大班音乐游戏20篇教案与反思.docx
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大班音乐游戏20篇教案与反思
《大班音乐游戏20篇教案与反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班音乐游戏20篇教案与反思!
活动目标:
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程:
1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范:
选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。
5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。
活动反思:
这次活动,幼儿的常规有所进步。
《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。
因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。
但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。
这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。
活动目标:
1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、能遵守规则玩游戏。
活动准备:
每人一个毽子。
记录笔、纸,录音机、音带。
活动过程:
一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动。
二、踢毽子
1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。
2、幼儿交流:
你是怎么用脚踢毽子的?
3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、幼儿尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》
此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。
在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
游戏目标:
1.体会听指令游戏带来的乐趣。
2.锻炼动作的敏捷性,能迅速反应动作指令。
3.学习按指令做相应的动作。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
游戏准备:
空场地
游戏过程:
一、教师和幼儿围成一圈,教师做发令员,幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法:
指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难度逐渐增大,语句逐渐增长,如:
坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。
有做出动作与指令不相符的幼儿,教师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则:
将幼儿分成两组,这两组幼儿进行比赛,看哪一组的小朋友反应最快,做错的小朋友出队,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始,给予获胜队一定的奖励。
活动目标:
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、哨子一个,大红苹果卡片若干
2、自制帽子若干
活动过程:
教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏
小朋友们,今天我们一起来做一个好玩的游戏,它的名字叫“传帽子”,我们今天要看看那位小朋友表现最好,今天老师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。
你们可要好好的参与啊!
!
2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上,后面的幼儿以此传下去。
当第一名幼儿帽子被摘下后,他马上又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。
3、开始游戏
将全班幼儿分成两个小组,以老师的口令为信号,游戏开始。
幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。
活动反思:
幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。
在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。
也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。
活动目标:
1、通过幼儿的实践操作,感知和探索沙的特点,说出干沙和湿沙的不同。
2、能积极主动探索沙的多种玩沙,掌握一定的玩沙技能。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。
4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
教学重点:
幼儿感知和探索沙的特点,说出干沙和湿沙的不同。
教学难点:
幼儿探索沙的多种玩沙,掌握一定的玩沙技能。
活动准备:
经验准备
带领幼儿分别在沙路、水泥路上走,体验不同的感觉。
物质准备
沙滩(湿沙、干沙),树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子,杯子、围裙每人一条。
活动过程:
一、激起幼儿学习兴趣
小朋友,你们看老师这有什么?
你们先和它们认识一下。
你们知道老师准备这些物品是做什么吗?
今天我们和它们一起来玩沙,你们高兴么?
发给每名幼儿一条围裙。
二、幼儿动手操作。
1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动,跑一跑、跳一跳。
提问:
小朋友喜欢干沙还是湿沙?
为什么?
踩在沙上有什么感觉?
让幼儿用手玩一玩干沙,鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。
(干沙很轻,不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑,它会从手指缝里掉下去,说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)
2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子,边筛边观察。
提问:
筛子里的沙子哪去了?
小石头会漏下去吗?
沙子是什么样的?
(沙子是由许多细小的颗粒组成的,沙能流动。
)
3、请幼儿用力踩刚翻的新沙。
提问:
发生了什么现象?
为什么?
发给每人一个杯子,往杯子里装沙子后,往杯子里倒水?
会发生什么现象?
小结:
沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
4、幼儿自由玩沙,探索玩沙的技能,教师分组指导
(1)、用各种深浅不同的模子做点心,看谁做得又快又好。
帮助幼儿掌握这样几方面的技能:
沙的湿度,用手压沙的力量,往外扣点心时模子离地面的高度。
(2)、挖井、造房子等,丰富经验:
(挖土时要细心、耐心、及时整修、沙土要压紧。
)
5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。
小朋友们,你们是怎样玩沙的?
喜欢怎样玩?
(挖、装、筛、可与水混合玩等等)
6、创作沙画
怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚?
干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平,分别比较。
三、小朋友间互评作品,谈谈玩沙的感受,教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿,活动结束。
活动延伸
带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土,知道沙的巨大作用,初步了解沙与建筑物的关系。
教学反思
这节课我是平时在观察中,借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动,根据《纲要》的要求,结合本班幼儿的年龄特点,我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。
幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径,验证沙的特性,体验玩沙的乐趣。
分组玩沙的环节,能让幼儿进行各种在沙中的操作活动,同时,在教师分组进行指导下,幼儿能更好的玩沙,并得到一定的玩沙经验!
