新疆教师招聘考试考试真题卷.docx
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新疆教师招聘考试考试真题卷
2022年新疆教师招聘考试考试真题卷
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.抽象能力明显萌发的年龄段是。
A：
3岁前儿童
B：
小班幼儿
C：
中班幼儿
D：
大班幼儿
E：
可接受性
2.幼儿的认识活动主要以为特点。
A：
具体和逻辑性
B：
抽象和逻辑性
C：
具体和形象性
D：
抽象和形象性
E：
可接受性
3.有个孩子听到妈妈说：
“你是好孩子”。
他说：
“不，我是坏孩子”。
这说明这个孩子可能处于。
A：
关键期
B：
敏感期
C：
最佳期
D：
危机期
E：
可接受性
4.儿童学简单口语，2～4岁是。
A：
危机期
B：
关键期
C：
最近发展期
D：
转折期
E：
可接受性
5.在幼儿的记忆中，占主要地位，比重最大。
A：
形象记忆
B：
情绪记忆
C：
动作记忆
D：
语词记忆
E：
可接受性
6.学前儿童心理发展的各个方面。
A：
在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的
B：
在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的
C：
在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的
D：
在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方画是相互联系的
E：
可接受性
7.（蒙阴县）现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。
这说明儿童心理发展的年龄特征具有。
A：
可变性
B：
整体性
C：
阶段性
D：
稳定性
E：
可接受性
8.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于。
A：
注意的范围
B：
注意的分配
C：
注意的稳定性
D：
注意的转移
E：
可接受性
9.5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的。
A：
稳定性较好
B：
分配能力较强
C：
范围较大
D：
选择性较强
E：
可接受性
10.儿童注意开始受到表象影响的年龄是。
A：
1岁以前
B：
1～3岁
C：
3～4岁半
D：
4岁半～6岁
E：
可接受性
11.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的较差。
A：
稳定性
B：
广度
C：
分配能力
D：
范围
E：
可接受性
12.3～6岁儿童占优势地位的注意是。
A：
无意注意
B：
有意注意
C：
有意后注意
D：
内部注意
E：
可接受性
13.“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点?
A：
指向性
B：
集中性
C：
清晰性
D：
鲜明性
E：
可接受性
14.4岁幼儿一般能集中注意约。
A：
5分钟
B：
10分钟
C：
15分钟
D：
20分钟
E：
可接受性
15.（宝鸡市）天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是。
A：
无意注意
B：
有意注意
C：
无意注意和有意注意两者均有
D：
选择性注意
E：
可接受性
16.（合肥市）“一目十行”“眼观六路、耳听八方”指的是注意的。
A：
稳定性
B：
选择
C：
范围
D：
广度
E：
可接受性
17.3岁儿童。
A：
能辨别以别人为基准的左右
B：
能辨别以自身为中心的左右
C：
能辨别前后
D：
能辨别上下
E：
可接受性
18.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是。
A：
长方形
B：
三角形
C：
梯形
D：
半圆形
E：
可接受性
19.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在的集中。
A：
触摸觉与视觉
B：
知觉发生和视觉、听觉
C：
口腔触觉和视觉
D：
动觉和机体觉
E：
可接受性
20.是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
A：
手的无意抚摸
B：
手的抓握反射
C：
手脚并用爬行
D：
手眼协调动作的出现
E：
可接受性
21.眼手（视触）协调的出现的主要标志是。
A：
抓握反射
B：
伸手能够抓到东西
C：
手的无意性抚摸
D：
无意的触觉活动
E：
可接受性
22.下列说法错误的是。
A：
一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志
B：
人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射
C：
最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射
D：
新生儿的习惯化是不学而能的
E：
可接受性
23.下列说法正确的是。
A：
婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
B：
4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计
C：
儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
D：
