六年级教案.docx
《六年级教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级教案.docx（96页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
六年级教案
第1课认识LOGO语言
教学内容：
认识LOGO语言
教学目标：
知识与技能：
1．学会启动和退出Logo语言。
2．学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
过程与方法：
掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。
情感、态度与方法：
欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。
教学重点：
（1）激发学生学习Logo语言的兴趣。
（2）掌握清屏和退出命令的格式及其用法。
教学难点：
学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
教学过程：
1．创设情境：
电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。
小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命
令，它就会非常听话地画出神奇的图形。
你想见识它的魔力吗?
2．演示：
通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。
3．引出课题：
第1课认识Logo语言。
启动Logo语言系统，认识Logo界面（7分钟）
1．演示或播放Logo语言软件的安装过程。
2．演示启动Logo系统的步骤：
单击“开始”按钮一选择“程序”菜单一选择“PCLogo”一单击“PCLogo”命令一启动Logo语言系统。
3．引导学生启动Logo语言系统。
4．展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：
让学生观察，Logo窗口界面是由哪些部分组成?
结合前面
的“画图”软件界面，讨论Logo窗口界面与“画图”软件界面的异同点。
5．小结：
（1）Logo系统界面有两个窗口：
上窗口称为绘图窗口，窗口中间的小海龟用于画图；下窗口称为命令窗口，用于
对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。
（2）绘图窗口的中心称为海龟的原点，即海龟的家。
Logo系统启动时，海龟总是在原点，方向朝上，做好画图准备。
（3）在命令窗口中，“?
”是命令提示符。
我们可在“?
”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。
打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画（10分钟）
1．讲授：
在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。
2．演示在Logo语言系统环境下，
载入预存在电脑上的Logo语言程序文件（LIZi.LGO）。
3．送LIZl．LG0到学生机。
4．引导学生加载LIZl．LGO文件，依次运行教材P4图1—6里的过程名，欣赏海龟画图。
5．提出问题：
zUANSHl40、HUA70、wJx50中的数值，对图形有什么影响?
6．引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。
7．学生说一说观察到的结果。
8．小结：
这三个过程名后面的数值不同，代表了不同大小的图形。
认识Logo命令：
清屏、退出命令（5分钟）
1．过渡：
欣赏了海龟画图，同学们也许会好奇，这些程序文件是怎么编写出来的呢?
其实这些程序文件都是由Logo语言系统中的命令编写而成的。
现在我们一起来认识Logo语言的命令。
2．引导探究学习清屏命令：
如果画面的图形不想要了，可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形。
（1）出示清屏命令格式：
CS
（2）引导学生运行过程wix50，再使用CS命令，观察效果。
（3）小结：
清屏命令后面不带参数，其作用是清除绘图窗口中的所有图形，并让海龟返回原点（回家），海龟头朝上。
3．提问：
要退出Logo语言系统，可以怎么操作?
有几种方法?
4．请学生说一说。
5．演示讲授海龟退场方式：
方法l：
直接单击窗口上的关闭按钮。
方法2：
在命令窗口中键入bye命令。
方法3：
使用窗口菜单命令。
6．引导学生做一做：
采用三种不同的方式退出Logo系统。
自主探究，完成分层任务（10分钟）
1．展示分层任务：
（1）基础任务：
加载LIZLLGO文件，结合CS命令运行P5～6创新任务l，欣赏小海龟作图。
（2）加强任务：
加载LIZLLGO文件，结合CS命令完成P6创新任务2，观察结果，想一想。
2．引导学生选择任务并完成，教师参与学生探究活动中，适时给予指导。
总结与评价（5分钟）
