四年级争章教案.docx

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四年级争章教案

《环保小卫士——四年级争章主题活动》

一、开发背景

本内容是结合了少先队大队部,雏鹰奖章的争章活动而设计的，考虑到争章活动能更加有效的深入的进行，我们将争章活动与探究课相结合，把某些争章内容在探究课进行实施与拓展，培养学生的简单的探究能力与意识，而将探究的评价与奖章挂钩，做到互相促进,提高两方面的效能,做到一举两得。

四年级下的必修章是环保章，我们希望通过探究课，让学生在环保意识与实际行为上都能有所进步，通过切实可行的环节，让学生逐步争到奖章，同时提高能力。

二、单元学习目标

1、知识与技能：

（1）能够利用图书，网络等途径收集相关的自己比较感兴趣的环保信息或知识。

（2）能够将有效的环保信息改编成知识题，通过合作制作环保的知识卷。

（3）能够在探究的过程中，寻找环保的切入点，编写环保标语,并进行相关的宣传活动。

2、过程与方法：

（1）能够运用自己的学习经验改编习题，掌握一份试卷的基本构成并制作知识竞赛卷。

（2）在合作中完成知识竞赛卷的制作，体会合作的乐趣。

（3）参与个人收集，合作制作,合作宣传等实践的过程，在过程中发现问题,并逐步解决问题。

3、情感态度价值观：

（1）培养学生的环保意识，增进学生在环保实践过程中的有益的体验，养成良好的环保好习惯。

（2）在合作中增进伙伴间的认同感。

三、建议实施年级和时间

1、实施年级:

四年级

2、实施时间:

共4周（每周1课时）

四,建议单元活动安排

时间

活动内容

成果要求

第3周~第4周

《环保小卫士1》

环保信息收集与改编

第5周~第6周

《环保小卫士2》

环保知识卷

第7周~第8周

《环保小卫士3》

环保标语/环保宣传活动

第9周~第10周

《环保小卫士4》

单元评价与争章

五、单元评价

做到一点，向雏鹰奖章接近一步！

完成前三步，考章成功！

达到第四点，就是环保小卫士啦！

能通过环保知识信息收集，完成环保知识试卷的设计。

☆

能设计出上口,易记,较有意义的环保标语。

☆

能认真与他人合作,参与环保宣传活动。

☆

环保意识与责任感得到增强，在生活中经常关注环保问题。

☆☆

5-3好3-2较好2-0须努力

《环保小卫士1》活动方案

活动学习目标

从收集到的信息中筛选，得到有效的内容。

了解试卷的题型与特点。

尝试设计环保知识的题目。

活动准备学生:

课前从各种途径收集相关的环保类知识或信息。

谈话引入

1、说说本学期我们年级所争的必修章是什么

板书:

环保

出示必修章图案

2、提出要求:

经过探究课的努力,我们逐步向这枚奖章迈进，并争取最终得到它。

个别回答

激发学生的争章动力

探究过程

交流信息

要求：

交流你的环保知识信息,说说从哪得到的（指名交流多人）

评论：

收集到的信息怎样称为“有效”（针对前面的交流讨论说）

小结：

有主题，有简短的说明

要求：

将自己收集来的信息进行筛选，提炼出比较有效的内容登录在学习单第一部分。

明确本课任务：

将我们自己收集到的有效信息设计成环保知识试卷,今天先完成第一步，将自己的信息设计成试题。

明确试题要求：

回忆，利用经验说说自己知道的试题题型有哪些，每类题有什么特点

板书:

填空判断选择简答

尝试设计：

要求：

根据自己的信息想想准备设计成哪种题型,并在学习单上完成。

尝试设计

交流：

说说他人的题目设计的优缺点，设计中发现的问题有哪些怎样改进（解决）

完善设计修改完善在组内交流指名在班级中交流讨论后指名回答个别活动小组内交流到班级交流汇总

培养学生在集体中敢于发表言论,积极参与的能力

根据自己的学习经验联系说出试题的类型于特点便于学生借鉴与应用

自己设计试题是具有挑战与新鲜感的，首次的尝试更是如此。

通过交流发现问题取长补短

课堂总结

活动评价

环保小卫士主题活动

学习单与评价单

（一）

信息来源：

主要信息：

设计的题型:

（打√）

填空题（）选择题（）判断题（）简答题（）其他（请说明）

我第一次尝试设计的题目是:

正确答案是：

我经过修改的题目是:

