日语高考作文.docx
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日语高考作文
一
第四部分：
写作。
（满分30分）
下表是日本进入老龄化社会的一份调查表。
请根据该图表所提供的信息和表后的写作要点“日本の高齢化社会”以为题，写一篇短文。
写作要点：
1.图表所显示的具体情况。
2.日本进入老龄化社会的特点。
3.你对日本进入老龄化社会的看法。
写作要求：
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用“です，ます”体。
日本は図表で示されているように、すでに高齢化社会を迎えていると言われています。
総人口に占める高齢者の割合は、年ごとに上昇しています。
これからもその傾向が続くだろうと思います。
具体的なデータを見ると、1960年ごろまでは5％前後だった65歳以上の高齢者は、2000年には15％を大きく上回っています。
さらに、2005年には約20％、2015年には25％を超えると予想されています。
また、75歳以上の高齢者の割合も徐徐に増えています。
ひとつの国で、60歳以上の方が総人口の7％を超えると、高齢化社会に入ったと言われています。
この意味から言えば、65歳以上の高齢社の占める割合が多いというのが日本社会の特徴です。
日本は高齢化社会のために、いろいろ対策がとられているようです。
これは、中国にとっても大変参考になると思います。
二
以下是日本某报社对“数学は人生の役に立つとおもいますか”的问卷调查结果。
请对这一问题表明你的观点并阐明理由。
役に立つ
７８％
役に立たない
１０％
どちらともいえない
１０％
その他
２％
写作要点：
1.表明你同意哪种观点。
2.利用调查结果来说明你持有的这种观点的理由。
3.举例支持你的观点。
写作要求：
１．字数为300～350字。
２．格式正确，书写清楚。
使用“です、ます”体。
数学と言えば、まず、数字や記号などが頭に浮かんでくるでしょう。
科学技術者は言うまでもなく、日常生活の中でも、いたる所に数学が存在しています。
ですから、数学は人生に大いに役立つと思います。
前の調査データで78％もの人が「役に立つ」と答えたのも数学の重要性を証明しています。
数学を学ぶべき理由はただ数学の学問をマスターするだけではなく、数学的な考え方を身に付けることだと思います。
例えば、部屋が狭い場合、いすやテーブルの並べ方によって、使える広さが違ってくるでしょう。
また、同じ時間内に、いろいろなことがきちんとできる人とそうでない人がいるのです。
ある意味から言えば、それも数学の考え方を持っているおかげだと思います。
どのようにして数学が難しいというイメージを変えるのがこれからの課題だと思います。
三
第四部分：
写作（满分30分）
假设你是李平，代表全班前往医院看望铃木同学。
请根据你看望铃木时候的对话，以“鈴木さんへのお見舞い”为题，用第一人称写一篇班级通讯。
李平：
どうですか、具合は？
鈴木：
いやあ、足の骨、折っちゃってね。
李平：
大変でしたね。
でもお元気そうですね。
この花、みなさんの気持なんですけど。
鈴木：
やあ、どうも。
李平：
あ、じゃ、ちょっとこれ、花瓶に入れてきます。
鈴木：
嬉しいなあ。
どうもありがとう。
李平：
鈴木さん、自転車に乗ってたんですね。
鈴木：
うん。
李平：
気をつけてくださいね。
自転車も危ないから。
で、まだ痛むんですか。
鈴木：
うん、すこしね。
でも、単純骨折だからすぐ治るって、医者が言ってた。
李平：
で、いつごろ退院できるんですか。
鈴木：
あと一週間ぐらいかな。
李平：
じゃ、そろそろ。
鈴木：
今日は本当にありがとう。
みなさんによろしく。
李平：
はい。
じゃ、どうぞお大事に。
写作要求：
1.字数为300——350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用“です”“ます”体。
鈴木さんへのお見舞い
昨日、クラス全員を代表して、足の骨折で入院中の鈴木さんを見舞いに行ってきました。
骨折だから痛いし、入院生活が長いだろうと心配していたわたしは、元気そうな鈴木さんの顔を見て、安心しました。
さっそく病状を聞いたら、単純骨折だからすぐ治るというお医者さんの診断を教えてもらいました。
