好，有9个孩子进入决赛。

感谢孩子们敬佩的曹老师的努力，感谢被孩子们称为查漏补缺的数学教学方法，感谢孩子们喜欢的数学课堂。

　　英语课被孩子们成为快乐之旅，所以李老师是孩子们的喜欢的大朋友。

　　在这学期中，语文老师们组织大家参加了许多个作文比赛与书法比赛。

我们班在希望杯作文比赛中共有28人获奖；在世纪之星作文比赛中共有30多人获奖；在希望杯书法比赛中共有20多人获奖。

　　当然我们也挖掘班级中的特长生，提倡全面发张展。

大队委李瑶对书法、国画十分精通，书法、国画等级分别达到六级；更有校长小助理肖子谦，英语尖子生黄睿智，他们俩对西洋乐器也十分喜爱，肖子谦小提琴水平达到8级，黄睿智钢琴水平达到6级；还有奥数尖子生：

黄彦龙、肖子谦、杨子牧、余承昊、李雨婷。

有“区三好”、“区优干”：

李瑶、杨子牧、李雨婷。

更有体育能手：

王强、徐子牛、武诗棋等。

总之，六（五）班真是人才济济啊！

　　家长对于孩子们的成长非常满意，上个学期有四个家长给学校写来了感谢信。

他们是谭雅芝、李洋、左紫微和样浩瀚的家长。

家长们经常对我说：

“选择三原真不错，孩子能遇到你这个班主任更使他们的福气，你管理班级像管理一个企业一样有条不紊。

”

　　成绩的获得，让我们深深意识到：

只有良好的班风和学风，班级学生才能根本提高学习成绩。

　　重重包围——建设班级

　　班级及班级学生的飞跃成长，我认为我们有了一套科学的班级管理模式，在班级建设中实施了重重包围的战略战术，所以可以做到百战不殆。

　　包围一：

每天每周的班级评价制度

　　我们在军训完就制订了班规，全同学一起一条一条地讨论。

定了班规后，我们就坚持每天用15分钟评价每个孩子当天的表现，并用5分钟写下当天自己的表现反思。

评价本上的评价项目涵盖了学校里学习生活的各个场合如：

课堂、宿舍、食堂和家庭等。

　　孩子们对于自己当天的表现一目了然。

上个学期每周五的语文课我都拿这节课来评价一周的表现。

虽然我的语文课少上了一节，但是我们班的语文成绩平均分总是全年级第一名，这真个叫做磨刀不误砍柴工。

　　每个周末我要花半个小时到一个小时，把孩子们在校表现的总分和表现通过家校通发给家长，让家长知道孩子在校表现的班级位置。

并让家长看孩子在校每天的评价情况，然后对孩子表现好的地方进行鼓励，不足的地方给予及时帮助。

最后家长要对孩子一周的表现做一个评价，对于家长的评价，班主任给予分数评价，并计入孩子的表现，所以每个家长都非常认真看评价本，签写评价本。

在这个过程中，每个家长周周都要和孩子一起反思他们做得好的和不足的，并谈心帮助。

家长每次根据评价本和表现在班级中的情况及时教育，相当于帮我好了我对学生教育工作的大部分，虽然我费了很多时间来评价评比，但是我教育个别孩子的时间少了。

　　这样长年累月坚持，孩子们的习惯一天比一天好，约束力一天比一天强。

有家长和孩子说：

“如果全国的学校都能实施你这样班级管理制度就好了。

”

　　包围二：

红花本

　　充分利用好红花本，周周坚持自评，同学互评，家长评，对于每个项目的评价，我都坚持打分，所以无论是哪个评价，都非常认真。

包括家长的对孩子的周末评价，红花本上的留的地方家长总是嫌少，都签写得密密麻麻，因为家长签写红花本的表现要计入孩子的表现。

　　包围三：

道德生活练笔日记

　　我坚持让孩子们写道德日记和生活日记本，记录下他们的思想，他们的成长点滴。

我天天改他们的日记，并且给他们打分。

孩子们为了得到更多的分数，总是有空就写日记。

把练习写日记当成了自己成长的需要。

孩子们的日记里能充分和我交流他们的思想，袒露他们的心声，充分假设起我和他们思想的桥梁，孩子们思想的动态，我能随时把控，孩子们的心声我能知晓，孩子们对老师、对班级、对学校的认识都记录在日记本里。

我发现一些蛛丝马迹，随时找孩子谈心，在班级中进行思想引导，不让班级同学的发展偏离轨道。

　　周末的的时候，孩子们的日记本拿回家让家长认真读，让家长充分了解孩子的思想，孩子的快乐，学校开展的活动。

家长也会从孩子的日记里去充分认识了解孩子，家长看完日记本，也会写下自己的对孩子一周来的日记的建议和评价。

家长在日记本上的签字内容，回学校也作为孩子的周末表现加到孩子的表现里面。

　　包围四：

和学生谈心

　　我有一个厚厚的本子，上面有和我谈过心的同学的过程记录。

为了更加走进学生的心里，我每天坚持和两个学生谈心。

为了不忘记谈心工作，我专门找了一个同学帮我提醒该来谈心的同学找我，按照学号顺序。

谈完以后就把过程记录下来，然后由班级的一个同学贴在本子上。

在谈心过程中，我了解班级情况，孩子的青春期躁动，老师的教学情况等等，而且也更加了解孩子及他们的家庭情况，因为谈心过程，老师和孩子可以无拘无束。

　　包围五：

个别教育并记录

　　对于班级违规违纪的同学，反复几次的话，就会被岗位长叫到我的办公室进行教育。

教育帮助后，这个孩子会写出我对他进行的帮助过程，事情的经过，错误之处，以后如何对待等。

我清理了一下，对六五班的教育达到90次，每次都有孩子们做的记录，我的孩子个别教育记录本越来越厚。

　　其实每个班都有值得班主任特别帮助的孩子，但是老师工作做到位了，孩子是会转变的。