5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
E：
可接受性
24.让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为。
A：
距离知觉发展不完善
B：
观察的持续性不够
C：
形状知觉发展不完善
D：
视力较弱
E：
可接受性
25.幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄是时。
A：
4岁
B：
5岁
C：
6岁
D：
7岁
E：
可接受性
26.人生最早出现的认知过程是。
A：
感知觉
B：
记忆
C：
思维
D：
想象
E：
可接受性
27.儿童记忆容量的增加，主要在于。
A：
记忆范围的扩大
B：
记忆广度的扩大
C：
工作记忆的出现
D：
把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
E：
可接受性
28.幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是。
A：
无意识记的发展
B：
有意识记的发展
C：
活动动机的变化
D：
语词记忆的出现
E：
可接受性
29.随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别。
A：
不会变化
B：
不会缩小
C：
逐渐扩大
D：
逐渐缩小
E：
可接受性
30.关于各种记忆出现时间由早到晚依次是。
A：
运动记忆-形象记忆-情绪记忆-语词记忆
B：
情绪记忆-形象记忆-运动记忆-语词记忆
C：
语词记忆-形象记忆-情绪记忆-运动记忆
D：
运动记忆-情绪记忆-形象记忆-语词记忆
E：
可接受性
31.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是。
A：
程序性记忆
B：
长久性记忆
C：
陈述性记忆
D：
语词性记忆
E：
可接受性
32.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘在学习后内进展最快。
A：
31天
B：
6天
C：
1天
D：
20分钟
E：
可接受性
33.在幼儿期，进行想象的必要条件是。
A：
语言
B：
成人的语言描述
C：
实际行动
D：
外界情境
E：
可接受性
34.幼儿出现想象的萌芽的年龄是。
A：
6个月～1岁
B：
1岁～l岁半
C：
1岁半～2岁
D：
2岁～2岁半
E：
可接受性
35.（宝鸡市）在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是。
A：
理解记忆
B：
机械记忆
C：
意义记忆
D：
逻辑记忆
E：
可接受性
36.（十堰市）依据想像活动有无，想象可以分为有意想象和无意想象。
A：
客观性
B：
概括性
C：
目的性
D：
直观性
E：
可接受性
37.成人习惯于说：
“你如果不多加衣服就会感冒”。
孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。
这说明这个小孩的思维还处在阶段。
A：
直观行动思维
B：
具体形象思维
C：
前概念思维
D：
抽象逻辑思维
E：
可接受性
38.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是。
A：
直观的概括
B：
语词的概括
C：
动作的概括
D：
知觉的概括
E：
可接受性
39.标志着儿童思维真正发生的是。
A：
词语概括的出现
B：
直观概括的出现
C：
动作概括的出现
D：
感知概括的出现
E：
可接受性
40.儿童掌握数概念的敏感期是。
A：
3～4岁半
B：
4～4岁半
C：
4～5岁半
D：
5～5岁半
E：
可接受性
41.皮亚杰关于儿童思维发展有四个明显阶段，属前运算阶段的年龄是。
A：
0～2岁
B：
2～7岁
C：
7～11岁
D：
11岁以后
E：
可接受性
42.学前儿童思维以。
A：
直观行动思维为主
B：
具体形象思维为主
C：
抽象逻辑思维为主
D：
创造性思维为主
E：
可接受性
43.青青听妈妈说：
“听那孩子小嘴多甜!
”青青问：
“妈妈，您舔过她的嘴吗?
”这主要反映青青。
A：
思维的片面性
B：
思维的拟人性
C：
思维的纯洁性
D：
思维的表面性
E：
可接受性
44.在幼儿期，应主要发展幼儿的。
A：
第二语言
B：
书面语言
C：
口头语言
D：
对话语言
E：
可接受性
45.下列活动属于“言语过程”的是。
A：
听故事
B：
练习打字
C：
弹琴
D：
练声
E：
可接受性
46.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是。
A：
利用卡片等教学工具
B：
反复细心的说明和解释
C：
与练习相结合
D：
结合日常生活活动
E：
可接受性
47.（黑龙江省）从使用频率上看，幼儿对的运用数量最多。
A：
名词
B：
代词
C：
数词
D：
量词
E：
可接受性
48.最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为。
A：
原始的情绪反应
B：
基本的情绪反应
C：
混合的情绪反应
D：
高级的情绪反应
E：
可接受性
49.儿童情绪的内隐性出现在。
A：
幼儿初期
B：
幼儿中期
C：
幼儿晚期
D：
小学生初期
E：
可接受性
50.中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是。
A：
理智感
B：
美感
C：
道德感
D：
实践感
E：
可接受性
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