まだ少し痛むのでが、後1週間ぐらいで、退院するそうです。
自転車に乗っていた時の交通事故なので、これから自転車の利用でも、安全に気をつけなければなりませんね。
鈴木さんへの御見舞いに花束を買って、病室ん花瓶に入れました。
その花を見て、鈴木さんはすっごく喜んでくれました。
ぜひみなさんによろしくねと頼まれました。
もうしばらく経ったら、鈴木さんは私達の間に戻ってくるでしょう。
（330字）
四
第四部分：
写作 （满分30分）
在表述同一事物时，日语中有些词既可以使用汉语词，又可以使用外来语，比如：
教科書/テキスト、試験/テスト、演奏会/コンサート、体育/スポーツ等。
你倾向于使用汉语词还是外来语，请谈一下你的看法。
日本語では、同じ意味を表すのに、漢字言葉も外来語もあります。
例えば、教科書/テキスト、試験/テスト、演奏会/コンサート、体育/スポーツのようなものはそれです。
外来語のほとんどは英語から来ているので、国際社会では便利だとか、格好いいとかいう意見もありますが、私はそうでもないと思います。
本当は日本語の外来語の発音は英語と違うから、そのまま発音して、外国人に分かってもらえないことがよくあります。
外来語と比べたら、私たち日本語を勉強する学生にとっては、漢字言葉の方が分かりやすく、使いやすいのです。
漢字言葉も外来語も覚えるのは、大変ですが、以上のようなことは確かに存在しているから、やはり両方とも身に付けるよりはしかたがありません。
五
第四部分：
写作（满分30分）
某机构对日本大学生的择业标准做了一次问卷调查，下表是此次调查的统计结果，请根据图标（グラフ）所提供的信息和写作要点，以“仕事を選ぶ時の基準について”为题，写一篇短文。
写作要点：
1.对表中数据做一简单综述。
2.简单分析日本大学生择业标准的特点。
3.写出你对日本大学生择业标准的印象或评价。
写作要求：
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用“です·ます”体。
仕事を選ぶ時の基準について
日本の大学生が仕事を選ぶ時、一番先に考えるのは、仕事の面白さで、その次は、自分の才能や収入などです。
グラフから見ると、次のようなことが分かってくるでしょう。
まず、自分の気持ちを大切にしていること。
仕事が面白いかどうか、自分の才能を生かせるかどうか、時間の制限が厳しいかどうかと言うことを考えるのがその証明です。
次は、自分の将来の生活への影響に大変関心を持っていること。
たとえば、収入が高いかどうか、将来の不安があるかどうか、実力で昇進ができるかどうかと言う基準で選ぶ人が少なくないです。
それから、女性が自分の社会的地位を重視していること。
「男女の差別がない」が30.4％占めていることから分かりました。
全体から見れば、日本の大学生は自分を中心に仕事のことを考えているのが明らかです。
六
第四部分：
写作（满分30分）
在日常生活中，普通话和方言都在使用，同学们对此看法不一。
针对这个问题，班里将召开日语讨论会。
请你以“普通語と方言”为题写一篇发言稿，谈谈自己的看法。
写作要点：
1.阐述普通话和方言各自的作用。
2.分析普通话和方言都在使用的原因。
3．表明你的看法。
写作要求：
1.字数为300~350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用“です·ます”
普通語と方言
今でも、普通語と方言が共存する国は多くあります。
では、両者の区別は何でしょうか。
普通語とは、その国の政府が指定した公衆用語のことです。
それに対して、方言はある地域でしか使えないものです。
両者の意味から分かるように、普通語は方言より便利です。
その国のどこへ行っても、通じますし、出身が違う人でも普通語があるので、普通に交流できますから。
では、方言はいいところがないでしょうか。
そうでもありません。
確か普通語と比べると、方言は限られた地域でしか使えないので、不便ですが、でも、家族や、友達同士の間では方言を使うと、親しみを感じます。
さらに、方言はその地域の文化の一つだという言う意見もあります。
私には、両方とも大切にすべきだと思います。
話し相手によって、切り替えればいいと思います。
七
第四部分写作满分30分
关于在小学开设外语课，人们又不同的看法，请阅读下面的对话，以“小学生の外国語の勉強について”为题写一篇短文。
