教师技能大练兵活动实施方案Word文件下载.docx
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楼504,准备地点:
楼503)
(三)后勤保障小组
1.安全保障组(负责在校学生自习安全)
级部楼层值日教师、德育处工作人员
2.后勤服务组
3.宣传报道组
四、基本原则
(一)全员参与和分类要求结合。
本次活动以工会小组为单位组织教师报名,要求全校所有45岁以下教师全员参与,共设四个活动项目,每位45岁以下教师至少参加一项,45岁以上教师自愿选择参加,工会分组在后勤小组的教职工自愿选择任教年级部工会小组参加(如因特殊情况不能参与,需向校长请假;
如未请假,按照教职工管理办法扣年度考核3分)。
朗诵每组报5人,微课制作人数不限,说课每组报4人,教育教学案例分析每组报4人,如该小组有45岁以下教师未参与,每缺一人次扣10分;
如该小组说课和案例分析项目参赛人数未达到4人,每缺一人次扣5分。
(二)实际效果与宣传效果兼顾。
本次活动既要致力于通过有效组织和任务驱使,提升教师的专业素养、专业技能和专业知识,又要重视活动的宣传效应,向全社会展示广大教师的良好职业素养。
五、奖励办法
本次活动朗诵设一等奖5名,二等奖10名,三等奖5名;
说课设一等奖4名,二等奖8名,三等奖4名;
案例分析设一等奖4名,二等奖8名,三等奖4名;
微课制作设一等奖25%,二等奖50%,三等奖25%。
颁发荣誉证书并给予所在工会小组分别加5分,3分,1分,工会小组根据积分评选出一二三等奖。
六、注意事项
(一)普通话朗诵组(地点:
1.请需要配乐的老师,于比赛前将音乐发到QQ:
2.所有参赛选手提前10分钟到达学术报告厅。
(二)微课制作组(地点:
1.请老师们自备教材,容自定。
建议自带笔记本电脑和麦克风,提前装好所需软件。
如需用机房电脑,请自己用U盘准备好所需软件及麦克风。
2.比赛时间为19:
00-21:
30,将微课作品统一交到谢伟老师处。
(不压缩)
3.容须为原创,如发现为网上下载,取消参评资格,并全校通报。
(三)说课组(说课地点:
1.请前6位教师18:
20分到达比赛场地准备。
2.请老师们自备本学期上课教材,在本学期所用教材中现场随机抽取一个章节,撰写说课稿,准备时间为40分钟。
说课时间不超过10分钟。
(四)教育教学案例分析及答辩组(地点:
全体参赛选手提前10分钟到场,每位选手准备时间5分钟。
1-3号选手同时抽题准备,1号选手上场时,4号选手抽题准备,以此类推。
七、主要活动项目及评分标准
附件一:
普通话朗诵比赛规则及评分标准
附件二:
说课比赛规则及评分标准
附件三:
微课制作活动方案
附件四:
教育教学案例分析比赛规则及评分细则
附件五:
教师技能技能大练兵参赛名册
附件1:
一、主题容(20分)
1.容(10分):
题材不限,容健康向上;
充实生动,有真情实意
2.主题(10分):
寓意深刻,富有感召力和警世作用
二、普通话(40分)
1.发音(20分):
语音准确20分,较准确18分,基本准确15分,不准确不得分。
2.语速(10分):
语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅10分,因不熟练,每停顿一次扣1分。
3.节奏(10分):
节奏优美,富有感情10分;
节奏鲜明,基本有感情8分。
三、表达(30分)
1.表达(10分):
表达自然得体,动作恰当10分,表达较为自然大方,动作设计合理8分,表达基本自然,动作较少6分。
2.感情(10分):
处理得当10分,处理一般6分。
3.感召力(10分):
富有创意,引人入胜10分;
有创意,有一定感召力8分。
四、台风(10分)
1.上下场致意、答谢(5分)
2.服装得体,自然大方(5分)
五、补充说明
1.比赛共设评委5人,采取平均计分。
2.评委打分原则从80分起,精确到小数点后1位。
3.朗诵时间掌握在5分钟以。
4.鼓励原创(最多加3分)和作品包装(最多加2分)。
5.背景音乐自备
六、活动地点
学术报告厅
附件2:
一、比赛容
根据选手所报学科和学段(初中、高中),组委会准备相关教材,选手现场抽取一课时容,面对评委、口头表述(可列说课稿)自己的教学设计及依据,进行说课比赛,并回答评委相关知识的提问。
比赛时间:
10分钟;
准备时间:
40分钟。
二、竞赛要求
1.选手仪表庄重、气质自信、举止文雅。
2.语言表述要准确、流畅、生动、形象,富有激情和节奏感,避免程式化,要体现教师的投入。
三、评分表
序号
项目
评
价
指
标
1
说教材(10分)
正确说明教材的地位和作用,分析思考有深度
重点、难点认定准确,教学目标明确、具体
2
说教法(20分)
有理论依据,符合认知规律,适合学生
教学容的组织及安排合理,有利于目标实现
突出学生主体作用
