幼儿园中班健康公开课教案《便便》及教学反思大全五篇修改版.docx
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幼儿园中班健康公开课教案《便便》及教学反思大全五篇修改版
第一篇：
幼儿园中班健康公开课教案《便便》及教学反思
《中班健康公开课教案《便便》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康公开课教案《便便》含反思！
幼儿园中班健康教案：
便便
活动目标：
1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行，了解身体内一些器官的作用。
2、比较细致观察画面，有目的地进行思考，培养探索的兴趣。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张。
活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我带来一本书，书的名字叫“便便”，便便就是我们的……大便，你们有大便吗？
让我们一起看看这本书。
2、你们瞧，他们在干什么？
（吃东西）
3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的东西出来了都是什么呢？
。
4、真奇怪，美味的食物为什么会变成便便？
这是什么原因？
5、既然吃下去的东西都变成了便便，那我们为什么还要吃东西呢？
今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧！
二、边讲边看，分析讨论
（一）教师引导幼儿仔细看书
1、知道身体里的管道是弯曲的——
我们每天要吃很多东西，吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便，我们身体里的管道是这样直直的吗？
那到底是怎样的呢？
小结：
哦，原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的
2、了解各消化道名称——（教师要分别出示字的卡片）
*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方？
这里是入口处，入口处是什么地方？
（嘴）嘴是食物的入口处，所有吃的东西都是从嘴进入的。
*我们看到一根特别特别细的管道就是食道，哪个器官是食道，食道在哪里？
*食道连到一个宽宽的管道？
也就是第几个管道？
宽宽的管道就是什么？
*食物来到了下一个管道，它连接着胃，长的弯弯曲曲的细细的，这个管道叫什么？
你们知道吗？
（小肠），既然细细的管道叫小肠，那么粗粗的管道我们就叫……大肠。
食物经过了4个管道到了出口，也就是肛门。
经过了肛门这个地方食物就变成了便便。
（二）幼儿分组看1页书
1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道，哪4个呢？
（食道、胃、小肠、大肠）它们都有不同的工作，它们到底做些什么事呢？
我们这里有4组，每组看1张图片，把你们小组看到的内容介绍给大家。
2.提出要求——今天可要3个人看一本书，不单让自己看清楚，还要让你的两个好朋友也看清楚。
等会还要一起告诉所有的朋友们。
3.教师巡回指（有意识提问）
4.交流分享
*大家都看好了吗？
我们按照食物经过的顺序分别来介绍
*介绍食道的小组你们看到什么？
知道什么？
……
*根据幼儿的回答教师小结
*原来食道是有弹性的，有的食物没嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。
看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。
只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。
*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的帮忙，食物就会慢慢变成糊状，这就是消化。
*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。
*刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干，剩下的没有用的东西就是便便了。
*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。
三、真真假假想一想（3人合作）
1.还有个有趣的游戏，动物朋友也来了，看看图片上的动物朋友做的对吗？
这里有6个方块，你们觉得它们做的对吗？
幼儿小组商量选择。
2.原来这些都是文明的好习惯，我们也应该这样做，那些不文明的改正了就好。
其实我们人体里除了今天讲的这些，还有很多器官，是看不见，摸不到的，但是也很重要，我们把这个模型放在教室里，你可以来看看说说找找，如果都知道的话说不定可以当医生了。
【教学反思】
一、价值所在：
通过便便这个在我们每个人身上都会出现的现象，引导孩子们关注和探索它的奥秘，我更想让这次活动为孩子们打开一扇窗，让学习成为孩子的内部需要，成为一种愉悦的历程，活动的意义真正得以生成。
实际上，如果活动只是让孩子记住现成的结论性知识，而不经过孩子理智的探险和思维的碰撞，没有对负载着生活意义知识的独特感受与深情体验，就很难讲孩子真正掌握了知识。
德国教育家第斯多惠指出：
教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓励。
特殊的经验，加上像孩子们每天都会遭遇的经历，都能作为展开联想自发观察和探究的依据。
像便便这次活动，在孩子心理上好像一种特殊的跷跷板，触发一次就是一次特别的体验，我的真正目的除了让孩子获取有价值的经验以外，还有一个重要的用意在于培养幼儿的观察意识和习惯，告诉他们知识就在我们身边，只要你多想、多看、多问，你就能得到很多，这些都是让孩子们受益终生的，真正为孩子的一生可持续发展奠定基础。
二、存在不足：
这次《有趣的便便》活动孩子通过观察、倾听、操作、讨论等多种方法获取了有关便便的知识，但在讨论这一环节中，正如我所设想的，幼儿已有经验不足，我的一个个开放性的提问，不得已逐渐转变为假开放性问题或封闭性问题，教师对活动的组织调控能力还有待提高，教育的行为比较谨慎，不够大胆。
另外如果将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物，可能更能调动幼儿的已有经验和师生互动的热情。