正确答案是：

做到一步涂一颗☆

能够在课前收集环保信息.☆

能进行有效的信息筛选.☆

能进行试题的编写.☆

能针对自己设计的题目发现改进的问题.☆

能进行比较有效的修改,使规范化.☆

《环保小卫士2》活动方案

活动学习目标

在个人设计知识题的基础上,小组合作完成环保知识试卷的设计,增进伙伴间的合作能力。

活动准备

教师:

A4纸张

学生:

设计的环保知识题

揭示要求,明确任务

谈话揭示：

今天我们将把自己设计的知识题在小组内进行再加工,让每个人的设计充分发挥他的作用,在一张完整的知识试卷中很好体现。

探究过程

小组讨论：

怎样的试卷是比较完整的

交流小结:

名称答卷人信息题目

尝试在小组内设计试卷,想想上面的三项中关键是什么如何合理的安排题目合理从哪些方面体现（再次讨论）

交流小结:

题型不单一但也不宜过多

题目数量适中

题目可以按难易排列组合.

5尝试设计:

按学习单二进行分工合作,尝试设计,完成草图

6交流部分作品:

发现其中的问题,并尝试解决.

7修正完成设计.

指名交流

小组活动

小组合作

设计当堂完成比较紧张.所以小组的分工可进行适时的讨论是很必要的

在思考与比较中逐渐明确合理性

借助小组的力量将不同的体型与试题有序合理的合并成一份试卷,并通过分工将试卷制作出是很有趣的尝试

课堂总结,

支持材料

活动评价

环保小卫士主题活动

学习单与评价单

（二）

试卷中的题型按顺序有:

一,二,三,

每类题的数目:

我们的设计草图:

做到一步涂一颗☆

能够设计出比较规范的知识题.☆

能掌握一份规范的试卷的基本构成.☆

能在小组中有明确的分工与岗位.☆

能在小组中尝试合作设计知识竞赛试卷.☆

能在合作设计的过程中发现并解决一些问题,使试卷合理规范化.☆

…………

《环保小卫士3》活动方案

活动学习目标

设计环保标语,增强学生的环保意识与责任感

探讨外出小队宣传活动的细节与注意

活动准备

教师:

学生:

活动环节

教师行为

学生活动

活动建议

设计意图

引入,揭示要求:

媒体出示部分环保标语:

读读,说说在哪里可以看见这类标语,读后有什么感想.

揭示:

今天我们也来学习写写标语,体会其中的乐趣.

结合生活实际感受环保处处突显

探究过程:

标语的设计

（二）小队活动探讨

标语的特点:

说说这些标语有什么共同的特点

小结:

主题明确简短易记读后让人有所回味

明确设计的过程

如果我们来设计环保标语,该怎么入手

小结:

确定内容运用合适的手法,词句尝试写修正

学习单三上进行设计的尝试

交流评价:

说说有哪些问题,如何修改

再次设计交流.

讨论宣传如何开展.

出示问题:

如何进行环保宣传活动,需要从哪些方面入手准备（小组讨论）

小结归纳:

确定宣传时间,地点,形式,内容,小道具

在学习单四上进行计划

交流计划

继续问题:

如何将有意义的宣传活动记录下来,有什么好办法

小结:

照片,感想,摄象,记录路人的感想等

完善宣传计划中的准备事宜

4,模拟进行宣传活动,说说其中的问题与改进措

四年级学生具备设计标语或口号的文字能力,将语言表达能力与环保的实践活动相结合

通过设计,修改的环节渗透问题意识与解决问题的能力.

将小队活动的流程与注意事项与探究的过程结合,既促进探究意识能力的培养,又对小队活动的有效开展提供了保障

课堂小结

支持材料

活动评价

环保小卫士主题活动

学习单与评价单（三）

我准备宣传的环保内容是:

我尝试设计的标语是:

我修改后的标语是:

做到一步涂一颗☆

能够掌握标语的基本特征.☆

能设计几条环保小标语.☆

能在集体中大胆介绍自己的标语.☆

能将设计的标语美化加工.☆

在课外利用小队活动进行一次标语的宣传或布置活动.☆

宣传活动计划

时间

地点

形式

内容

道具

第五课时（略）

目标:

合理客观评价

说说自己在前几个环节中的具体表现（小组内）

单元评价单上完成评价

成长册记录自评与互评

发奖章

拓展:

你将继续关注或了解哪类环保问题.