部编本部编版一年级上册一上期末测评意见人教版.docx
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部编本部编版一年级上册一上期末测评意见人教版
义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册
期 末 测 评 意 见
人民教育出版社小学语文室
一、测评对象：
使用“义务教育课程标准实验教科书（人教版）”的一年级学生。
二、测评时间：
本学期期末。
三、测评内容
（一）测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。
（二）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。
（三）测评学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。
（四）测评学生课外认字情况。
四、测评方法
（一）测试方法
1．拼读音节的测试方法。
（1）在前次汉语拼音测试中获得五颗星的学生可以免测此项。
（2）使用四年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节。
（3）可以从生字表中的任何一行开始让学生认读。
认读50个音节，统计认读的正确率。
（4）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节作上记号。
如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。
（5）测试个别进行。
可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。
（6）测试开始时的指导语：
“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。
”
2．生字的测试方法。
（1）利用编写的由生字组成的短文让学生认读。
共提供八篇短文（见附件一），学生用抽签的方式决定读哪一篇。
（2）每篇供测试的短文均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。
学生认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。
加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。
（3）测试个别进行。
可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。
（4）测试开始时的指导语：
“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。
”
3．写字的测试办法。
提供6份测试卷（见附件二）。
每份测试卷由书写难度大体相当的8个汉字组成。
学生随机抽取其中的一份，在田字格中抄写。
4．课外认读生字的测试办法。
学生用剪报、搜集商标等多种方式向教师展示并读出自己在课外认的字。
（二）评价方法
1．拼读音节的评价方法。
对拼读音节的测试成绩以给“星”的方法进行评价。
50个全部读对，给5颗星。
读错1－5个，给4颗星。
读错6－10个，给3颗星。
读错11－15个，给2颗星。
读错16－20个，给1颗星。
读错21个以上，暂不给星。
2．认读生字的评价方法。
对认读生字的测试成绩以给“星”的方法进行评价。
全部读对，给5颗星。
读错1－10个字，给4颗星。
（相同的字只算一个，下同。
）
读错11－20个字，给3颗星。
读错21－30个字，给2颗星。
读错31－40个字，给1颗星。
读错41个字以上，暂不给星。
3．写字的评价方法。
对书写汉字的测试成绩以给“星”的方法进行评价。
要求从严。
教师先翻阅全班学生的测试卷，把握全班学生的整体水平，做到心中有数，再根据具体情况评定等级。
全部写得正确、匀称、美观，卷面整洁，给5颗星。
2个字写不好，给4颗星。
3个字写不好，给3颗星。
4个字写不好，给2颗星。
5个字写不好，给1颗星。
6个字以上（含6个字）写不好，暂不给星。
4．课外认读生字的评价方法。
教师记录学生课外认字的具体数目。
（指教科书要求认识的400个字以外的字，相同的字只算一个。
）
五、统计分析
本次测评的主要目的是为了检验、改进学生的语文学习和教师的教学。
测评后可以从两个方面进行统计分析。
（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。
（见附件三）
（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善今后的教学。
（见附件四）
附件一
认读生字测试卷1
家乡的小河
每次看到大雪从天空中飘下，我就回想起我的家乡，回想起我家门前的那条小河。
小河里的水常年流着，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不会结冰。
北风吹着数不清的雪花，在半空中飘飞，小河边就成了一道最最美丽的风景。
白色的雪花轻轻飘下，无声地落在水面上。
河边，一群可爱的孩子，笑着，跳着，他们有的在堆雪人，有的在玩雪球。
孩子们快乐的笑声，让风直送到半空中，在天上回响。
小河的对岸，是一片雪白的田野，举头望去，怎
么看也看不清……
快要吃饭了，妈妈叫孩子回家的声音从远方飘来。
小孩子们说着，笑着，跑回家去。
小河边静了下来，只有雪人还坐在雪地里，一动不动地听着流水声……
（下面的字请注拼音：
冰、吹、轻、叫、音）
认读生字测试卷2
河马没我小
在一片美丽的大森林里，有一棵漂亮的大松树，树上住着两个可爱的小动物：
松鼠妈妈和小松鼠。
小松鼠是个爱玩的孩子。
他每天都要到森林深处去走一走，看一看草地上鲜艳的小花，听一听鸟儿快乐的歌唱，找一找鲜美的野果！
这天早晨，小松鼠又出去了。
可是这一次，他回来得很早。
松鼠妈妈吃惊地问道：
“孩子，今天怎么这么早就回来了？
”小松鼠低着头,说：
“妈妈，今天我看见了一头河马。
”“那又怎么了？
”“我发现河马是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么长。
再看看我，哪一样都比不上他。
我哪有心情去玩呀！
”松鼠妈妈笑着说：
“好孩子，不是这样的呀！
你看，河马有你那么小吗？
你能从这棵树跳到那棵树上，小小的身体能从小树洞进进出出，河马能吗？
小有小的好处，就看做什么了！
”
（下面的字请注拼音：
处、歌、情）