三、改进策略
重在日常生活中的教育，“班级文化氛围”很重要，平时我们每次都要及时为孩子解答疑问，在我们规定的教学活动以外，经常站在孩子的视角看问题，鼓励孩子观察、探索身边的人或物，相信孩子的自我学习能力会得到很大的提高。
将大象、黑熊、骆马、蝴蝶换成幼儿较熟悉的动物，如小狗，小鸡、小羊等，活动前可给幼儿充裕的时间调查这些动物的便便，将幼儿的眼、口、脑、手等器官积极地调动起来，丰富幼儿的已有经验，真正实现幼儿的自主学习。
活动中采用丰富适宜的教法和学法进行有效的互动，教师除了以自己的情绪、形态感染幼儿外，还将挖掘其综合活动价值，采用引导点拨的启发式教学以及讲解演示、讨论评议等适宜的方法组织教学，让孩子通过观察、思考、讨论、交流，习得对便便的认知。
中班健康公开课教案《便便》含反思这篇文章共7125字。
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第二篇：
幼儿园优秀教案中班健康：
便便
作者：
王立琴（上海复二幼儿园）
活动目标：
1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行，了解身体内一些器官的作用。
2、比较细致观察画面，有目的地进行思考，培养探索的兴趣
活动准备：
配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张
活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我带来一本书，书的名字叫“便便”，便便就是我们的……大便，你们有大便吗？
让我们一起看看这本书。
2、你们瞧，他们在干什么？
（吃东西）
3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的东西出来了都是什么呢？
。
4、真奇怪，美味的食物为什么会变成便便？
这是什么原因？
5、既然吃下去的东西都变成了便便，那我们为什么还要吃东西呢？
今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧！
二、边讲边看，分析讨论
（一）教师引导幼儿仔细看书
1.知道身体里的管道是弯曲的——
我们每天要吃很多东西，吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便，我们身体里的管道是这样直直的吗？
那到底是怎样的呢？
小结：
哦，原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的
2、了解各消化道名称——（教师要分别出示字的卡片）
*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方？
这里是入口处，入口处是什么地方？
（嘴）嘴是食物的入口处，所有吃的东西都是从嘴进入的。
*我们看到一根特别特别细的管道就是食道，哪个器官是食道，食道在哪里？
*食道连到一个宽宽的管道？
也就是第几个管道？
宽宽的管道就是什么？
*食物来到了下一个管道，它连接着胃，长的弯弯曲曲的细细的，这个管道叫什么？
你们知道吗？
（小肠），既然细细的管道叫小肠，那么粗粗的管道我们就叫……大肠。
食物经过了4个管道到了出口，也就是肛门。
经过了肛门这个地方食物就变成了便便。
（二）幼儿分组看1页书
1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道，哪4个呢？
（食道、胃、小肠、大肠）它们都有不同的工作，它们到底做些什么事呢？
我们这里有4组，每组看1张图片，把你们小组看到的内容介绍给大家。
2.提出要求——今天可要3个人看一本书，不单让自己看清楚，还要让你的两个好朋友也看清楚。
等会还要一起告诉所有的朋友们。
3.教师巡回指（有意识提问）
4.交流分享
*大家都看好了吗？
我们按照食物经过的顺序分别来介绍
*介绍食道的小组你们看到什么？
知道什么？
……
*根据幼儿的回答教师小结
*原来食道是有弹性的，有的食物没嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。
看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。
只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。
*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的帮忙，食物就会慢慢变成糊状，这就是消化。
*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。
*刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干，剩下的没有用的东西就是便便了。
*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。
三、真真假假想一想（3人合作）
1.还有个有趣的游戏，动物朋友也来了，看看图片上的动物朋友做的对吗？
这里有6个方块，你们觉得它们做的对吗？
幼儿小组商量选择。
2.原来这些都是文明的好习惯，我们也应该这样做，那些不文明的改正了就好。
其实我们人体里除了今天讲的这些，还有很多器官，是看不见，摸不到的，但是也很重要，我们把这个模型放在教室里，你可以来看看说说找找，如果都知道的话说不定可以当医生了。
第三篇：
幼儿园中班健康优质课教案《便便的奥秘》及教学反思
中班健康优质课教案《便便的奥秘》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿认识几种不同的便便，知道便便与健康息息相关，简单了解食物消化吸收并转化成粪便的过程，懂得营养均衡的重要性，能做到不挑食不偏食，快来看看幼儿园中班健康优质课《便便的奥秘》含反思教案吧。
【活动目标】
1、简单了解食物消化吸收并转化成粪便的过程。
2、认识几种不同的便便，知道便便与健康息息相关。
3、懂得营养均衡的重要性，能做到不挑食不偏食。
4、知道检查身体的重要性。
5、培养良好的卫生习惯。
【活动准备】
1、自编故事《苹果旅行记》。
2、食物转化成粪便的卡通图片课件。
3、各类食物的图片。
【活动过程】
一、幼儿观察图片，导入课题。
1、幼儿观察图片：
一幼儿正坐在马桶上排便。
2、师：
小朋友，你们这么高兴，在议论什么呀?