通过鼓励的形式,让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。
最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。
活动中孩子都能积极主动的参与到其中,积极回答问题并思考,很好地完成了教学目标。
活动目标
1.通过谈话,观察,操作等活动了解简单的特点和作用。
2.之间的合作通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案。
3.在活动中发展幼儿的想象力,思维能力,表达能力,动手能力。
促进幼儿的合作意识。
4.喜欢参与游戏,体验。
5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学重点、难点
教学重点是幼儿思维能力的扩展,提高幼儿的想象空间,手脑并用,幼儿的积极探索能力,提高幼儿的合作意识.
教学难点是幼儿的实际经验与想象结合,在拼摆过程中教师的激发性,引导性语言,以及对课,节奏的把握.循序渐进,的完成活动目标.
活动准备
.雪糕棍若干,展示墙.地面活动场地
活动过程
一活动导入:
幼儿律动入场。
进行游戏《雪糕化了》
老师:
夏天的天气太热了,小朋友最想吃什么?
你们都喜欢吃什么样的雪糕?
雪糕时间长不吃会怎样啊?
我们来玩一个游戏〈雪糕化了〉幼儿游戏
二活动过程:
1老师:
雪糕不能吃多会凉。
那吃完雪糕应该怎样呢?
(雪糕棍扔垃圾桶里)总是有些不讲文明的人把雪糕棍乱扔影响环境。
雪糕棍被踩来踩去多可怜啊。
我们来当环抱小卫士。
把雪糕棍捡干净和它做朋友好吗?
2.提问:
雪糕棍像什么?
长的什么样子?
用什么做成的?
(滑滑的,结实,用木头作成的。
3.提问:
我们可以把雪糕棍当成是什么?
都有什么作用?
发出好听的声音。
4.我们和雪糕棍一起游戏,看看它会给我们带来那些好看的图形。
复习各图形特点,几条边,几个角。
5.让幼儿到彩色纸声拼贴图形。
三角形。
正方形。
长方形。
6,幼儿拼贴图形。
动脑筋怎样让图形变大。
(总结经验,雪糕棍越多拼的越大)
7.谈话,还能用小棍摆什么好看的图案。
(房子,汽车,小花。
裙子。
等)
8.操作活动,幼儿摆出各种图案。
(幼儿欣赏作品,并说出自己的创薏)
9.老师和幼儿共同合作拼摆雪糕棍,〈太阳〉体验合作乐趣
三活动结束
幼儿合作雪糕棍联环画
活动目标
1、认识脚及其用途。
2、知道保护脚。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。
活动过程
1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》,引出课题:
2、请幼儿脱鞋袜,坐在地毯上。
(老师也光脚)仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?
自己说一说。
脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。
脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。
3、把小脚丫伸出来,挠一挠脚心有什么感觉?
(痒)幼儿互相挠一挠,抓一抓,用脚趾互相挠一挠,看一看感觉一样不一样。
小脚丫伸一伸,小脚趾勾一勾。
4、游戏:
①《动物赛跑》(分组进行)
玩法:
幼儿双脚夹住小动物,发令后,向前行进(也可跳跃),中间把小动物丢掉的视为犯规。
游戏:
②《小脚跳跳跳》
小脚跳跳跳,伸出你的左脚来;
小脚跳跳跳,伸出你的右脚来。
游戏:
③随音乐跳简单的芭蕾舞。
5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?
幼儿:
跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……
6、小脚丫的本领这样大,我们怎样保护小脚丫?
常剪指甲、常洗脚,冬天穿上棉鞋、袜子,用温水给小脚丫洗澡,夏天穿凉鞋…
7、小脚丫听小朋友这一说,它非常高兴,你们看脚丫妈妈笑了。
(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?
(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)
8、小脚丫笑了,小朋友们高兴吗?
咱们一起跳舞好!
幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。
9、咱们的小脚丫这样有本领,快穿上鞋袜,把它保护起来好不好?
(随音乐穿好鞋子、袜子。
活动结束。
)
教学反思
升入大班后,户外运动中增加了“跳绳”这一活动内容。
刚开始,孩子们兴趣很高,每次户外活动之前,都要问:
“老师,今天跳不跳绳?
