青岛版小学五年级科学随课练习教案.docx
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青岛版小学五年级科学随课练习教案
五年级科学练习题
1．病毒
1．调查了解由病毒引起的疾病及其预防措施，填写在下表。
由病毒引起的疾病
症状
主要传播途径
预防措施
流感
高烧、咽喉痛、头痛
狂犬病
被动物咬伤
小儿麻痹症
麻疹
注射疫苗
非典型性肺炎
禽流感
甲型H1N1
2．我来填一填：
（1）小时候吃的“”是用来预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症）的。
（2）腮腺炎、水痘等疾病都是感染引起的传染病。
3．病毒感染会引起传染病，所以病毒对人体都是有害的。
你认为这种说法对吗？
请举例说明。
4．请调查禽流感的产生原因、传播途径以及预防措施。
参考答案
2．
（1）小儿麻痹糖丸。
（2）病毒
3．这种说法是不对的。
病毒也有对人类有益的一面。
澳大利亚科学家最新实验发现，利用柯萨奇病毒可以精准地杀死乳腺癌的癌细胞，而不伤害人体正常细胞。
病毒还可以应用到农业生产中，做成特效杀虫剂，目前利用生物病毒大面积防治松毛虫、棉铃虫等害虫已经成为可能，而且这种生物杀虫剂对人体无害。
随着科技进步，人类对病毒的认识和了解越来越深入，对病毒的利用也必将更加广泛多样。
2．细菌
1．你知道细菌与人类的关系是怎样的？
请你填一填。
细菌的作用
举例
细菌可用于食品加工
酵母可用来发面蒸馒头
细菌可用于生物制药
细菌可使人患病
细菌可提供燃料
大豆根瘤的固氮作用离不开细菌
2．通过搜集资料我知道各种不同的细菌有、、三种基本形态。
3．为了防止病菌入侵，在生活中，你认为要注意哪几个方面的问题？
4．细菌都是不干净的，都是对人体有害的。
你认为对吗？
5．细菌在我们的生产、生活中有非常重要的用途，请发挥你们的想象，设计一种利用细菌为我们生活服务的产品。
参考答案
2.球菌杆菌螺旋菌
4.细菌不都是对人体有害的，也有很多有益菌，比如：
酸奶中的乳酸菌、酸泡菜、酸黄瓜等食品的制作就是由它们来加工的；发酵之母——酵母菌，松软可口的馒头，香喷喷的面包，醇香提神的酒，制作过程中都少不了酵母菌的帮助；家禽、家畜吃了用酵母菌发酵的饲料，不但肉长得快，而且抗病力和成活率都会提高；假如你消化不良，食欲不振，医生会给你开些酵母片，帮助你的胃进行消化。
3．食用菌
1．把成熟的蘑菇放在白纸上，轻轻一敲，有什么发现？
2．如何区别采集来的蘑菇中有没有毒蘑菇？
3．我来填一填：
（1）蘑菇是依靠地下部分的吸收土壤中的水分和进行腐生生活的。
（2）我在可以采到蘑菇。
（3）我用方法来识别蘑菇有没有毒。
4．请整理食用菌的资料。
食用菌名称
结构特点
地理分布
用途
材料来源
参考答案
1．把成熟的蘑菇放在白纸上，轻轻一敲，会看到有很多孢子掉到纸上。
2．一看颜色。
有毒蘑菇菌面颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色。
二看形状。
无毒蘑菇的菌盖较平，伞面平滑，菌面上无轮，下部无菌托，有毒的菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实板硬，菌秆上有菌轮，菌托秆细长或粗长，易折断。
三看分泌物。
将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌秆，无毒的分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。
四闻气味。
无毒蘑菇有特殊香味，有毒蘑菇有怪异味，如辛辣、酸涩、恶腥等味。
3．
（1）菌丝有机物
（2）潮湿的树林（答案不唯一）
（3）看颜色、看形状、看分泌物、闻气味
4．我们的身体
1．我来填一填：
（1）人的皮肤下面有和，胸腹部有、、、、、等器官。
（2）骨骼、关节和肌肉组成了人体的运动系统，人体有块骨头和多块肌肉。
2．我来连一连：
3．我们的手哪个手指最灵活？
哪个手指最有力量？
4．你认为造成人弯腰驼背的原因是什么？
我们应该怎样保护脊柱不变形呢？
5．关节有哪些运动方式？
请举例说明。
6．查阅相关资料，了解肌肉的构成和相关营养保健知识。
参考答案
1．
（1）骨骼肌肉心肺胃肝脾肠
（2）206600
3．食指最灵活，拇指最有力。
4．人弯腰驼背主要是由于长期坐、立、走的姿势不正确造成的。
我们要注意保持正确的坐、立、走姿势，并养成良好的生活习惯。
5．关节主要有4种运动形式：
（1）旋转运动──骨围绕垂直轴或它本身的纵轴旋转。
（2）环转运动──身体的某一部分以一定的关节为中心所作的圆周运动。
（3）屈伸运动──构成关节的两骨之间，角度减小叫屈，角度增大叫伸。
（4）内收外展运动──肢体向躯干靠拢叫内收，肢体离开躯干叫外展。