1．引导学生自我评价本节课学到的知识，填写P6评价表。
2．总结本节课所学：
（1）调用过程，欣赏海龟作图。
（2）清屏命令：
CS
（3）退出命令：
bye
参与资料：
课本第1页图1-1过程保存文件名为zpxs.lgo
TOzs1
CS
REPEAT12[REPEAT6[FD80RT360/6]RT360/12]
END
TOLTWJX
cs
repeat5[rt360/5lt36fd37rt54fd70rt180-36fd70rt54fd37rt180-36fd95bk95]
END
TOLXX
CS
FOR"A111[REPEAT180[RT0.5FDPI*:
A*10/180RT0.5]]
END
课本第4页图1-6过程保存文件名为lizi.lgo
TOGAOSHAN
RT30REPEAT2[FD60RT120]
RT120REPEAT2[FD100RT120]
RT120REPEAT2[FD60RT120]
FD220
END
TOCHANGCHENG
repeat2[repeat3[fd70rt90]rt180fd70lt90]
END
TOXING
repeat15[fd150rt360-360*7/15]
END
TOZUANSHI:
a
REPEAT12[REPEAT6[FD:
aRT360/6]RT360/12]
END
TOHUA:
A
CSREPEAT12[REPEAT2[REPEAT:
A[FDPI*100/180RT1]RT180-:
A]RT360/12]
END
TOWJX:
A
CS
REPEAT5[RT360/5LT36FD:
A*0.37RT54FD:
A*0.7RT180-36FD:
A*0.7RT54FD:
A*0.37RT180-36FD:
A*0.95BK:
A*0.95]
REPEAT10[PUFD:
A*1.08PDFD:
A*0.3PUBK:
A*1.38RT360/10pd]
END
板书设计：
认识LOGO语言
教学反思：
第2课海龟画小旗
教学内容：
海龟画小旗
教学目标：
知识与技能：
了解Logo命令的组成及参数的作用。
过程与方法：
掌握前进、右转、左转、后退、隐龟、显龟命令的格式及其用法。
情感、态度与价值观：
让学生学会用不同方法指挥小海龟画“正方形”、“长方形”、“旗帜”，培养学生自主探索与思考的能力。
教学重点：
前进、后退、右转、左转命令的格式及其用法。
教学难点：
前进、后退、右转、左转命令的综合应用。
教学过程
导课（2分钟）
1．讲解：
通过上一课的学习，我们已经认识了海龟这位新朋友，并学会了两条命令。
同学们还记得是哪两条命令吗?
请同学们说一说。
2．引导学生想一想，猜一猜：
海龟除了会清屏、退出，它还会什么样的动作呢?
3．小结、揭题：
小海龟会前进，也会后退，还会转弯，今天我们就来学习指挥海龟完成这些动作的命令，让海龟画旗帜。
使用前进与右转命令组合绘制“小旗”（10分钟）
1．讲授前进命令的格式：
（1）出示前进命令格式：
fd步数。
（2）讲授：
步数是海龟要前进的距离值。
执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向（海龟头朝向）移动规定的步数。
（3）引导学生联想“前进”的英语单词forward，记忆fd命令为前进命令。
2．演示前进命令操作：
fdl00。
注意：
命令fd与后面的步数间要有空格，且输入完毕要按回车键（Enter键）确认，告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。
3．引导学生做一做并观察结果：
让海龟前进l00步后再前进150步，你看到了什么?
4．请学生说一说：
前进的步数太大了，海龟会怎么做?
5．讲授、演示：
海龟除了前进，还会转弯。
（1）出示右转命令：
rt角度。
（2）讲授：
右转命令的作用是让海龟由原来位置顺时针旋转给定的角度，以便让海龟头指向要画线的方向。
（3）引导学生联想“右边”的英语单词right，理解rt命令的意思。
（4）演示右转命令，引导观察小海龟的动作。
6．引导学生进行“小海龟画斜线”活动：
（1）想一想：
小海龟执行以下三条命令后，它会画出什么图形来?
CS
rt45
fd80
（2）引导自行操作，验证以上三条命令的执行结果。
7．引导学生进行“海龟画正方形”活动：
（1）玩一玩：
请一位同学当小海龟，按老师所下的指令行动，其他同学看看他走得对不对，并猜一猜，他将走出什么样的图形?
（指令：
fd2rt90fd2rt90fd2rt90fd2rt90）
（2）做一做：
指挥小海龟画出边长为100步的正方形。
提示：
①画之前先要清屏。
②有需要可以参考教材P9的指令。
（3）巡视指导。
8．引导学生进行“海龟画小旗”活动：
（1）引导学生填一填：
课本Pl0的内容。
画长为100步，宽为50步的长方形。
CS
fd50
rt90
fdl00
rt90……
（2）想一想：
给画好的长方形加一根长度为50步的旗杆，使它成为一面小旗，还需添加什么命令?
（3）试一试输入所添加的命令，验证是否画出一面小旗?
（4）巡视指导。
用其他方法让海龟画小旗（10分钟）
1．提出问题：
小海龟能前进、能右转，那它能后退、能左转吗?