女：
ねえ、知ってる？
最近、小学生も外国語を習っているんだって。
男：
えっ、小学生が？
それはちょっとどうかなあ。
女：
どうして？
私は中学から英語を勉強して苦労したから、もっと小さいうちから英語を始めるほうがいいと思ってるんだけど。
男：
でも、母国語もまだしっかりしていないのに外国語まで勉強したら、どっちもできなくなっちゃうよ。
女：
でも、子供の時から外国で生活して、母国語も外国語も同じように話せる人、たくさんいるわよ。
写作要点：
1简单介绍你学外语的经历
2结合你的经历，表明你对这一问题的看法
3说明你持有上述看法的理由
写作要求：
1字数300----350字
2格式正确，书写清楚
3使用“です、ます”体
小学生の外国語の勉強について
わたしが今習っている外国語は日本語です。
中学１年の時から習い始めて、もう６年になりました。
しかし、中学、高校は授業が多くて、大好きな日本語に使う時間がどうしても足りないのです。
もっと早く日本語の勉強を始めたら、こんな苦労はしなかったでしょう。
また、小さい時から外国語を勉強すると、きれいな発音を身につけるのにも、単語を覚えるのにもいいと思います。
とにかく、しっかりした外国語の基礎を作るのには、早く勉強したほうがいいと思います。
それから、今、世界各国間の交流がますます盛んに行われてきています。
小学校の時から、外国語の勉強を通して、国際理解を深めることもできるし、広い視野を持つこともできます。
ですから、小学校から外国語を勉強を始めることに賛成します。
八
第四部分:
写作（满分30分）
假设你是孙翔宇,正在日本人家短期寄宿（ホームステイ）。
房东田中太太现在不在家。
你有事要外出,请你用日语给房东写一个便条,要点如下:
1.晚6点之前回来。
2.房东交办的①去市立图书馆还CD;②去超市买麻婆豆腐调料（マーボー豆腐のもと）,两事均己办妥。
调料己经放入冰箱。
3.有个叫山口的人来电话说,原定明天中午一起吃饭的事因故取消,并且己通知了其他相关人员,晚上会再打来电话。
写作要点:
1.写出留便条的理由。
2.表述清楚以上3项内容。
3.写出结束语。
写作要求:
1.不要只简单地将便条要点逐条列出,如①,②,③……。
2.字数为300～350字。
3.格式正确,书写清楚。
4.使用｢です、ます｣体。
作文例
田中さんへ
こんにちは。
ホームステイの孫翔宇です。
ちょっと買いたいゲームソフトがあって、これから秋葉原の電気屋に行きたいと思います。
6時までに帰ってきます。
すみませんね。
頼まれた私立図書館に返すCDのことと買い物のことですが、CDはすでに返したので、ご安心ください。
マーボー豆腐のもとも買ってきました。
とりあえず冷蔵庫に入れておきました。
辛いほうがいいですね。
今晩の夕食が楽しみです。
あ、それから、午前中に山口さんという方からお電話がありました。
明日の食事会のことですが、山口さんのご都合により、やめることになりました。
なお、このことは関係者全員に伝えてあるそうです。
山口さんは夜にまたお電話をするとおっしゃいました。
それでは、行ってきます。
6月8日
孫翔宇より
九
第四部分：
写作（满分30分）
最近，随着家电的普及，在家里也能欣赏到电影了。
有人认为，看电影还是去有银幕（ スクリーン）的影院好。
还有认为，在家里通过DVD等看电影也不错。
请你以｢映画はどこで見ればよいか为题，写一篇短文。
写作要点：
1．表明你的观点。
2．阐明持有这种观点的理由。
3．总结全文。
写作要求：
1．字数为300～350字。
2．格式正确，书写清楚。
3．使用｢です、ます｣体。
作文例
映画はどこで見ればよいか
映画を見るなら、家でビデオやＤVDで見るほうがいいと言う人がいますが、私はやはり映画館で見たほうがいいと思います。
映画館は映画を見るための専用の場所なので、スクリーンも大きいし、影響もいいから、映画を十分に楽しむことができます。
それに、家では感じられない感動もします。
友達やクラスメート、または恋人と一緒に映画館で映画を見ていたら、最高な気分になるでしょう。
確かに、家では、自分の都合で見たい時はいつでも見られます。
途中で止めたりして他の用事を済ませてから見ることも可能です。
しかし、それは｢映画を見る｣だけで、そのおもしろさを楽しむとは言えないのではないと思います。
