六年级作文之小学语文写景作文素材.docx
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六年级作文之小学语文写景作文素材
小学语文写景作文素材
【篇一：
小学生校园写景教案+素材】
一、学习目标
培养学生的审美意识，参与意识
教学难点：
培养学生的写景能力
教学重点：
归纳写景的技巧与方法
一、谈话激趣，导入新课
1、和学生一起复习下上节课的看图作文，说一说看图作文写作要点。
2、写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。
所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
3同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?
（校园）
我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了。
有位诗人说过：
“一花一世界，一沙一天堂。
”其实，
我们生活的世界就是美丽的花园。
那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？
那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘我们的校园。
二、回忆写景要求：
1、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的（空间方位）也可以是变换的（移步换景）。
但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了
2、抓住特征。
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
3、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
一般来说，写景文章有如下几种顺序。
空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化地点转换顺序。
也称移步换景，或参观、游览顺序。
4、要动静结合
5、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
6、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些
修辞方法。
这样，文章才会给读者以美的享受
[板书]：
颜色形态、气味、声音、大小?
?
形象具体总板书：
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
三、最后总结：
让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的校园。
教学反思：
在有素材的条件下，学生的模仿能力较强，但是整篇写景作文缺乏层次，空间方位感。
（例：
我们学校有操场?
?
，我们学校有教室?
?
?
?
）
作文素材
好词：
校园校舍教室操场跑道安静喧哗嘈杂洁净干净整洁欢乐玩耍做操
运动场田径场绿茵茵静悄悄
生机勃勃生机盎然生机勃发春色满园洒满阳光
人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道
你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景色迷人
奋发向上茁壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌
好句：
我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
校园里有迷人的四季：
桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。
范文一：
美丽的校园
我们的校园是美丽的，也是可爱的。
们奋发向上!
春天来了，草坪中，小草们迫不及待地脱下了金黄色的旧衣裳，穿上了碧绿的新装，争先恐后地从地里探出小脑袋来，可爱极了。
草坪上，最引人注目的是那红艳艳的杜鹃花，谁也不肯相让，真像个美丽的大花坛。
看!
草地上，的大树长出了嫩芽，摸上去，嫩嫩的，滑滑的，真漂亮!
春天的校园真是生机勃勃!
我的校园真美丽!
我永远爱我的校园!
范文二：
我们的学校是一个美丽的校园。
一进门就会看见一个大花坛。
这个花坛是圆形的，四周摆放着各种各样的鲜花，美丽极了。
花坛中间立了一块壁画，画的最上端写着“学做人、学生活、学生存。
”上面画着一位老师和三个少先队员，少先队员手拿鲜花献给敬爱的老师。
这让我们时时刻刻都懂得怎样做人。
再往前走就来到一个大花园，这个大花园是由四个花坛组成，每个花坛四周都种着绿色的冬青树，冬青树像威武的士兵，在保卫着花坛里的花草树木。
花坛里面的地里长满了绿油油的小草，就像一张绿毯子。
绿毯子上摆放着一盆盆的各种各样的鲜花：
有粉红的月季；有洁白的百合；还有深红的圣诞树┄┄这美丽的花散发出一阵阵清香，引，来了一群群蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂翁翁在花丛中飞来飞去，辛勤地采蜜，为人类酿造甜蜜的生活，蝴蝶在翩翩起舞，为这花坛增添色彩。
偶尔有几只小鸟落在小树上、花丛中、草地上。
这里真是百花争艳，鸟语花香啊！
四个大花坛的中间有一座假山，假山是由千奇百怪的石头砌成的，石头有的像顽皮的小猴子；有的像可爱的小白兔；还有的像凶猛的狮子┄┄假山半山腰有一棵茂密的小榕树，树叶在阳光的照耀下闪闪发光。
假山顶上有一个喷泉，喷泉喷出的水，在微风的吹拂下如烟、如雾、如尘┄┄假山的下面是圆形的小池，池里的水清澈见底，一群群的小鱼在水里快活地游来游去。
它们好像在说：
“欢迎小朋友来参观美丽的校园！
”这个假山真美丽！
【篇二：
作文素材：
描写风景的比喻句】
作文素材：
描写风景的比喻句
作文素材：
描写风景的比喻句
1、早晨，太阳从东方升起来了，柔和的光线照耀在水面上，波光粼粼，远远望去，小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在小城的周围，给小山城增添了无限的生机。
2、冬天，田野里换上了一身雪白的衣服，雪花从一望无际的天空中轻轻地飘落下来，纷纷扬扬、飘飘洒洒?