5．我们的营养
1．我们了解的营养成分。
营养成分名称
对人体的作用
2．我来填一填：
（1）食物中含有人体需要的营养成分，、、是构成人体的重要材料，、是人体的能源，具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。
（2）把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下油迹，说明芝麻中含有。
（3）小麦、土豆、米饭中含有大量的。
它们遇碘酒变成蓝色，这是特有的性质。
（4）不同的食物所含的是不同的，没有哪一种食物包含全部的。
为了保证，我们的饮食必须做到。
3．当好小法官：
（1）维生素C可提高机体的免疫能力，所以我们应该多吃新鲜蔬菜，补充维生素C。
（）
（2）用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。
（）
（3）补钙是老年人的事，少年儿童就不用补钙了。
（）
（4）检验食物中淀粉的存在时，取用碘酒的器材叫滴管。
（）
（5）密封包装的食品即使是过了保质期，仍可以吃。
（）
4．科学探究：
设计实验，提取面粉中的蛋白质。
我的实验步骤：
我的发现：
5．下面列举了6条健康饮食常识，你还能补充更多吗？
（1）提倡少吃一口。
（2）方便面不宜常吃。
（3）未淹透的咸菜不能吃。
（4）应该多吃新鲜海鱼。
（5）不要空腹喝牛奶。
（6）吃饭前后不要大量饮水。
6．我们在日常生活中怎样搭配饮食才能使营养更全面？
参考答案
2．
（1）蛋白质无机盐水糖脂肪维生素
（2）脂肪（3）淀粉淀粉（4）营养营养健康饮食均衡
3．当好小法官：
（1）√
（2）√（3）×（4）√（5）×
5．
（1）常吃宵夜，会得胃癌，因为胃得不到休息。
（2）一个星期只能吃四颗蛋，吃太多，对身体不好。
（3）鸡屁股含有致癌物,不要吃较好。
（4）饭后吃水果是错误的观念，应是饭前吃水果。
（5）喝豆浆时不要加鸡蛋及糖，也不要喝太多。
（6）空腹时不要吃蕃茄,最好饭后吃。
（7）早上醒来，先喝一杯水，预防结石。
（8）睡前三小时不要吃东西，会胖。
（9）少喝奶茶，因为高热量，高油，没有营养价值可言，长期饮用，易罹患高血压、糖尿病等疾病。
6．简单点说早上营养丰富，中午吃饱足以，晚上尽量少吃。
五谷杂粮是平常，大进大补偶调养。
五谷为养：
大米、小米、白面、黄米、豆类。
五畜为辅：
羊肉、牛肉、猪肉、狗肉、鸡肉。
再加上水果蔬菜配合，基本上就是人的机体所需要的营养了。
营养均衡，不挑食，早吃好，午吃饱，晚吃少。
6．食物到哪里去了
1．我来填一填：
（1）人的口腔附近有，它能分泌唾液。
唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。
（2）人吃进的食物中含有、、等营养物质。
经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的。
2．填写人体的消化器官的名称。
3．慢慢咀嚼馒头或面包，仔细体会它在嘴里发生的变化，并把自己的感受写下来。
4．怎样保护我们的消化器官呢？
参考答案
1．
（1）唾液腺
（2）蛋白质脂肪淀粉能量
2．
3．感觉馒头或面包变甜了。
这是由于里面的淀粉变成了麦芽糖的缘故。
4．略。
7．我们的呼吸
1．我来填一填：
（1）呼吸是生物体吸取，呼出的过程。
（2）消化器官吸取的与呼吸器官吸收的在人体内“”，并释放出生命活动所需的能量。
2．看图片，你知道这些呼吸器官的名称吗？
3．查阅资料，调查吸烟的害处。
4．用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？
为什么会这样？
5．调查生活中危害呼吸器官的因素有哪些，并提出呼吸器官的建议。
参考答案
1．
（1）氧气二氧化碳
（2）养料氧气燃烧
2．
3．略。
4．石灰水变浑浊。
提示：
澄清的石灰水与二氧化碳发生反应，生成沉淀物。
5．危害因素有吸烟、大气污染、环境不卫生等。
建议：
（1）坚持锻炼身体，提高呼吸器官的抗病能力；
（2）预防感冒；（3）注意环境卫生，不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿布擦黑板，保持空气清洁，预防肺结核等传染病；（4）不要吸烟，以免烟中有害物质对呼吸器官的损害。
8．心脏和血管
1．我来填一填：
（1）心脏位于胸腔侧。
它的形状像一个倒置的梨，上宽下窄，大小和自己的差不多。
（2）心脏的内部有4个腔。
分别为、、、。
（3）是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身。
（4）血管分为、和。
2．写出心脏的各部分名称。
3．常见的心血管疾病有哪些？
查阅资料，说一说怎样保护心脏和血管。
