教科版六年级上册科学实验报告单完整Word格式.docx
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支点的距
离（格）
钩码
数
（个
）
用力点到支点的距离（格）
1、省力；
2、
3、不省力也不费力
费力；
1
不省力也不费力
2
省力
4
3
费力
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；
用力点
观察到的现象或
到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；
用力点到支点的距
实验的结果：
离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；
（∨）班时间2011.9.13实验类型分组：
小杆秤的研究
自主小杆秤、钩码
小杆秤是根据杠杆的原理制作的
学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。
改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。
观察到的现象或实验的结果：
秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。
2011.9.15
（）演示：
轮轴作用的实验
1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴
轮轴能够省力。
将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
然后改变轴上的钩码数量在做实验。
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发
6
10
5
轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。
班时间
（演示：
（
轮的大小对轮轴作用的影响
1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴
轮轴越大越省力
将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是
我们用力的大小。
然
后改变轮在做实验。
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表
更大轮上钩码的个数
我们的发现
衡衡衡
轮轴保持平
9
改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力
2011.9.16
实验名称定滑轮作用实验
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
定滑轮不能省力
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。
然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
定滑轮作用实验记录表
平衡
不能省
向左倾斜
定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。
动滑轮作用实验
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
年级班时间
2011.9.20
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计
滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。
先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。
观察用力的方向，测量用力的大小。
与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。
并做好记录。
滑轮组作用实验记录表
（一）
直接提升重物的力（N）
用滑轮组提升重物的力（N）
省力能改力方向
省力省力变用力方向
8
变
能
增加一个动滑轮接着做实验
滑轮组作用实验记录表
（二）
12
滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越
多越省力。
班时间2011.9.23实验类型分组：
不同坡度斜面的作用实验
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
班时间2011.9.24实验类型
自行车上的简单机械研究实验
一辆变速自行车
自行车上有许多装置是简单机械，不仅能方便使用，而且能够省力。
1、先转动自行车车把手，看看是什么简单机械。
2、研究脚踏板的作用，看看是什么简单机械。
3、研究大小齿轮对改变轮子转动快慢的作用，看看是什么简单机械。
4、研究链条和齿轮，看看是什么简单机械。
自行车上的简单机械记录表
自行车部件
简单机械类型
所起到的作
链条和齿轮
斜面
大小齿轮
轮轴
脚踏板
车把手
2011.9.27
纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，
铁垫圈，尺子
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关
1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；
用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度（以最窄的为标准）
1倍宽
2倍宽
4倍
抗弯曲能力的大小
预测
实测
7
2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计算）
11
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：
材料越宽、越厚抵抗弯曲的能
力就会越强
时间2011.9.28实验类型分演
组：
（∨）示：
纸的形状与抗弯曲能力的测试
实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板
改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变
将同样的纸折成“V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的形状，然后按照上一次实验的方法分别在纸上放上铁垫圈，填写好下面纸的形状与抗弯曲能力的测试记录表，并做好分析的准备。
形状与抗弯曲能力的测试记录
形状
抗弯曲能力
13
改变纸的形状，其抵抗弯曲的能力也会随之而改变：
虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增强材料抵抗弯曲的能力。
（）
班时间2011.10.11实验类型分演组示：
：
（（∨））
测试纸拱的承重能力
做拱形的纸、铁垫圈若干
将纸做成拱形后它能够承载更大的压力
1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。
2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。
3、用较多的书抵住脚拱。
再测量能够承受多少个垫圈。
将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推
的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
班时间2011.10.12实验类型分组：
演示：
圆顶形和球形受力的特点
三个对半剖开的乒乓球
圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关
1、观察对半剖开的乒乓球壳，通过“看”“捏”发现乒乓球壳本
身不厚，较软。
2、将三个对半剖开的乒乓球扣在桌面上，然后在上面放上一大摞书。
3、用手捏压乒乓球，感受圆顶形和球形承受力的特点。
