高考英语考前阅读完型与写作命题揭秘之语法填空思路点拨.docx

高考英语考前阅读完型与写作命题揭秘之语法填空思路点拨.docx

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高考英语考前阅读完型与写作命题揭秘之语法填空思路点拨

通过对近两年以来高考英语全国新课标卷和广东卷语法填空题的研究和梳理，并结合大量的语法填空模拟题，总结出以下几条适合广大考生的解题技巧，希望再通过有的放矢的训练，能对在专题上有所突破。

一、让学生真正了解语法填空题。

       在知道高考题型改变之初，许多学生都出现了畏难情绪，主要源于大部分学生认为自己英语成绩主要原因就是语法不好。

针对这种情况，平复学生畏难情绪的最好办法就是让学生了解这个题型，并且能够在

自己的知识水平的基础上斩获能够得到的分数。

解决这个问题需要三个步骤：

       首先，让学生清楚语法填空题的出题特点：

提示性填空题和自由填空两大类。

提示性填空主要考察动词（包括时态、语态和非谓语动词）、形容词和副词（包括形容词和副词之间词性转换和词形转化以及比较级和最高级的变化）以及名词（比较少，但是曾有词性转换方面的题出现）。

而自由填空主要集中在冠词（和名词相生相依）、代词、介词、连词和关系词几个方面。

学生了解了语法填空题还是在考平时所学

的内容，只不过换个考查形式而已。

       其次，在广东卷选取一个相对简单的题给学生进行模拟训练，如2010年广东卷的语法填空不是很难，让学生在规定的15分钟内完成，结果，有近三分之一的学生能够做出5个左右，能够得到7.5分，有较好的同学做对了7个，也就是能够得到10.5分，这个成绩明显要比单项选择题得分高，但是也有不容忽视的问题，有至少10个学生得了零分，还有20多个学生做对了两三个空。

不过学生做完题后感觉不像想象中

的那么难，所以对语法填空题的畏难情绪一扫而光。

       第三，学生的畏难情绪消除之后，还要让学生理智看待语法填空题，并且和短文改错题进行比较，找到两个题型之间的异与同，虽然考查目的不同，但是考查的知识都是相同的，学生在做这两方面的题时，会自觉的想到知识之间的联系，一方面增加做题的自信心，另一方面可以对知识学习做到融会贯通。

二、细化做题方法，增加其可操作性。

       学生消除了对语法填空题的畏难情绪后，做题方法的辅导不能笼统，一定要细化到学生可以掌握，像浏览全文，把握语篇；边读边填，先易后难；验证复查，清除难点这样纲领式的做题方法对学生来说一点

作用都没有。

所以针对所教学生的特点，我把做题方法细化到了每一个词性上，同时又突出了高考中语法填空专题方面的考试热点和难点，每个词性都有思路点拨，知识点归纳总结，典型例题讲解等。

还配属了一些针对性很强的习题，以便对所学内容加以巩固吸收，所有的例题和习题都带有答案和相应的解析。

1.动词（谓语和非谓语）

给出动词的原形，根据句子结构的需要给出其适当的形式。

填动词形式，首先抓住主谓结构，确定主句，剩下的部分，如有连词，则是句子，仍然有主谓结构，否则就用非谓语；是谓语就思考时态，语态，主谓一致，是非谓语就看主动被动，有否先后关系。

动词及动词短语辨析

主要考查的知识点：

每年必考的考点，主要从以下几个角度来命题：

①习惯性用法。

测试语境中动词的词义辨析；测试一些习惯用语中的动词；测试一些系动词。

②下列动词组成的短语：

break，carry，come，get，give，go，look，pick，send，set，take，turn。

③英语词组的深层含义挖掘、多种含义拓宽也是当今考题的一个热点。

每年的高考英语科考试大纲

虽列出了单词和词组，但并未注明其具体的含义，这就给命题者留下了自由的伸缩空间。

所以在复习时，不能拘泥于其在教材上的含义，要大胆地对其深层含义进行挖掘。

如：

goout便可挖掘出以下含义：

出去；出国；发出去；贴出去；出去参加社交活动；离家出去工作；压塌；（火）熄灭；过时；死去；消失；辞职；下台；结束；罢工等。

（在完形填空中多加注意）

具体来说，在遇到括号中所给出的词性为动词时，以从以下几个方面着手：

（1）如果所给词是动词，空格前是名词或代词，比较复杂的时候是动名词、不定式或者主语从句，那么这个空一定是缺谓语，所以要根据上下文判断句子的时态和语态。

如theyoungman________（present）the

watertotheold.根据上下文可以判断是一般过去式。

（2）如果句子不缺谓语，而所给词又是动词，如果能排除是词形转换题的话，那么这个空一定是非谓语动词。

学生要清楚的知道非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词和过去分词以及他们的被动式和完成时等。