2．出示左转命令，引导学生说一说命令的作用。
左转命令：
It角度（联想“左边”英语单词left来记）。
左转命令的作用是让海龟原地逆时针旋转给定的角度，以便让海龟头指向要画线的方向。
3．出示后退命令，引导学生认一认，记一记。
后退命令：
bk步数（联想“后退”英语单词back来记）。
后退命令的作用是让海龟后退相应的步数。
4．引导学生探究其他画小旗的方法：
（1）小组讨论其他画小旗的方法及具体的命令序列。
（2）操作验证后，交流操作心得体会。
（3）组内成员互学互助。
隐龟、显龟命令（3分钟）
1．创设情境引出隐龟、显龟命令：
图形画好了，有时会被海龟挡住，能不能把海龟藏起来，让图形看起来更漂亮呢?
2．讲授隐龟、显龟命令：
（1）出示隐龟命令：
ht（联系“隐龟”英文词组hideturtle）。
隐龟命令不带参数，它使海龟从屏幕上消失。
提醒学生注意，虽然看不见海龟，但在命令窗口中输入的命令，海龟照样执行。
（2）出示显龟命令：
st（联想“显龟”英文词组showturtle）。
显龟命令也不带参数，它会让隐藏的海龟重新显示，方便作图。
3．做一做，说一说：
输入下列命令，看到了什么。
CS
ht
It45
bkl00
st
设计分层任务，巩固命令使用（12分钟）
1．出示分层任务内容：
（1）基本任务：
继续探索其他方法画小旗。
（2）加强任务：
从教材Pl2图2—7中，挑一个自己最喜欢的图形，用Logo命令画出来，图形的尺寸大小由自己设定。
2．引导学生开展分层任务：
前面用其他方法画小旗实例还未完成的学生，选择基本任务继续操作实践，有兴趣的学生选择加强任务进行操作实践。
总结与评价（3分钟）
1．回顾本节课所学的命令，交流命令使用心得。
2．引导学生填写活动评价。
3．总结。
参与资料：
课本第7页图2-1过程保存文件名为6年下第2A1.LGO
TOA1
cs
repeat3[fd50rt90fd50lt90]
rt180
repeat2[fd150rt90]
END
toa2
cs
repeat2[lt90fd100rt90fd75rt90fd100lt90]
end
toa3
cs
rt45fd50bk50rt90fd50bk50lt45bk50fd150lt45fd50
end
课本第12页图2-7过程
板书设计：
海龟画小旗
教学反思：
第3课海龟画粮仓
教学内容：
海龟画粮仓
教学目标：
1．正确理解三角形内角和外角的关系，掌握正方形和等边三角形的画法。
2．了解重复命令的格式及使用方法。
3．能够运用重复命令画由正方形、等边三角形组成的粮仓图及其他简单的规则图形。
教学重点：
理解三角形的内角和外角的关系，了解repeat命令的功能及格式。
教学难点：
正确理解重复命令中“重复的次数”与“重复执行的内容”及其关系。
教学过程：
导课（3分钟）
1．引导学生回忆前面所学的Logo语言的命令。
2．根据学生的回答小结：
清屏、前进、后退、左转、右转等命令。
3．出示课题：
今天我们继续深入学习Logo语言，第3课海龟画粮仓。
4．出示粮仓图，提问学生：
粮仓图由什么图形组成?
5．根据学生的回答总结：
正方形、三角形。
海龟画等边三角形（6分钟）
1．出示如下图所示的等边三角形，引导学生思考：
（1）能像画正方形一样转角90度吗?
（2）三角形的内角和是多少?
（3）画等边三角形的关键是什么?
2．根据学生的回答小结并板书：
等边三角形的三个内角都是60度，画一条边后，海龟需要转l20度角才能指向下一条边。
3．布置任务：
画边长为l00步的等边三角形。
4．引导学生交流海龟画图的步骤并板书：
CS
fdl00rtl20画第一条边
fdl00rtl20画第二条边
fdl00画第三条边
5．教师出示三角形图，引导学生思考，如何画下图所显示的等边三角形呢（粮仓的屋顶）?
海龟头朝什么方向开始画?
转角是多少度呢?