4．我们经常听到“60岁的人30岁的心脏，30岁的人60岁的心脏”这句广告语。
这种现象是怎样造成的？
参考答案
1．
（1）左拳头
（2）左心房右心房左心室右心室
（3）血管
（4）动脉血管静脉血管毛细血管
2．
9．脑与神经
1．我来填一填：
（1）脑是人体的“”，主管人体的一切活动。
（2）神经是人体的“”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给身体各部分。
2．下列做法中，哪些是正确的？
（）
A．白天睡觉，熬夜学习，睡眠不足B．合理地食用蛋白质和蔬菜
C．参加运动，锻炼身体，劳逸结合D．喜爱脑力劳动，不爱体育运动
3．填写大脑各种神经中枢的名称。
4．在玩抓尺子游戏时，你是怎样做的？
你知道游戏中信息的传递路线吗？
怎样提高自己的反应速度？
我的做法：
我的解释：
我认为提高反应速度的方法可以是：
5．当一只蚊子叮在你的手臂上时，你会怎么做？
请运用所学的科学知识分析此时脑与神经是如何工作的。
参考答案
1．
（1）司令部
（2）电话线
2．BC
3．
4．我的解释：
玩抓尺子的游戏时我发现我的反应速度不断地在提高。
我认为在这个游戏中首先我们的眼睛先看到尺子，视神经会把这个信号报告给大脑，大脑将抓住尺子的信息通过神经传递给手，将看准尺子的信息通过视神经传递给眼睛，这样眼疾手快，我就很快地抓住了尺子，这时手再将感觉通过神经告诉给大脑。
这样一次一次传递信息，慢慢就越来越快了，完成了抓尺子的游戏，
10．声音的产生
1．我来填一填：
（1）任何声音都是由物体 而产生的。
（2）说话声是由 产生的，琴声是由 产生的，风声是由 产生的，流水声是由 产生的。
（3）各种物体，只要 就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止 。
2．当好小法官：
（1）物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。
（ ）
（2）只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。
（ ）
（3）大海的波涛声是由海水振动而产生的。
（ ）
（4）人的说话声是由声带振动而产生的。
（ ）
（5）自然界的风声是由空气振动而产生的。
（ ）
3．我来选一选：
（1）对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。
A．瓶子 B．空气
（2）停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为（ ）。
A．耳朵的错觉 B．振动停止后，声音还会持续
（3）把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。
A．水面十分平静 B．水向一个方向流 C．水面会振动起来
4．声音是由物体振动产生的。
那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的？
请试着解释一下。
5．声音的产生与物体的振动有什么关系？
6．怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？
参考答案
1．
（1）振动
（2）声带振动 琴弦振动 空气振动 水振动
（3）振动 振动
2．
（1）×
（2）×（3）√（4）√（5）√
3．
（1）B
（2）B
（3）C
4．人说话的声音是由于声带的振动而产生的。
5．声音是由物体的振动而产生的。
6．用手按住鼓面、锣面，小提琴的琴弦，可以使正在发出的声音停止。
因为这样能使正在振动的物体停止振动，从而使声音停止。
11．谁能传播声音
1．我来填一填：
（1） 、 、 都能传播声音。
（2）任何声音都是以 的形式传播的，传播的方向是向着 的。
（3）铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在 中传播，传播的方向是向着 的。
（4）把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在 中传播。
（5）在游泳池中潜水时，能听到岸上的人们说话的声音，这说明声音能在 中传播。
（6）在宇宙中，宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在 中传播。
2．当好小法官：
（1）只要有物体振动，我们就能听见声音。
（ ）
（2）任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的。
这是各种声音的共同之处。
（ ）
（3）声音是以声波的形式传播的，与我们投入水中的石子激起的水波向外扩散的情形是完全一样的。