3、师：
小朋友每天都排便吗?
为什么我们每天都要排便呢?
4、那让我们一起探索便便的奥秘吧!
二、苹果旅行记。
1、出示视频，今天有个苹果它想去我们的身体里去旅行，让我们一起来看看它来到了身体的哪些部位?
（边播放视频边讲故事《苹果旅行记》）
2、刚才苹果宝宝先来到了哪里?
它在和谁一起玩游戏?
3、咽下去的食物经过了哪里?
那你们知道食道有什么本领吗?
食道有运输功能，那运输下去的食物会来到那里呢?
（胃）那你们知道胃宝宝有什么功能呢?
（能够把苹果消化掉）
（1）经过胃部的消化，食物变成糊糊状了，糊糊状的食物又会来到了哪里旅行呢?
（可请幼儿猜一猜这是什么?
——小肠），小肠有什么本领呢?
小肠会帮助我们吸收食物中的各种营养。
（2）身体将食物中的营养吸收后，剩下的残渣就会去哪里旅行呢?
（可请幼儿猜一猜这是哪里?
——这是大肠），大肠将食物残渣中的水分吸收掉，最后将没用的残渣——大便经过肛门排出去，这就是大便形成的过程。
三、不同的便便。
1、师：
“你们观察过自己的便便吗?
它是什么样的呢?
”（引导幼儿说出自己排出的不同的便便及排便时的感受，如干干的，稀稀的，不干不稀的。
排便时会肚子疼、有时很费劲等……）
2、师：
“为什么会排出不同的便便呢?
”（幼儿根据已有经验展开讨论）
3、下面请你们来看看这里面哪个便便是正常的?
（正常的粪便是黄色的，稀稀的说明肠胃出问题了，大便干说明便秘了，墨绿色大便说明蔬菜吃多了，棕色恶臭味说明肉吃多了）
四、吃健康的食物才可排出正常的便便。
1、师：
“那我们怎么吃才能解出正常的便便呢?
”
2、师：
“今天老师就带来了很多好吃的东西，请大家去分一分，怎么吃才能让自己的身体变得棒棒的，排出的便便是最正常的，分好后给客人老师看一看，你是怎么分的，你为什么要这样分?
”
3、师：
“那请小朋友一起回去配一份营养的午餐吧!