6．根据学生的反馈小结：
要画如上图所示的等边三角形，应先将海龟头的朝向转到第一条边上，转角的度数为30度。
7．布置任务：
学生画如上图所示的等边三角形。
海龟画粮仓（4分钟）
1．教师出示粮仓图，引导学生以小组为单位尝试将粮仓图画出来。
2．出示求助方式：
（1）阅读教材Pl5；
（2）小组内与同学讨论；
（3）举手问老师。
3．请一位同学演示画粮仓图的过程和方法。
海龟画有规律的图形（10分钟）
1．海龟画“十”字图：
（1）教师出示“十”字图，引导学生讨论，要让海龟画这幅图，从哪开始画最合适?
（2）画法的种类很多，教师出示其中一种画法的路线路：
8—C—B—E—B—，A—B一D。
（3）布置任务：
根据教师出示的画法画“十”字图。
（4）请一位学生示范绘画的过程。
（5）引导学生将画“十”字图的命令稍加修改，画出如下图所示的图形。
（6）请一位学生示范绘画的过程。
2．利用重复命令画有规律的图形：
（1）教师课件出示绘制“十”字形图的命令，引导学生观察规律。
fd80bk80rt90
fd80bk80rt90
fd80bk80rt90
fd80bk80rt90
（2）讲授：
在“十”字图中，每条边的画法都是一样的，命令序列fd80bk80rt90被执行了4次。
在Logo语言中，提供了能多次执行相同命令序列的命令——重复命令，它的使用可以大大地简化程序的编写过程。
（3）展示用重复命令绘制的“开阔视野”的图形。
（4）教师出示重复命令的格式并讲授：
重复命令：
repeat次数[需要重复执行的命令]
重复命令的作用是按规定的次数重复执行方括号里的命令。
（5）学生练习：
参照教材Pl7，用重复命令画“米”字图、正方形、三角形，感受重复命令的绘图过程。
（6）请三位学生分别反馈用重复命令画“米”字图、正方形、三角形的方法。
利用重复命令画粮仓（4分钟）
1．出示任务：
用重复命令画粮仓。
2．求助方式：
（1）阅读教材Pl7～18；
（2）小组内与同学讨论；
（3）举手问老师。
3．请一位同学示范海龟用重复命令画粮仓的过程。
任务拓展巩固练习（8分钟）
1．完成教材Pl8的创新活动1、2两内容。
2．请完成创新活动任务的同学进行展示。
总结与评价（5分钟）
1．引导学生回顾本节课学习的内容，说一说通过本节课的学习有什么收获。
2．完成教材Pl8活动评价表，并在小组内交流评价结果。
3．教师根据学生的回答小结：
今天这节课通过画“米”字图、正方形、等边三角形等图案，认识了Logo语言中的重复命令的使用，运用重复命令可以极大地简化程序的编写过程，让小海龟画出更多美丽的图案，希望同学们大胆探索，让Logo语言成为你们“智力形成”的建设者。
参与资料：
课本第13页图3-1过程保存文件名为6年下第3A1.LGO
TOA1
cs
repeat4[repeat3[fd50rt90]rt180]
END
toa2
cs
rt18repeat5[fd150rt180-36]lt18
end
toa3
cs
repeat8[fd75lt90fd20bk20rt90bk75rt360/8]
end
板书设计：
海龟画粮仓
教学反思：
第4课海龟画冰箱
教学内容：
海龟画冰箱
教学目标：
知识与技能：
正确运用重复命令画正多边形、长方形和平行四边形。
过程与方法：
了解抬笔命令、落笔命令和回家命令的使用方法。
情感、态度与价值观：
能够综合运用重复命令、抬笔命令、落笔命令画“回”字、画冰箱等简单的规则图形。
教学重点。
（1）能够运用重复命令画正多边形，理解边数与角度之间的关系。
（2）了解抬笔命令、落笔命令和回家命令的使用方法。
教学难点：
重复命令与抬笔、落笔等命令的综合运用。
教学过程：
导课（3分钟）
1．课件展示教材“开阔视野”中的优美图形。
2．讲授：
这些优美的图形是小海龟运用重复命令、抬笔、落笔等命令综合绘画出来的。
在绘图中结合了抬笔和落笔命令，可以让小海龟画出间断的图案。
3．出示课题：
第4课海龟画冰箱。
海龟画正多边形（8分钟）
1．以小组为单位，引导学生输入教材P20的一组命令，屏幕上出现的是什么图形?