映画は、｢夢｣のような非日常なものです。
だからこそ、日常生活の場である家より映画館で見たほうがずっと意味があると思います。
（348字）
十
第四部分：
写作（满分30分）
随着社会发展节奏的加快，我们与家人在一起的时间越来越少，甚至很少有时间与家人共同进餐。
你对此有何感受？
请以「家族で食事をとることについて」为题，写一篇短文。
写作要点：
1．简述你家的情况。
2．表明你的看法。
3．说明你的理由。
写作要求：
1．字数为300～350字。
2．格式正确，书写清楚。
3．使用｢です·ます｣体。
4.不得写出你自己及家庭成员的真实姓名。
作文例
家族で食事をとることについて
私が幼い頃、よく祖父や祖母、父、母と家族そろって、食卓を囲んで話し合いながら食事をしていました。
その時の私はいちばん楽しかったです。
しかし、最近では、家族がいっしょにいる時間が少なくなりました。
父はよく出張するし、家で食事をすることはめったにありません。
母も忙しくて、いつもわたしが寝た後に帰ってきます。
高校生になったわたしは、勉強のことや人間関係、これからの進学など、両親に相談したいことがたくさんあります。
「食卓は人間を育てる」と言われています。
家族全員で食卓に集まり、楽しい時間を過ごせる上に、両親からいろいろ教わることもできます。
ですから、わたしは家族といっしょに食事をするのは大事なことだと思います。
家族の一人一人を大切にしたいのです。
十一
下表是日本青少年研究所的一项调查。
请你根据表中信息，以“学歴と自分の好きなこと”为题写一篇短文。
学歴よりも自分の好きなことをしたい
中国（％）
日本（％）
１．全くそう思う
２３．６
３１．３
２．まあそう思う
３８．２
４２．４
３．あまりそう思わない
３１．０
２２．４
４．全くそう思わない
６．３
３．５
５．無回答
０．９
０．４
写作要点；１．综述表格提供的主要信息。
２．阐明自己的观点。
３．说明你特有这种观点的理由。
写作要求；１．字数为300～350字。
２．格式正确，书写清楚。
３．使用“です・ます”体。
样文（仅供评卷参考）：
学歴と自分の好きなこと
これは日本青少年研究所によって行われた調査です。
その結果から「学歴より、自分の好きなことをしたい」と思う高校生は、中国では61.8%、日本では73.3%で、いずれも「そう思わない」人より多く、また中国より日本のほうがもっと高いことが分かりました。
この調査から学歴のことばかり考えないで、自分の気持ちを大切にし、自分らしく生きたい生徒が多いということが読み取れます。
わたしも、学歴より自分の好きなことをしたいと思います。
人間は自分の好きなことをやれば成功しやすいと思います。
また、学歴は人を判断する唯一の基準ではありません。
大学に入らなくても、社会に役立つ人間になれます。
学歴という形だけを求めるよりも、自分の好きなこと、できることをしっかりと実行したほうがいいと思います。
十二
第四部分：
写作（满分30分）
人的一生离不开朋友。
在交友问题上可谓仁者见仁、智者见智。
在选择朋友的时候，你是选择与自己性格、爱好相同的人，还是选择与自己性格、爱好不同的人？
请以“私の友達観”为题写一篇短文
写作要点
1．表明自己的观点。
2．就观点进行阐述。
3．对全文进行总结。
写作要求
1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3使用“です・ます”文体。
样文（仅供评卷参考）：
私の友達観
友達を作るなら、わたしは性格や趣味が違う人を選びたいと思います。
確かに性格や趣味が似ている人同士だと、付き合いやすいし、話も弾みます。
しかし、わたしはやはり性格や趣味が違う人と友達になりたいのです。
性格や趣味が違うからこそ、新しい発想が生まれ、また、お互いの短所を補うことができるのだと思っています。
2年前からわたしは性格も趣味も違う先輩と友達になりました。
消極的なわたしと反対に、先輩はとても積極的な人で、いつも相談相手になって、励ましたり、勇気付けたりしてくれます。
また、先輩のおかげで、わたしもテニスができるようになりました。
いま、テニスは生活の大きな楽しみになりました。
ですから、性格や趣味の違う友達ができたらいいなあと思います。
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