3
说学法(20分)
学法适合学生层次,操作性强
指导学生得当,注重能力培养
4
说过程(40分)
新课导入自然、流畅
详略得当,重点突出,难点分散
层次清楚,逻辑性强
语言生动流畅,表达准确规,有感染力
运用媒体得当,合理有效
密切关注学生反应,有效驾驭课堂
教学有特色,富有创意
5
教学仪态(10分)
教学仪态亲切自然,端庄大方
附件3:
一、活动安排
参赛教师现场制作(可提前备好素材)。
可自带电脑,也可以用机房的电脑,自带麦克风等辅助设备。
二、活动时间及地点
时间:
晚上7:
00-9:
30
地点:
揽星楼一楼机房
三、作品要求
(一)容要求
1.容自定,主题鲜明,针对性强。
要针对某个具体的知识点进行设计,容健康,符合学生认知特点和规律,充分体现创新思想,制作方法与工具不限。
2.形式新颖,趣味性强。
容的展现要形象生动,富有启发性,要能促进学生思考,有效解决教学问题,提升学生学习的积极性和主动性。
3.结构完整,系统性强。
作品除必须包含微课视频和微课件本身外,还应该包括与此次微课设计制作相关的其他辅助资料,如微教案、微习题、微反思等,体现设计制作的系统性。
(二)技术要求
1.微课视频时长不得超过10分钟,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音),音像同步性好,语言标准,声音洪亮、有节奏感,语言富有感染力。
2.微课视频文件格式为mp4或wmv,文件分辨率不得低于720*576,大小控制在每分钟10M以。
图片格式为JPG,文件格式为DOC,相关课件为PPT或打包压缩文件。
3.所交材料放在一个文件,文件名为“学科+姓名+课题”。
微课制作比赛评分细则
一级指标
二级指标
指标说明
选题
设计
(10)
典型
(5)
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
尽量“小(微)而精”,建议围绕某个具体的点,而不是抽象、宽泛的面。
合理
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或容进行针对性设计,要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
教学
容
(20)
科学
正确
教学容严谨,不出现任何知识性错误。
逻辑
清晰
教学容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,简明易懂。
作品
规
结构
完整
具有一定的独立性和完整性,作品必须包含微课视频,还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料(可选):
微课课件、微课反思等,以便于其他用户借鉴与使用。
技术
微课视频时长一般不超过10分钟,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步;
微课件设计要形象直观、层次分明、简单明了,教学辅助效果好。
语言
语言标准,声音洪亮、有节奏感,富有感染力。
效果
(50)
形式
新颖
构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式,类型包括:
讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类等。
趣味
性强
教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习的积极性和主动性
目标
达成
(30)
完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升、能力的提高。
附件4:
一、比赛规则
参赛选手通过现场抽签的形式选定一个案例,对案例进行分析,说出处理、解决的办法,并回答评委提出的问题。
时间限制为5分钟,超时或少时每30秒钟扣1分,依此类推,扣完5分为止。
二、评分标准
(一)整体印象(20分)
1.着装得体、仪表大方。
(10分)
2.台风好:
无紧感,无小动作等。
(10分)
(二)案例分析(80分)
1.案例分析到位,观点鲜明,能体现新的教育观和学生观,解决方法切实可行。
(30分)
2.述简明扼要、主次分明且具有逻辑性,思路清晰,表达清楚,紧扣主题。
3.对教师处理类似问题起到一定的示性和指导性。
4.仪态大方,普通话标准,时间为五分钟。
三、选手须知
出场顺序:
选手出场顺序由抽签决定。
参赛选手现场抽取一个材料和要求,按照背景材料和要求,回答如何处理相关问题。
时间要求:
每位选手时间限制为5分钟,第一个选手回答前,第二个选手抽题准备,第一个选手结束后,第二个选手上场回答,回答5分钟。
取5位评委的平均分为选手最后得分。