”
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
本文扩展阅读：
大便，指人或动物的大肠排遗物。
粪便的四分之一是水分，其余大多是蛋白质、无机物、脂肪、未消化的食物纤维、脱了水的消化液残余、以及从肠道脱落的细胞和死掉的细菌，还有维生素K、维生素B。
第四篇：
便便的奥秘中班健康教案
活动目标：
1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行，了解身体内一些器官的作用。
2、比较细致观察画面，有目的地进行思考，培养探索的兴趣
活动准备：
配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张
活动过程：
一、引起兴趣
1、今天我带来一本书，书的名字叫“便便”，便便就是我们的……大便，你们有大便吗？
让我们一起看看这本书。
2、你们瞧，他们在干什么？
（吃东西）
3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的东西出来了都是什么呢？
。
4、真奇怪，美味的食物为什么会变成便便？
这是什么原因？
5、既然吃下去的东西都变成了便便，那我们为什么还要吃东西呢？
今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧！
二、边讲边看，分析讨论
（一）教师引导幼儿仔细看书
1.知道身体里的管道是弯曲的——
我们每天要吃很多东西，吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便，我们身体里的管道是这样直直的吗？
那到底是怎样的呢？
小结：
哦，原来长长的.管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的
2、了解各消化道名称——（教师要分别出示字的卡片）
*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方？
这里是入口处，入口处是什么地方？
（嘴）嘴是食物的入口处，所有吃的东西都是从嘴进入的。
*我们看到一根特别特别细的管道就是食道，哪个器官是食道，食道在哪里？
*食道连到一个宽宽的管道？
也就是第几个管道？
宽宽的管道就是什么？
*食物来到了下一个管道，它连接着胃，长的弯弯曲曲的细细的，这个管道叫什么？
你们知道吗？
（小肠），既然细细的管道叫小肠，那么粗粗的管道我们就叫……大肠。
食物经过了4个管道到了出口，也就是肛门。
经过了肛门这个地方食物就变成了便便。
（二）幼儿分组看1页书
1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道，哪4个呢？
（食道、胃、小肠、大肠）它们都有不同的工作，它们到底做些什么事呢？
我们这里有4组，每组看1张图片，把你们小组看到的内容介绍给大家。
2.提出要求——今天可要3个人看一本书，不单让自己看清楚，还要让你的两个好朋友也看清楚。
等会还要一起告诉所有的朋友们。
3.教师巡回指（有意识提问）
4.交流分享
*大家都看好了吗？
我们按照食物经过的顺序分别来介绍
*介绍食道的小组你们看到什么？
知道什么？
……
*根据幼儿的回答教师小结
*原来食道是有弹性的，有的食物没嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。
看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。
只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。
*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的帮忙，食物就会慢慢变成糊状，这就是消化。
*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。
*刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干，剩下的没有用的东西就是便便了。
*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。
三、真真假假想一想（3人合作）
1.还有个有趣的游戏，动物朋友也来了，看看图片上的动物朋友做的对吗？
这里有6个方块，你们觉得它们做的对吗？
幼儿小组商量选择。
2.原来这些都是文明的好习惯，我们也应该这样做，那些不文明的改正了就好。
其实我们人体里除了今天讲的这些，还有很多器官，是看不见，摸不到的，但是也很重要，我们把这个模型放在教室里，你可以来看看说说找找，如果都知道的话说不定可以当医生了。
【便便的奥秘中班健康教案】相关文章：
1.宝宝便便的健康日记
2.便便的奥妙教案
3.健康日中班健康教案
4.《送货》中班健康教案
5.中班健康教案运球
6.中班健康活动教案的设计
7.中班健康活动教案
8.中班健康教育教案
第五篇：
幼儿园小班健康教案：
小猪的便便
活动目标
1、知道每天大便有利于身体健康。
2、愿意养成每天大便的好习惯。
活动准备教学挂图
重点及难点让幼儿养成天天大便的好习惯
活动过程：
一、听故事《小猪的便便》。
1、教师讲故事并提问：
小猪的肚子为什么不舒服?
2、教师：
到了医院，大夫的、是怎么对小猪说的?
二、看挂图《今天我大便啦》
1、教师：
途中的小哥哥在做什么?
2、教师：
小哥哥的表情是什么样的?
3、教师：
小哥哥排大便时为什么那么高兴?
4、引导幼儿知道排出大便特别舒服，并知道把又脏又臭的大便排出体外，身体才会健康。
三、养成天天大便的好习惯。
1、教师：
我们天天都要大便，小朋友知道为什么吗?
引导幼儿知道因为每天要吃很多东西，要天天把废渣排出才舒服、健康。
2、教师：
小朋友还要记住不能憋大便，这是为什么?
3、引导幼儿谈谈自己什么时候容易憋大便，如玩得高兴时或在幼儿园里不愿大便，怕蹲坑;脱穿衣裤等自理能力不强。
4、教师小结：
如果小朋友想去大便，老师会帮助小朋友的，老师喜欢天天大便的孩子。
多喝水、多吃水果、蔬菜，多运动能使大便畅通。
活动反思：
在本节活动中幼儿们都很配合老师，积极发言，大胆地介绍自己。
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