同时让学生记住动词不定式在句子中可以充当除了谓语之外的所有句子成分，多数情况下，动词不定式表示动作还未发生；动名词可以在句子中做主语、宾语、表语和定语；现在分词和过去分词做定语、状语、补语和表语。

同时，现在分词通常表示动作正在进行，和逻辑主语是主谓关系，而过去分词表示动

作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。

      基本知识掌握后，还要关注上下文中提供的关键词来判断是哪种非谓语动词形式，比如watch,see,notice,hear等词，那么有doing和do两种情况，诸如此类的加动词不定式和动名词的单词和短语学生都积累了不少，所以只要做题时加以关注，还是没有问题的。

现在分词和过去分词的判定比不定式和动名词要难，但是，只要记住固定句式结构之外就是要找准动词和逻辑主语之间的关系，尤其是主句之前或者之

后出现了逗号这种情况，尤其要引起注意。

如hespititout,______（say）itwasawful.

【例1】Twoorthreeyearsagothiskindofglasseswasafavoritewiththechildren，butnowit_______.

A.hasgoneoverB.hasgoneoutC.goesbyD.isgoingdown

【解析】Bgoout在这是“过时”之意。

答案选B。

【例2】They’ve_______us￡150,000forthehouse.Shallwetakeit？

A.providedB.suppliedC.shownD.offered

【解析】D解答本题时不能只依据表面意思来选择。

provide表示“提供”之意，但常构成providesb.withsth.（提供某人某物）或providesth.forsb.（提供某物给某人）；supply也表示“提供”之意，但常构成：

supplysb.withsth.或supplysth.tosb；show意为“带路，给某人看”，不合句意；offer常用为：

offersb.sth.（提供某物给某人）。

所以答案是D。

【例3】Toeverybody’ssurprise，thefashionableyounglady_______tobeathief.

A.foundoutB.provedoutC.putoutD.turnedout

【解析】Dfindout表示“打听，查明”；proveout搭配错误；putout表示“扑灭，熄灭”；turnout表示“证明是，结果是”。

故答案为D。

练习：

1.MsChen（teach）meEnglishsinceJunior1,andtoshowmyappreciationIwillgetherapresenttomorrow.（昆明一模）

2.IwascertainshewouldlikeitbecauseI（tell）bymyclassmatesthatshelovedhotfood.（韶山一模）

3．Wemustpractisespeakingand（write）thelanguagewheneverwecan.

4.Ihadtoleaveworktotakehimtothehospitalbecausehe____（break）hisfinger.（沈阳二模）

5.Thechild,NicoleHobson,（take）byhermothertoChildren'sMemorialHospitalabout11pm,Wednesdaytocheck.（厦门二模）

6.Atransitspokesmansaidthedrivershould（make）radiocalltothecontrolcenterforhelp.（武汉二模）

7.AnofficialfromtheMinistryofEducationsaidthatChinafollowsaneducationalpolicythat______（encourage）studentstostudyabroad.（苏州二模）

8.Oneofthemwasavisitor,sayinghewouldn’thavebeenthereifhe______（watch）theweatherforecastthedaybefore.（青岛二模）

9.Wemustalsoconsiderthereactionoftheperson（receive）thegift.（西安一模）

10.Withtheproblem（solve）,Ifeltproudofmyachievement..（广州二模）

【解析】

1.hastaught/hasbeenteaching/hadtaught从过去某个时间开始，到现在一直持续的动作用现在进行时态或现在完成时。

因为居中没有提到动作是否还会持续下去，两个时态都有可能。

2.wastold/hadbeentold被告知的动作发生在过去，一般过去式或过去完成时的被动语态都正确。

3.writing这里考查的是动词practise的用法，后面跟动名词是固定搭配。

4.hadbroken句意：

因为他把手指弄断了，我不得不放下工作先送他去医院。

因把手指弄断发生在离开工作岗位之前，用过去完成时。

5.wasbeingtaken句意：

尼克好博逊这个男孩十一点时正被母亲带去医院检查的路上。

过去正在进行的动作用过去进行时。

2.形容词和副词

主要考查的知识点：

形容词作定语，形容词和副词的比较等级，词义比较等。

重点复习：

①形容词和副词均属修饰性词类，但因被修饰的内容有所不同而具备不同的用法，高考非常注重对此进行考查，在完形填空和语法填空中出现过大量此类试题。

（形容词与连系动词连用及修饰名词；修饰行为动词、形容词、副词、过去分词及整个句中用副词）

②两个事物进行比较应用比较级，三个或三个以上事物进行比较应用最高级。

③形容词和副词在特定的语境中词义的比较。

④比较级的程度修饰语（much，verymuch，alot，agreatdeal，far，byfar，even，still，abit，alittle，rather，any，数词，倍数，分数，百分数等）。