4、用纸条弯成拱形，演示说明几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
5、借助对圆顶形特点的理解，认识球形承受力的特点。
圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关：
圆顶形可以看成拱形的组合。
它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。
球形在各个方向上都可以看成拱形。
（∨）班时间2011.10.14实验类型分组：
做简单框架和正方体框架加固的实验
筷子、橡皮筋、剪子
三角形框架的稳定性比四边形的强
1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。
2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。
与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。
制作框架时，三角形比四边形更加稳定。
所能承受的压力也就会更大。
2011.10.18
建造不容易倒的高塔的实验
几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水
框架的下面越大越不容易倒
1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。
2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。
3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。
框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不容易倒。
2011.10.19
用纸造一座桥
报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水
每个人设计的桥所能承受的重力是不一样的。
制作过程：
1、研究用制造桥需要考虑的问题。
2、设计桥的形状——连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥，并画出图形。
3、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。
4、介绍自己建造的桥的特点。
5、在桥上放上一定的重物做实验，根据情况改变桥的结构和形状，尽量使桥变得更加牢固。
桥的结构不一样，它能承受的重力也会随之改变。
。
2011.10.21
通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针
电和磁有关系
一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。
3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
4、接通电流，看看指南针有何变化？
断开电流看看指南针有何变化？
反复做几次，看看结果如何。
5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？
二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验
1、做一个线圈（10圈左右在）。
2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转
2011.10.25
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南
针
导线和铁钉绕在一起能够产生磁性
一、制作电磁铁的实验
1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。
2、在桌面上放置一些大头针。
3、给做好的电磁铁通电。
4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？
断开电源后又会如何？
二、铁钉电磁铁南北极的实验
1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。
2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。
然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。
比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
3、改变电源的正负极，做上面的实验。
比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改
变电磁铁的南北极。
班时间2011.10.26实验类型分组：
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关
一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。
2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；
线圈圈数少
磁力小。
检验的因素
（改变的条件）
线圈的圈数
时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小
怎样改变
这个条件
1．线圈为
10圈的电磁铁
2．线圈为
20圈的电磁铁
3．线圈
30圈磁铁
为的电
实验要保持
哪些条件不变
导线的材料、长短，电流大小，铁
芯
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈数
吸大头针数量（个）
磁力大
排序
小
第1次
第2次
第3次
平
均
20
30
14
40
15
18
16
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：
当铁芯、电流和导线不变
实验要保导线的材料、长短，铁芯、线圈
持哪些条件不变
电池的数量
1节
2节
3节
电磁铁磁力大小与电池数量有关：
当铁芯、线圈和导线不变时
电池数量越多、磁力就会越大，反之则会越小。
2011.11.2
小电动机转动的秘密
小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、
大头针
小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的
作用有关
一、安装支架和电路：
在倒扣的杯子上套两根橡皮筋，将铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上；
然后将V字形电线固定在橡皮筋上；
并将电池、开关连起来。
二、安装转子：
把转子放在支架上，调节支架的位置，使得转子能够转动但不会滑落。
三、让小电动机转动起来：
给转子线圈通上电流，看看转子是否转动了。
在旁边放一块磁铁，并改变其位置，电动机转动的情况是否会发生改变。
四、改变小电动机转子的转动状态：
将一块磁铁变成两块相对而放，小电动机转动的情况就会发生改变——转动的更快。
电动机是用电产生动力的机器。
其原理是：
用电产生磁，利用
磁的相互作用转动。
2011.11.4
（）
（∨）
我们来发电
导线、导线圈、指南针、手摇发电机、小灯泡
用手摇发电机可以发出电来点亮小灯泡
一、按照书上的样子将小灯泡连接起来。
二、用手使劲搓小电动机的轴，看看小灯泡是否会亮，如果不会亮则像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，使磁针方向与线圈方向一致，在用手搓小电动机的轴，可以看见指针偏转了。
三、教师利用手摇发电机发电，点亮小灯泡，并讲述原理，让学生明白：
手摇发电机是将动能转化成了电能，从而点亮了小灯泡。
用手搓轴小灯泡没有亮是因为动力不足，电力也就不足。
能量可也相互转化，电能可以由动能转化而来。
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