”初学时,他们虽然手脚不协调但都在认真努力的跳。
经过一阶段的练习,孩子们跳绳的发展水平也渐渐开始出现了两极分化,一些动作发展较好的孩子,基本掌握了跳绳的技巧学会了。
动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多,自己始终掌握不了动作要领,体验不到成功的乐趣,渐渐的对跳绳失去了兴趣,在别人兴致勃勃地跳绳时,他们拉绳满场地跑、用绳子做战斗武器等玩法很容易发生危险。
看到这一现象我觉得不能再简单要求幼儿机械的练习跳绳动作了,而是和孩子们一起探索了绳的花样玩法:
组织会跳绳的小朋友进行跳绳大赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。
孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了,这时,老师再及时地引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。
对这些没掌握跳绳动作的孩子进行分析,归纳出大致有以下几种情况:
有手脚不会配合的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的,找出症结所在后根据幼儿的具体情况教师给予重点指导,并及时地给以肯定和鼓励。
慢慢地,能连续跳两个、三个,直至轻快自如的熟练掌握正要双脚跳绳的动作要领。
教师在日常的教育工作中,和幼儿的相互关系应注意遵循“尊重”、“鼓励”的原则,即:
尊重幼儿个体发展差异;鼓励引导幼儿大胆尝试,使每个幼儿在原有的基础上得到发展、进步。
活动目标
锻炼幼儿的思维能力和反应能力。
协调平衡能力,增强灵敏性。
能根据指令做相应的动作。
鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
教学重点、难点
1:
在游戏中的秩序;:
2:
调动幼儿的主动性;3:
注意在抢板凳的时候,容易摔倒
活动准备
板凳10张。
幼儿11名。
铃鼓一个。
活动过程
开始环节
把板凳围成一个圆圈,孩子们围着板凳站一个圈。
一个老师拿铃鼓;在旁边背着准备击鼓。
基本环节
在一个老师的口令开始后,另一个老师击鼓,孩子们围着板凳顺时针跑。
在铃鼓停下之后抢板凳并坐下,十张板凳,十一个孩子,最后一个没抢到板凳的被淘汰。
然后减掉一张凳子。
淘汰的下场,然后又开始下一轮的游戏,减一张板凳,淘汰一个孩子。
以此类推
结束环节
最后剩下一张凳子和最后一名幼儿,这名幼儿就算赢了。
可以得到一个小五星。
延伸环节
让幼儿们在游戏后想一想自己为什么没抢到凳子,怎样才能最先抢到凳子?
教学反思
整个活动中,孩子们很开心。
但在游戏中有的孩子没等老师开始敲铃鼓就跑,有的没等铃鼓停下就抢板凳;。
有的孩子为了抢一张凳子还要打架。
不遵守游戏规则、秩序较乱。
在下一次的游戏中应该先跟孩子们讲好要遵守游戏规则,要听指挥,要让小朋友们知道,这是游戏,不要应为这个影响小朋友之间的团结。
活动目标
1、初步感受进行曲坚强、有力的风格,用动作模仿解放军神气挺拔的姿态。
萌发热爱崇拜解放军的情感。
2、熟悉歌曲旋律,理解歌词,初步学习弱拍后半拍起唱,学唱第一段。
3、萌发热爱解放军的情感和学习解放军的。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
1重点:
让幼儿学会四二拍歌曲,体会歌曲的雄壮有力的节奏
2难点:
学习歌曲变化的唱法,学会齐唱,分唱等方法。
活动准备
解放军帽子、一把枪
活动过程:
1、准备活动:
手腕转动、师生问好(由弱到强的演唱)
2、感受歌曲坚强、有力的进行曲风格,喜欢解放军。
——复习演唱《弯弯的小船》,引导幼儿三拍中的第一拍唱得稍强些。
——说说这首曲子是什么样的感觉?
(温柔、抒情、每个音都很连贯)
——这里有一首请你来听一听是什么样的感觉?
(弹奏旋律)
——听到这样的音乐想到什么?
——请你听着音乐学做解放军神气的样子,表现出他们很有力量。
3、理解并学习第一段歌词,渗透弱起半拍。
——(老师一边表演解放军,一边示范唱歌,让幼儿理解歌词。
)请你来看解放军表演。
——你喜欢这个表演吗?