?
一朵朵、一片片，白得似银，洁得如玉，像天上的仙女洒下的玉叶、银花。
在东西侧，一棵高大的松树，被大自然的美容师——冬天变成了圣诞树，多么美丽啊！
3、我向山坡奔去，来到了杜鹃园，那美丽的景色再次进入了我的眼帘，我好像沉进了美丽的花海。
有的杜鹃花白的像雪，粉的像霞，还有的花瓣全展开了，露出迷人、灿烂的”笑脸“。
有的才展开几片花瓣，羞答答，娇滴滴，还有的是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。
4、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里”接天莲叶无穷碧“这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
5、夏天的紫云岩是运动、休闲的好去处。
树木长得葱葱笼笼，一棵棵大树，就像一顶顶撑开的绿绒大伞，绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
烈日炎炎，绿叶为人们挡住像利剑一样的阳光。
夕阳西下，来这里锻炼的人络绎不绝，有老人在打太极拳，有年轻人在打羽毛球，有小朋友在玩捉迷藏。
6、一片片荷叶挨挨挤挤的，好像是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无比。
这时，吹来一阵风，”绿色的海洋“霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。
当风停了的时候，”绿色的海洋“又平静了下来，叶面上的水珠儿滴溜溜的滚动着。
晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠在阳光的照耀下显得十分耀眼。
7、黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的风中略带一丝暖意。
抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了，形状更是千姿百态：
你看！
一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着、跑着，不见了，却出现了一匹骏马，它在无边际的草原上奔跑着?
?
天空的颜色也变化着：
深红、粉红、橘红?
?
仿佛是魔术大师的精彩魔术，让人目不暇接。
8、秋天的果园更是硕果累累，一派好景象。
红艳艳的苹果像一盏盏红灯笼挂在枝头。
那黄澄澄的桔子，像一个个金色的皮球。
果园里的小枣像一颗颗红玛瑙镶嵌在树枝上。
还有那一串串晶莹圆润的葡萄、个个果肉饱满的山楂和荔枝，像弯月一样的香蕉、还有那长得像葫芦的梨?
9、雪下大了，瑞雪从天降下，像无数个银白色的小精灵在天空中翩翩起舞。
跳累了就降落在地上。
所有在外面的物品都铺上了一层雪，像戴上了一顶银白色的帽子。
只有几个路人在赶路，小区里非常安静，偶尔有几辆车经过。
其它时间小区的甬道上除雪之外，什么也看不见。
10、夏季，是万物生长最旺盛的季节，太阳像一个大火球高高地挂在空中，无私地把光和热奉献给大地，树叶绿油油的，花儿红艳艳的，小草翠绿翠绿的，蝉发出嘈杂的鸣声。
远处看去，像世界上最美的一幅画。
我吟诵”明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
“也在不停地为夏天歌唱，可我的歌哪能唱出世间万物的旺盛呢？
11、衡水湖不但水美，花也很美。
沿着衡水湖往东走，就看到万紫千红的荷花池。
荷花千姿百态，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的半开着，有的饱胀像是要破裂似的。
茶叶大大的、圆圆的像一把太阳伞，挨挨挤挤地铺满湖面。
荷叶上的水珠一颗颗滚来滚去，像珍珠一样，晶莹透亮。
当微风轻轻的吹来的时候，荷花就像一位亭亭玉立的仙女在水中翩翩起舞，到处飘着荷花的清香，令人流连忘返。
12、美丽的花园里，各种各样的菊花，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳，有红的，白的，黄的，粉的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，美丽极了！
13、孔雀开屏是由一大盆菊花修剪造型而成，它昂首挺胸、屏开富贵。
它的眼睛是两朵红的菊花，像两颗红色的玛瑙，镶嵌在黄色的绸缎上，明亮有神。
它的尾部有许许多多五颜六色的菊花，像七色彩虹，绚丽夺目。
翩翩蝴蝶整体是由紫红色的菊花修剪而成，两只翅膀翩翩起舞。