根据绘制图形的命令，填写下表。
几何图形
边数
每次旋转的角度
旋转角的计算公式
正三角形
（等边三角形）
正四边形
正五边形
正六边形
正七边形
正八边形
正九边形
2．观察表格中的数据：
正三角形、正四边形……的边数与每次旋转的角度乘积是多少?
为什么?
3．小结：
通过操作、观察、计算，发现海龟画正三角形、正四边形……时恰好转一周。
每次转角的度数为360／边数，画完图形海龟转一圈又回到起始位置，这就是海龟总行程原理。
4．试一试：
根据海龟总行程的原理，画正十边形、十二边形。
海龟画长方形（5分钟）
1．出示长方形图，引导学生观察，长方形两组对边长度不相等，能够寻找到规律，能用重复命令来画吗?
2．课件演示：
将长方形沿着对角切开，则上下两半的结构是一样的。
3．布置任务：
让海龟画教材P21中的长方形和平行四边形。
（提示：
图形的宽为50，长为100，平行四边形的一个内角是45度）
4．请两位学生反馈绘制过程。
海龟画平行线（6分钟）
1．出示平行线并讲授：
要让海龟画这种间断的图形，需要使用Logo语言中的抬笔、落笔命令。
（1）抬笔命令：
pu
讲解：
这个命令是不带参数的，它的作用是让海龟抬起画笔，海龟移动的时候不留下足迹。
（2）落笔命令：
pd
讲解：
这个命令也是不带参数的，它的作用是让海龟落下画笔，恢复处于画线状态。
（3）回家命令：
home
讲解：
回家命令的作用是让海龟返回原点，方向朝上。
2．提示注意点：
有抬就有落，这两个命令是配套使用的，让海龟抬笔后，一定还要让它落笔，否则后面海龟就不会画线了。
3．教师边演示边讲解海龟画边长为200的平行线的过程。
4．布置任务：
参照教材P22的命令画平行线。
海龟画“回”字图、冰箱图（6分钟）
1．出示“回”字图和冰箱图，引导学生观察、分析海龟绘画的步骤与方法。
2．布置任务：
以小组为单位综合运用抬笔、落笔和重复命令，自主探究海龟画“回”字图和冰箱图。
3．求助方式：
（1）阅读教材P22～23；
（2）小组内与同学讨论；
（3）举手问老师。
4．请几位同学展示海龟画“回”字图和冰箱图的过程。
任务拓展巩固练习（7分钟）
1．完成教材P23～24的创新活动1，2两内容。
2．请完成创新任务的同学进行展示。
总结与评价（5分钟）
1．引导学生回顾本节课学习的内容，说一说本节课认识了什么命令?
2．完成教材P24活动评价表，并在小组内交流评价结果。
3．教师根据学生的回答小结：
今天这节课以通过画正多边形、“回”字图、冰箱图等图案，进一步巩固Logo语言中的重复命令的使用，加深对抬笔、落笔、回家等命令的认识和理解。
重复命令与抬笔、落笔等命令的综合运用，可以极大地简化程序的编写过程，让小海龟画出更多美丽的图案，希望同学们大胆探索，让Logo语言成为你们“智力形成”的建设者。
参与资料：
课本第19页图4-1过程保存文件名为6年下第4A1.LGO
tOA1
cs
repeat12[repeat4[pdfd10pufd10]bk20*4pdrt360/12]
END
toa2
cs
repeat23[pufd20pdlt40fd50bk50rt80fd50bk50lt40pubk20pdrt360/23]
end
toa3
cs
repeat4[fd150rt90]
pufd30rt90fd60pdfd30lt90
pufd60pdrepeat4[fd30rt90]
pult90fd30pdrepeat4[fd30rt90]
end
板书设计：
海龟画冰箱
教学反思：
第5课海龟画太阳系
教学内容：
海龟画太阳系
教学目标
知识与技能：
会用画正36边形或正360边形的方法来近似画圆。
过程与方法：
理解用正36边形或正360边形近似画圆时，圆的半径与边长的关系。
情感、态度与价值观：
知道用repeat命令及用stampoval命令画圆结束时，海龟所处方位的不同。
教学重点：
（1）理解用正36边形或正360边形近似画圆时，圆的半径与边长的关系。
（2）知道用repeat命令及用stampoval命令画圆结束时，海龟所
升级会员 