再看一次表演,听清楚老师唱了什么?
——你听到了什么?
(学说歌词)
——我们来玩一个游戏。
老师请小朋友数1234,嘴巴里数到3时4在心里数,老师听到你们数到3就说歌词。
我们来试试。
(第二遍教师数幼儿说歌词)
1、学习由弱拍后半拍起唱。
——请小朋友仔细的听老师开头怎么起唱的。
(歌曲的开始没有马上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我们要注意听前奏,当听到老师数123后马上唱出来)
——我们要象解放军一样整齐的起唱。
(幼儿跟老师学习演唱三遍)
——我们一起来做解放军,一边唱一边自己编动作好吗?
——用有力坚强的声音来唱歌。
教学反思
这首歌曲非常形象生动,很能激发幼儿的激情,活动效果还是比较满意的。
1、在难点的把握上我抓得较及时到位。
在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍,为了让幼儿能理解弱起拍的表现,我用示范的方法和孩子互动,孩子马上明白了,既而互换角色互动,为学唱弱起拍作了充分的准备。
2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。
更好体现进行曲的坚强有力,我引导幼儿发声时注意口型要圆,声音要集中并做了示范,通过多次的引导、体验、孩子有了感悟,能表现出歌曲的风格。
3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣,但最容易出现混乱,于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击,可以用不同的武器来攻击,这下整个场面好看又有秩序。
这个教材我已经无数次的上过,但是每次上课时都会感到新鲜,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收获和感想。
因为我每次面对的孩子是不同的。
也许老师的快乐就在这里,是孩子带给你快乐,是孩子需要你去创新。
【活动目标】
1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
【活动准备】
1、音乐帽子若干;
2、大鼓。
【活动过程】
一、幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。
1、向老师问好。
师:
今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。
(老师好)真实无声胜有声。
2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
师:
今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
师:
都拿到帽子了吗?
过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。
你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?
(二拍子)喜欢这段音乐吗?
喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。
为什么喜欢呢?
这段音乐给你的感觉是怎样的?
(欢快,跳跃,激烈……)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?
有些什么变化呀?
看谁长着一双会听音乐的耳朵。
(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?
(渐快)真聪明。
4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。
师:
来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?
现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。
听儿歌做游戏:
小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。
(反复做几次)
5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。
师:
现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?
6、学习玩传帽游戏
师:
现在我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。
我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?
没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊?
(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子……。
好啦,你们有没有发现现在帽子走到那里拉?
(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原来我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?
那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏。
(传帽子,戴帽子……越读越快)
7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
师:
现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏,注意要听准渐快的音乐。
(玩两次,增加几顶帽子)
8、完整的做传帽游戏。
师:
想不想完整的做游戏啊?
那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。
我又增加几顶帽子。
9、邀请老师玩传帽游戏。
师:
这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?
注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。
(邀请老师玩两次,不断增加帽子)
10、小结:
今天我们学了一个什么游戏啊?
回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。
我们出去玩游戏,和老师再见。
活动目标
熟悉《雷神》乐曲的旋律及性质,学习语音总谱和身体动作。
能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。
表演中能够较好地控制自己的动作,使自己的节奏与同伴保持一致。
欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备
《雷神》图片、乐曲图谱。
乐曲《雷神》。
幼儿人手一个乐器。
活动过程
一、出示《雷神》
教师出示《雷神》的两幅画面场景,引起幼儿的活动兴趣。
教师:
小朋友们快看:
天上怎么了?
幼儿:
闪电、打雷、下雨……教师:
那打雷时会发出什么样的声音呢,谁来学一学?
我们一起来听一听。
学念句子:
雷声轰隆隆。
教师:
下过了雨,天又会变得怎样?
小朋友的心情呢?
幼儿:
开心、高兴……教师小结:
有一首乐曲讲得就是打雷、下雨、天晴的事情,让我们一起来听一下。
(评析:
通过两张简单的图片,在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流,然后直接进入主题,引出《雷神》这首乐曲。
)
二、幼儿完整欣赏乐曲《雷神》
教师配上说词和身体动作表演。
(评析:
这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。
采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐,通过大的图谱,让幼儿目有所见、耳有所闻,在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里,并为接下来的活动做好铺垫。
)
三、理解段音
尝试用