（ ）
（4）声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。
（ ）
3．我来选一选：
（1）我们听到打雷声，是（ ）把声音传播到我们的耳朵里的。
A．水 B．空气 B．大地
（2）我们在游泳时，如果潜入水中，仍能听到声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。
A．水 B．空气 C．游泳池的墙壁或大地
（3）如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。
A．水 B．水蒸汽 C．墙壁
（4）声音是以（ ）的形式传播的。
A．水波 B．声波
4．为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声？
5．当闹铃在密闭的真空容器中振动时，为什么我们听不到铃声？
参考答案
1．
（1）固体 液体 气体
（2）声波 四面八方
（3）空气 四面八方
（4）固体
（5）液体
（6）真空
2．
（1）×
（2）√（3）×（4）√
3．
（1）B
（2）A （3）C （4）B
4．因为在空气中，光的传播速度快，大约每秒30万千米，很快能传到我们眼睛里，而声音的传播速度较慢，在空气中大约每秒340米，过一会才能传到我们耳朵中，所以我们就会先看到闪电后听到雷声。
5．声音不能在真空中传播，所以当闹铃在真空密闭的容器中振动时，我们听不到铃声。
12．怎样听到声音
一、我来填一填：
1．耳朵分为 、 、 三部分。
2． 和 在头的内部，我们看不见。
3．外耳由 和 组成。
中耳由 、 等构成。
是椭圆形的、半透明的薄膜。
内耳由 等构成。
耳蜗与 相连。
4．声波通过 传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过 传给耳蜗，连接耳蜗的 把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
5．耳朵是人体的 器官，如果受到伤害，人的听力就会 ，甚至 。
二、当好小法官：
（1）鼓膜被震碎后，声波就不能传到中耳、内耳，人就聋了。
（ ）
（2）遇到巨大的声响，要紧闭住嘴，以保护鼓膜不受伤害。
（ ）
（3）当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手可以帮助耳廓收集声波，声音就听得比较清楚了。
（ ）
三、我来选一选：
1．耳廓的作用是（ ）。
A．收集声波 B．传递声波
2．外耳道的作用是（ ）。
A．收集声波 B．传递声波
3．鼓膜的作用是（ ）。
A．在声波的作用下，产生振动，并把振动通过听小骨传给耳蜗 B．收集声波
四、填上耳朵的各个部分名称：
五、科学探究：
哪些动物的耳廓很大很长？
这对这些动物有什么作用？
参考答案
一、我来填一填：
1．外耳 中耳 内耳
2．中耳 内耳
3．耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓膜 耳蜗 听神经
4．外耳道 听小骨 听神经
5．听觉 下降 丧失
二、当好小法官：
（1）√
（2）×（3）√
三、我来选一选：
1．A 2．B 3．A
四、填上耳朵的各个部分名称。
五、科学探究：
答：
蝙蝠的耳朵圆圆的，与身体相比显得很大。
蝙蝠飞行时，耳朵像两只喇叭口，能接收反射回来的超声波，耳朵上的毛还能觉察到轻微的振动，比蜗牛的触角还灵敏。
兔子的耳朵是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见，而耳朵还能转向，听到四面八方传来的声音。
（答案不唯一）
13．噪声的危害与防治
一、我来填一填：
1．声音分为和。
2．被人称为污染环境“四大公害”的是、、、。
3．噪声污染的主要来源有、、、、等。
4．噪声的危害有：
损害；损害人的；使人急躁、易怒；影响，造成疲倦。
5．我在、、、等环境里见过“安静”的提示，在这些地方，我是这样做的：
。
6．我们周围有许多噪声，如：
、、、等，这些声音让我们感到。
7．在有些公共设施和公共场所附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做的目的是。
二、当好小法官：
（1）只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。
（）
（2）消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。
（）
（3）人们用分贝来划分声音的等级。
（）
（4）噪声就是妨碍人们工作、学习和休息，影响人的身心健康，降低工作效率的声音。
（）