认读生字测试卷3
桃花村里看桃花
在一片青山下面，有一个只有几十口人的小村子，我就出生在那里。
我们村子外面，是一个大大的果园，里面有很多很多的桃树。
有了那些桃树，小孩子们就有了很多快乐。
阳春三月，小草穿着绿色的衣服，从土里跑到了地面上。
这时，桃树也睡不下去了。
暖和的春风一从村边吹过，果园里就开满了红红的桃花。
走进桃园，桃花让风一吹，清香直送到心里，好美呀！
孩子们常常在桃花中间捉迷藏，他们笑着，跳着，一张张小嘴笑得像桃花一样可爱。
美丽的桃园，就是孩子们的乐园。
他们一到桃园里就是一天，直到日头落山了，才不得不起身回家……
小朋友，在春暖花开的时候，你不想到我们村里来看一看吗？
（下面的字请注拼音：
村、时、吹、张、才）
认读生字测试卷4
我家的小花园
在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。
不过，在这座花园里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。
在我们的花园里，只有十几盆花。
可不要小看这十几盆花，它们在每一天，都会带给我们许多快乐！
就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到心里。
在这样的地方生活，能不美吗？
春天、夏天、秋天，和冬天不同，很多花都开了，什么迎春花呀，桃花呀，花色、花香不一样，可花都是一样的美丽，一样地让人快乐。
在我家的花园里，一年四季都有鲜花。
小朋友，你就不想到我家来看一看、玩一玩吗？
（下面的字请注拼音：
盆、活、迎、同）
认读生字测试卷5
找“快乐”
小山羊在家里老是不高兴。
有一天，山羊妈妈对他说：
“好孩子，快出门去找快乐吧！
”小山羊问：
“‘快乐’在哪里呢？
”妈妈回答说：
“你找到它就知道了。
”
小山羊走出家门，看见小马正拉着两包大米吃力地上山。
小山羊飞快地跑过去，和小马一起把大米拉上了山。
小马说：
“小山羊，你真好！
”
小山羊心里美美的。
他走着，走着，看见路边的一棵小树快倒了。
小山羊上前把小树扶直，还给小树培了土。
小树在风中点着头，好像在说：
“小山羊，谢谢你！
”
天黑了，小山羊高高兴兴地回到家。
山羊妈妈看看小山羊，笑着说：
“快乐写在了你脸上，你找到‘快乐’了。
“
（下面的字请注拼音：
倒扶培谢写脸）
认读生字测试卷6
新房子
一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。
他们看见小狗正在造房子。
小猫说：
“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？
”
“好啊！
”小山羊说，“我要把房子造在草地上。
这样，我一出门就能吃到青青的草。
”
小猫说：
“不好，不好。
我要把房子造在小河边。
这样，会有好多小鱼在河里等着我呢！
”
小熊说：
“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里挖一个洞吧！
”
小猴子听了，跳起来，说：
“那怎么行。
我看，还是住在树上最好，那多自在呀！
”
新房子到底造在哪儿呢？
（下面的字请注拼音：
新等挖行底）
认读生字测试卷7
我的好朋友
最近，爸爸给我带来了一个好朋友。
他，个子不高，方方的头，大大的脸。
坐在那里安安静静的，很少说话。
他的本事可大了！
每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。
我们一起读书、画画、玩游戏……我这个朋友可神了，没有他不会的。
做起题来又对又快，告诉他的事从来不会忘。
他还能让我不出家门，知道我想知道的一切。
怎么样，我的好朋友不错吧！
小朋友，你们知道他是谁吗？
（下面的字请注拼音：
脸事戏忘题切错）
认读生字测试卷8
新年娃娃
新年就要到了。
平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，等着新年娃娃的到来。
不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，原来是一条金色的小船。
船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：
新年到了！
小船很快到了平平面前。
他看见船里有许多小动物。
扁嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。
她就是新年娃娃。
平平高兴得跳起来。
他和新年娃娃一起，向小朋友们问好，祝大家新年快乐！
夜深了，平平在新年的歌声中睡着了，睡得那么香。
早晨，他发现床头放着一个漂亮的新年娃娃。
（下面的字请注拼音：
新娃等原向祝歌）
附件二
写字测试卷1
上 火 巾 东 衣 左 广 力
写字测试卷2
入 公 车 尺 毛 牙 今 正
写字测试卷3
子 文 巴 手 里 片 回 六
写字测试卷4
半 方 来 本 升 也 头 四
写字测试卷5
下 正 水 年 飞 皮 己 风
写字测试卷6
木 云 鱼 瓜 生 雨 走 长
附件三
__________学校一年级____班学生语文学习成绩登记表
测试时间：
______年______月
序号
姓 名
汉语拼音
课内认字
写 字
课外认字
备 注
1
2
3
4
……
说明：
汉语拼音、课内认字、写字成绩用“星”表示；课外认字用认字数表示。
附件四
表一：
__________省________市________学校一年级____班学生语文学习成绩统计表
班级总人数：
______人 测试时间：
______年______月
成绩
项目
五颗星
四颗星
三颗星
两颗星
一颗星
未得星
平均得星
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
汉语拼音
课内认字
写字
表二：
__________省________市________学校一年级____班学生课外认字统计表
班级总人数：
______人 测试时间：
______年______月
认字数
1000字
以上
500－
999字
400－
499字
300－
399字
200－
299字
100－
199字
50－
99字
0－
49字
人 数
比 例
备 注
最多认字 个；最少认字 个；平均每人认字 个。
（备注：
请用A4纸将附件三、四的表格填好后，于2002年元月底前寄人教社小语室任晔同志。
地址：
北京沙滩后街55号 100009）
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