一年级数学下册第五单元教学过程方案设计.docx
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一年级数学下册第五单元教学过程方案设计
一年级数学下册第五单元教学设计
第五单元
认识人民币
课题：
元、角、分的认识
教学目标：
.使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3.培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点：
使学生认识人民币的单位是元、角、分、知道1元=10角。
教学难点：
会简单的换算。
教学过程：
一、复习
．10十一是十
个十有个一
2．一百有十十
一百有个一
3．2个十是（
）
5个十是
二、新授
．揭示课题
演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
人民币的单位是元、角、分。
2．教学例1
教师：
出示1分、2分、5分、1元、1角、5角教学，请小朋友分小组讨论两个问题。
从哪里可以看出它是多少钱?
它是什么模样的?
3．教学例2
出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
让学生观察后，教师提问：
一个1角硬币可以换几个1分硬币?
1角=10分
出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：
“谁知道l0角和l元哪个多?
哪个少?
还是一样多?
”推出1元=10角。
引导学生想一想：
1元等于多少分?
三、巩固练习：
.课本第53页“做一做”第l题。
2．课本第53页“做一做”第2题。
四、布置作业：
．填空：
1张5角饯可以换（
）张1角钱。
1张1元钱可以换张5角钱。
1张1元钱可以换张1角钱。
2．填空:
70分＝角
3元=角
8角＝分
0角＝元
50角=元
20角＝元
课题：
元、角、分的换算
教学目标：
.使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。
2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3.培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点：
能熟练地进行元、角之间的换算。
教学难点：
能熟练地进行元、角之间的换算。
教学过程：
一、复习
上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？
今天我们还要进一步认识人民币。
板书课题。
二、新授
．教学例3
出示5元、10元、20元、50元、100元人民币，让学生观察后，教师提问：
你知道这几张人民币的面值吗?
两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。
同时教育学生从小要爱护人民币。
2．教学例4
教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
l张5元可以换几张1元?
1张l0元可以换几张l元?
l张20元可以换几张10元？
1张50元可以换几张l0元?
1张100元可以换几张10元?
1张100元可以换几张50元?
三、巩固练习
.课堂练习
元8角=（
）角
2角=（
）元（
）角
元3角=（
）角
5角=（
）元（
）角
7元=（
）角
50角=（
）元
7元6角=（
）角
6角=（
）元（
）角
30角=（
）分
23角＝（
）元（
）角
2.课本第54页“做一做”：
1题、2题
3.课本第55页第5题。
4.第56页第6、7题。
四、课堂小结
课题：
认识人民币简单的计算
教学目标：
.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。
2.知道物品价格的表示形式。
3.培养社会交往和社会实践能力。
通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。
教学重点：
有关人民币的简单计算。
教学难点：
统一单位的计算方法。
教学过程：
一、复习
口答：
3元＝角
50角＝元
8元＝角
70角=元
二、新授
.教学例5
出示例5，提问：
“这是几元几角?
”
学生回答后，教师板书：
l元2角
接着问：
1元可以换成多少个角?
1元2角是多少角?
你是怎样想的?
学生试回答后，教师说明：
1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。
板书1元2角＝12角。
2.巩固：
57页做一做第1题。
3.教学例6
（1）出示例6：
知道什么？
说一说。
问题是什么？
怎么解决？
5角+8角是几角?
教师问：
还可以怎样表示13角？
教师板书：
5角+8角=13角=1元3角。
（2）例6第二小题学生尝试完成，然后提问：
你是怎么想的?
教师强调：
元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。
三、课堂练习。
5角+1元2角=（
）元（
）角
5角+8角=13角=（
）元（
）角
元2角+8角=20角=（
）元
5角+5角=10角=（
）元
元2角+1元2角=（
）元（
）角
8角+8角=16角=（
）元（
）角
四、巩固练习：
.课本第57页“做一做”
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：
学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
2.练习十三第1、2、3题。
五、布置作业
课题：
解决问题
教学目标：
．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2．培养学生之间的合作精神。
3.体会数学与生活的联系。
教学重点：
掌握人民币的计算方法。
教学难点：
能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。
教学过程：
一、复习旧知
计算：
7元3角－5元＝（
）元（
）角
4元2角＋5角＝（
）元（
）角
3元6角＋3角＝（
）元（
）角
6元9角－6角＝（
）元（
）角
4元3角＋7角＝（
）元
9角＋9元1角＝（
）元
元8角=（
）角
2角=（
）元（
）角
5角=（
）元（
）角
二、互动新授：
.教学例7：
出示例7主题图。
（用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
）
2.仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？
3.观察，汇报。
4.“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比
3元少，也不能比13元多。
5.那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？
讨论，交流，汇报。
6.组织看书中方案。
引导比较哪种更好。
7.一共找出几种?
5+8=13
6+7=13
三、巩固梳理，拓展应用
.完成课本第58页做一做。
2.看图填数：
小学数学一年级下第五单元教学设计与反思
（1）一个篮球和一根跳绳，一共多少钱？
5元＋1元5角＝
（2）一本书和一个杯子一共多少钱？
8元2角＋2元4角＝
（3）一个篮球比一本书贵多少钱？
5元－8元2角＝
（4）一根跳绳比一个杯子便宜多少钱？
2元4角－1元5角＝
四、课堂总结
课题：
练习课
教学目标：
.根据已有的经验，通过换币、取币、付币、找币等活动，加深对人民币的认识，进一步把握人民币的换算及简单的计算。
2.通过模拟真实的购物活动，让学生经历购物的全过程，学会简单的购物，体验数学与日常生活的联系，感受数学的价值。
3.培养学生应用数学解决实际问题，进行数学交流的意识，学习与他人合作。
教学重点：
加深对人民币的认识，进一步把握人民币的换算及简单的计算。
教学难点：
培养学生应用数学解决实际问题，进行数学交流的意识。
教学过程：
一、回忆设疑，梳理知识
这几天我们学了什么知识？
二、巩固练习
.填空：
3元=（
）角
50角=（
）元
9元=（
）角
80角=（
）元
元5角=（
）角
4角=（
）元（
）角
3元8角=（
）角
6角=（
）元（
）角
4角+5角=（
）角
4角+6角=（
）角=元
4角+5角+6角=（
）角=（
）元（
）角
40元+5元=（
）元
20元—2元=（
）元
2.计算：
小学数学一年级下第五单元教学设计与反思
（1）爸爸买一气球和一瓶钢笔水，一共付了多少钱？
（2）小洁买一本练习册和一个口哨一共付了多少钱？
3.填“元”、“角”、“分”。
一枝铅笔3（
） 一瓶可乐5（
）
一个气球9（
） 一根针2（）
一个铅笔盒15（
） 一盒巧克力36（
）
4.在○里填“<”、“>”或“＝”。
3角○15分
30角○30分
4角○1元4角
3元9角○4元
45角○4元3角
5角○52分
8元○6元＋3元
9元＋12角○10元
5.选择正确答案填在括号里：
（1）王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，共付（
）．
①1角 ②13元 ③1元3角
（2）小宁有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩（
）．
①2元1角 ②2元 ③3角
6.应用题：
（1）姐姐买一条围巾用了5元2角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？
（2）一件背心7元，一条短裤4元，妈妈只带了5元，买这两样东西还差多少元？
三、总结
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