（5）噪声的种类是很多的，无论哪一种噪声均有可能给人带来损害。
噪声的损害不仅限于听觉系统，它对人身的其他系统同样有很大的损害。
（）
三、科学探究：
1．人们提倡在噪声大的地带多种些植物，有什么科学道理吗？
2．人们是怎么控制、消除噪声污染的？
参考答案
一、我来填一填：
1．乐音噪音
2．噪声污水废气垃圾
3．交通运输车辆鸣笛工业噪声建筑施工社会噪声如音乐厅等（答案不唯一）
4．听力心血管系统睡眠
5．医院图书馆博物馆纪念堂只用眼睛看，嘴巴不说话。
（答案不唯一）
6．车辆鸣笛声建筑施工的声音高音喇叭周围人的大声说话心烦意乱（答案不唯一）
7．减少噪声的产生
二、当好小法官：
（1）×
（2）×（3）√（4）√（５）√
三、科学探究：
1．答：
林木具有散射声波的作用，树干和树叶可阻挡声波。
枝叶表面的气孔、绒毛，像电影院里多孔纤维吸音板一样，能吸收噪声。
生长茂盛的草坪，草的叶面积是它所占地面积的19倍左右，茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表，能像海绵似的吸收噪声和阻碍噪声的传播，减少噪声危害。
14．水变咸了
1．比较下表中各物质在水中的变化。
食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小
在水中分布是否均匀
是否沉淀
是否溶解
2．我来填一填：
（1）水能溶解自然界中的许多物质，如、等。
（2）我们尝一尝食盐溶液，感觉它的味道是的。
这说明仍在水中，并没有消失。
（2）把沙子放在水中，不管你怎么搅拌，过一会儿沙子都沉到水底。
这说明沙子不能在水中。
3．当好小法官：
（1）由冰到水的过程叫溶解。
（）
（2）水能溶解自然界里的许多物质。
（）
（3）溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。
（）
4．科学探究：
制造淡水。
地球上的淡水资源日趋紧张，而海水又太咸，不能饮用。
能否把海水中的盐分除掉，使海水变得可以饮用呢？
让我们来试一试吧。
【实验材料】盐、水、一个干净的杯子、防热手套。
【操作过程】
（1）把水倒入锅中（约5～8厘米）。
（2）向烧锅中放入大量的盐，尝尝烧锅中的食盐水，记下你的感觉。
（3）把烧锅的盖子盖好，然后把烧锅中的水加热至沸腾。
（4）戴上防热手套，把盖子拿起来。
把盖子上的水珠收集到杯子中。
反复做几次，收集足够的水，尝一尝。
思考：
盐水为什么不咸了呢？
我来解释：
5．园林工人给果树治虫时，是怎样处理药剂的？
为什么这样做呢？
参考答案
1．
食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小
微小颗粒
微小颗粒
粉末
粉末
小颗粒
在水中分布是否均匀
是
否
否
是
是
是否沉淀
否
是
是
否
否
是否溶解
是
否
否
是
是
2．
（1）食盐烧碱
（2）咸食盐
（3）沙子不溶于水。
3．
（1）×
（2）√（3）√
4．我来解释：
水中溶解了食盐之后变咸了，溶液在加热过程中水逐渐蒸发出来，食盐留在了溶液中。
所以，我们尝到的水不再感到咸了。
5．把药剂溶解到水中。
这样做是为了让药剂均匀地喷洒在果树上。
15．蜡烛的变化
1．观察蜡烛的变化。
实验方法
观察到的现象
切割
加热
点燃
2．像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是发生了变化，还会发生的变化。
3．根据物体的变化方式进行分类。
（1）捏橡皮泥
（2）弯折铁丝（3）鸡蛋在醋中产生气泡（4）划着火柴
（5）打碎玻璃（6）纸燃烧（7）糖熔化（8）布制作成衣服
（9）折叠纸玩具（10）铁生锈
分类标准
分类结果
形状发生变化
生成新物质的变化
参考答案
1．略。
2．形态形态产生新物质
3．形状发生变化：
（1）
（2）（5）（7）（8）（9）
生成新物质的变化：
（3）（4）（6）（10）
16．食盐和水泥
1．观察水泥的变化。
实验方法
现象
在水泥中加水
把凝固的水泥磨碎
现象分析
2．观察食盐的变化。
实验方法
现象
放入水中
给食盐加热
现象分析
3．水的各种变化属于什么变化？
变化
何种变化
4．我来填一填：
（1）玻璃等物质破碎之后，通过一定的方式可以。
（2）水泥等物质在发生变化后，。
5．我们对着小镜子呼气，镜子上凝结的是什么物质？
这些物质是从哪里来的？
参考答案
4．
（1）恢复成原来的样子
（2）不能恢复成原来的样子
5．镜子上凝结的是小水珠。
呼出的气遇到冷镜面凝结成水珠。
17．铁生锈
1．观察铁钉生锈的情况。
铁钉生锈情况一
铁钉所处的环境
水中
一半水一半空气
空气中
……
一周后的生锈情况
结论
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