⑤易混副词的辨析。

如：

specially/especially/particularly等。

首先，要让学生确切的知道，形容词在句子中充当的句子成分和所处位置。

a.形容词可以放在名词前面做定语；b.形容词可以在系动词后面作表语；c.形容词可以放在宾语后做宾语补足语。

副词在句子中所充当的句子成分和所处的位置。

a.副词放在动词的前后做动词状语；b.副词放在形容词前做形容词的状语；c.副词放在副词前面做状语。

这样，学生会比较明确的判断句子所缺的是什么。

如，histeachertookadeepdrink,

smiled______（warm）,andthankedhisstudentverymuchforthesweetwater.

其次，要明确形容词和副词之间的词性和词形转换。

根据前文，学生能够判断句子却的是形容词还是副词之后，根据上下文逻辑结构和句子意思，通过加减前后缀的办法把题目做正确。

如2010年广东卷考查了副词warmly：

...Histeachertookadeepdrink,smiled________（warm）,andthankedhisstudentverymuchforthesweetwater...另外，2007年广东卷考查了副词merrily：

...Wedranktogetherandtalked

_______（merry）tillfarintothenight...

第三，注意形容词和副词的比较级别，同级比较用as...as...和notso...as...,其中要加形容词副词的原级。

用形容词和副词取决于前面的动词是系动词还是实意动词；比较级有比较连词than或者根据上下文判断有

隐性的比较；最高级前面有标志性的词the。

【例1】—Whatdoyouthinkofthefilmwesawlastnight？

—Ifeel_______thatthefilmiswellworthseeingonceagain？

A.strongB.stronglyC.hardlyD.hard

【解析】Bthat引导一个宾语从句，由此可以判断feel在此不是一个连系动词，而是一个实义动词。

Ifeelstronglythat...“我坚信……”。

故答案为B。

练习：

1.Oneofthe（bad）giftchoicesIevermadewasformyhighschoolEnglishteacher,MsChen.（广州一模）

2.Iputthepaperasideandturnedtothe_____one,atthetopofwhich…（黄冈二模）

3.Manyotheractorsare____（badly）offthanmeatpresent,…（惠州一模）

4.In2006,over40,000overseasstudentscameback,with33,000ofthembeingself-fundstudents,20%____（many）thantheyearbefore.（十堰二模）

【解析】

1.worst考查的是形容词的最高级，bad的最高级形式是worst。

2.next/other句意：

我把论文放在一旁，转而去拿上面的一份。

考查的形容词的用法。

3.worse考查的是形容词比较级的用法，badlyoff固定短语，意思是情况不好的，其比较级为worseoff。

4.more句意：

2006年一年4万多留学生回国，其中3300人属于自费生，比往年多了20%，本题考查的many的比较级，用more。

3.名词

       名词在语法填空中出现的几率比较低，但是名词却是做自由填空的一个非常重要的参照物。

名词在提示性填空部分，最可能出现的题就是动词转化成名词这种形式。

但是学生必须明确名词的特点。

单数可数名词前面必须有三类修饰限定词：

a.必须有a/an,the；b.必须有形容词性的物主代词；c.必须有指示代词this或者that以及不定代词。

三者是必有其一，互不兼容。

不可数名词最显著的特点就是不能与a/an连用，

是英语中要注意一词多义的情况。

4.词形或者词性变化

给出单词的原形，通过句子分析，缺少什么成分，再用正确的单词形式补充完整。

这属于比较基础的单词拼写方面的能力要求。

练习：

1.Imustknowhowtocareforothersandtrynotto（understand）them.（惠州一模）

2.youhavedonewellandmadegreatachievementintheentertain）field.（大连一模）

3.Thesepeoplehavemadegreat（contribute）toChinawiththeirwork.（昆山二模）

4.“Thirty-fivecents,”shesaid（rude）.（苏州一模）

5.Idon’tknowifheplacedthepoemnexttothefailinggradeto______（soft）theblow,butitwork.（深圳二模）