你看，那一朵朵菊花像一个害羞的小姑娘，露出一个泛着红晕的笑脸。
14、雪越下越大，不一会儿，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。
雪悠悠地飘着，将天地渲染成白茫茫的一片。
柳絮一般的雪，芦花一般的雪，绒毛一般的雪，旋转，追逐，来时翩翩，落时悠悠。
一朵朵六角小花，玲珑剔透，就跟玉珠儿似的。
粉雕玉琢。
可是，哪一位艺术家能设计出如此精巧的思路？
哪一位雕刻着能雕出如此细致的工艺品？
与其说是大自然的杰作，我宁愿相信是天空中某位玉女的眼泪！
15、夜晚，太阳恋恋不舍地离开了天空。
美丽的月亮给大地撒下一片银辉，温柔的月光如同水一般平静，散落在人们的脸上。
美丽的天空好似一张蓝色的地毯上，镶嵌着无数亮晶晶的”小钻石“美丽无比。
小星星的眼睛一眨一眨的，可爱极了，宁静的夜晚一顶声音都没有，人们很快在甜美的梦乡里了。
16、夏天，烈日吐火，但在故乡的山上满是树木，在树阴的遮蔽下，非常凉爽；还有知鸟在放声歌唱。
种在山上的西瓜熟了，故乡的西瓜又圆又大，和那空中的圆月，一样圆；切开一看是红通通的果肉，清甜可口；黑色的瓜籽，如那黑黝黝的眼睛。
17、春天的紫云岩充满生机勃勃。
那里的树木抽出新的枝条，突出嫩绿的新芽，放眼一望，就像绿色的海洋。
山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花，红的似火，粉的似霞，白的似雪，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，真是美极了！
18、在回家的路上，门口那两棵苍翠挺拔的松树依然是那么的富有生机，远看它像一把小绿伞，近看树叶就像一个个小手掌，可真好玩。
松树叶子四季常青，秋天也是它最美的季节，每当我看到到它，我就想起它那顽强的精神，每当我想起它，我浑身就充满了遇到困难也不服输的的精神，我爱这坚强无比的松树。
19、走进公园，眼前出现了一个大池塘。
池塘里长着许多茂盛的荷花。
春天，荷叶是嫩绿嫩绿的，十分新鲜；夏天，荷叶变得碧绿碧绿，粉红的荷花竞相开放。
远远望去，好像一位位穿着粉红色霞衣的仙子坐在荷叶上，十分美丽，令人心醉。
20、秋婆婆带来了丰收的颜料，送来了丰收的喜讯。
果园里瓜果飘香，黄澄澄的柿子压弯了枝头，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊。
田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
好像在开庆功会呢！
大雁南飞，它们排成”人“字形，好像在说：
”勤劳的人们画出秋天的图画。
“树叶也被秋婆婆染成了黄色，风爷爷一吹，树叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，缓缓地往地上飞去。
秋婆婆给七连山穿上了一件五光十色的金衣。
【篇三：
如何进行小学语文写景作文教学】
如何进行小学语文写景作文教学
我们生活在这个世界中，往往惊叹于大自然的奇妙精致和鬼斧神工。
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，把这些再现于字里行间。
对于小学生来说，写景作文是经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。
那么，怎样才能写好写景作文呢？
怎样才能把景物写出特色呢？
这是一个让人头痛的问题。
让学生从这份苦恼中解脱出来,拥有描写成功的喜悦,是语文教师的当然责任。
我认为要注意以下几点：
一、抓住特征，仔细观察。
写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。
首先，要让学生学会多种器官观察，做到“五觉”：
即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。
如：
《桂林山水》一课“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠?
?
”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。
又如：
《观潮》一课“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。
第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的形态、颜色、气味、声音、大小?