【解析】

1.misunderstand考查understand的反义词，用misunderstand。

2.entertainment考查动词entertain的名词形式，用entertainment。

3.contributions考查动词contribute的名词形式，由于前面没有冠词，用复数加s,故contributions。

4.rudely考查形容词的副词形式，当修饰动词时用副词形式，rude的副词形式加ly，故用rudely。

5.soften考查形容词soft的动词形式，用soften。

1.介词

   介词包括表时间、方位、方式的介词on，in，at，with，by，through等。

介词最大的特点可以和动词、形容词等构成固定短语，通常都是介词在后，再就是和名词构成固定短语，尤其是要注意是否加冠词的情况。

同时，学生要清楚介词后通常都是加名词、代词（宾格、名词性物主代词、反身代词）、动名词和宾

语从句等。

       如2010年高考英语（广东卷）考查了with表伴随的用法：

...Theyoungmanwenthome _______ahappyheart...；2009年广东卷考查了介词on和at:

...Janestoppedwhereasmallcrowdofmenhadgathered.Shefoundsomegoodqualitypipes ______sale...WhenJanegothome,withhersmallbutwell-chosenpresentinherbag,herparentswerealready_______tablehavingsupper...

A）介词在句中的位置

介词活跃句关键，短语合成形简单，

独作成分看不见，介短表定状可担。

before时空在之前，after之后off远。

直上over，above斜，under，below下相反。

直到till，on表面，穿过through，for因缘。

by表旁边in里面，with伴随by车船。

时间地点at、in、on，二者between多among，

behind后面beside旁，附近near沿着along。

from来自like像，表示目的for，to当。

of所属周围round，向上up向下down。

B）on,at,in用法巧记

on，at，in这三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同，多数学生对它们混淆不清。

现在只要记住了口诀，就可避免at，on，in的种种误用。

1.on，in，at表示时间

on“在具体某一天”

“当某时”，动名词，arrival，death前；

用in一般“上”“下”“晚”；

on用于天，in用于月、季、年；

限定三时in要变。

at是个时间点，

“工作”“时刻”与“圣诞”。

atnoon（night），intheday，

习惯用语记心间。

注：

①on表示在具体某一天及具体某一天的上午、下午和晚上。

例OnMother'sDay,weshouldsnedflowerstoourmother.母亲节，我们应该送花给我们的母亲。

Onmyarrivalhome，Ifoundhehadgonealready．当我到家时，我发现他已经走了。

②当early，late用于句首修饰介词短语时，尽管表示具体某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。

例EarlyinthemorningofNationalDay，Igotuptocatchthefirstbustothezoo．国庆节一清早，我便起床去赶到动物园的第一班公共汽车。

Myfatherbeginsworkat8：

00inthemorningandstopsworkat4：

00intheafternoon．我父亲上午8点上班，下午4点下班。

③于将来时态表示“过一段时间后”及表示“在……期间”和“在某个季节，某年、某月”都用in。

例Ihearhe’llbebackinamonth．我听说他将于一个月后回来。

InthecourseofthelastlessoninFrench，littleFranzwaslisteningtothemasterveryattentively．在那最后一堂法语课中，小弗朗兹非常用心地听着老师讲。

XiaoMingwasborninDecemberof2015.小明生于2015年12月。

④当morning，afternoon，evening有前位定语或后置定语限定时，就不用in而用on。

例onahot（summer）noon在一个炎热（夏天）的中午

onMondayMorning在星期一上午

onthemorningofMarch8th在3月8日上午

⑤表示某时某刻及在work，Christmas前用at。

例Wegetupateighto’clock．我们8点起床。

Myfatherarebusilyatworkallday．我父亲整天忙于工作。

InwesterncountrieschildrengetpresentfromtheirparentsatChristmas．在西方国家，孩子们在圣诞节得到父亲给的礼物。

2.on，in，at表示地点

on“在之上”接触面，“靠近、接壤、左右边”①；

in“在里面”和“中间”②；

at表示小地点，“入口、车站、电影院”③；

home出现定语、冠，须用in把at换④；

“夜间、车辆”若有限，及“在途中”on在前⑤。

注：

①在表示地点时，指“在……之上（与表面接触）”“靠近、接壤”及“在左右边”都用on。

例ThereisanEnglish-Chinesedictionaryandtwogrammarbooksonthebigdesk．那张大写字台上有一本英汉词典和两本语法书。

Korealiesont