?
如：
萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的?
?
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
”“一会儿天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
”作者敏锐的观察，怎不令人折服?
又如：
老舍先生笔下的《林海》，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：
宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
”真是美不胜收，妙不可言。
第三，要让学生学会有顺序地观察。
描写景物的顺序通常有这几种：
一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等，这样由远到近，由高到低有顺序地写；还有由整体到局部，由物到人，由动到静的顺序；还可以用移步换景法有顺序地写。
总之，把握住观察的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
二、巧用修辞，适当想象。
观察只是景物描写的素材积累方法，是写好文章的前奏。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把景物状态、颜色、声音、气味等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻的印象。
1、巧用修辞。
比如：
“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
”就用拟人手法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱；再如：
《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗
列，形态万千，运用了比喻的修辞手法使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排比等的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。
2、适当想象。
如：
《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!
”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。
发挥合理的想象,能把不会传言的景物写得有血有肉、活灵活现。
3、添枝加叶，用词准确。
选用能准确体现景物特点的动词，形容词.准确传神的动词、形容词可生动描绘景物的形状和动态，增强文字的表现力.如写夏日乌云悄无声息地涌上天空,《金黄的大斗笠》一文中就运用了干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，偷偷和溜多么逼真在体现了乌云初现时的情形和动态啊！
这就是能给学生以启发的生动例子。
当然，还不应忘了用上一些成语进行添枝加叶哦！
三、动静结合，情景交融。
写景文章要使读者的印象更深刻，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，只有动静结合，情景交融，笔下的景色才能活起来。
比如：
“榕树正在枝叶茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动。
这美丽的南国的树！
”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力，属于静态描写。
“傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，
甲虫嗡嗡地叫。
扬科躺在河边静静地听着。
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱，属于动态描写。
如写沙滩，既写出沙滩像金黄的地毯，又写出沙滩上孩子们追逐嬉戏的情景，这就是动静结合。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。
只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章，万般景语皆情语道明了情景交融的关系。
绝没有单纯为写景而写景的文章，否则也只是死景。
只有通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来，渗透了作者真实的情感的景物描写，才更具活力更感人，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
四、结构完整，重点突出。
说到结构完整，就会先想到文章的开头结尾。
开头漂亮如“虎头”，内容具体像“猪肚”，结尾得体似“凤尾”。
俗话说“好的开头是成功的一半”。
那么，写景作文如何开头呢？
如《大海》：
1、对比总起式。
例：
有人喜爱水平如镜的西湖，有人喜爱峰峦雄伟的泰山，我却喜爱波澜壮阔的大海。
2、歌词、名句总起式。
例：
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。
”3、开门见山总起式。
例：
我的家乡在海边，从小我就对大海有着特殊的感情。
4、悬念式。
例：
萝卜青菜，各有所爱。
你们知道我为什么特别喜欢大海吗？
5、激趣式。
例：
亲爱的小朋友们，你们一定跟我一样特别喜欢到海边玩吧。
大海就是我们的家乡，欢迎你们到我们家乡来，我当小导游带你们去海边玩哦。
6、抒情式。
例：
我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。
我多想高歌一曲，表示
我的愉快啊！
怎样写好写景作文的结尾呢？
如《大海》：
1、抒情赞美式。
例：
啊，美丽的大海，你广阔无边，雄伟壮丽，令人流连忘返。
我怎能不被你吸引呢？
2、总结式。
例：
一天的旅游很快就结束了，我得到了许多“战利品”，有贝壳，海星?
?
还亲眼见到了大海，令我惊叹不已。
美丽的大海却给我留下了美好的回忆。
3、诗句式。
例：
这真是“海上升明月，天涯共此时”啊！
4、照应开头式。
开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行。
习作中还应注意不要胡子眉毛一把抓，不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。
习作前对哪些该详写哪些该略写应考虑清楚，分清主次，突出中心。
总而言之，写景作文教学并不是难题，只要教师注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，在生活中多积累一些素材，做到“有米下炊”。
这样，学生就不会再视写作为难事，无话说可以变成有话说，不会写可以变成会写，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。
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