《我的作文教学革命》读后感（共2页）1100字.docx

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《我的作文教学革命》读后感

　　《我的作文教学革命》！

收到这本书的时候我有些吃惊，因为这本书就像及时雨降临到了我这片干渴的土地。

我捧着书如饥似渴地读起来，文中的每一个文字都是那样的打动我，似乎它是专门为我准备的一样。

书中的每一个文字都滋润着我干渴的心田，也让我陷入了沉思》&;&;

　　面对作文，学生常常感到作文无话可。

虽然现在生活水平高了，电视电脑，书刊报纸，似乎有很多接触信息的机会和方式，但实际上孩子们的生活体验负于表面，生活经历也比较单调。

家和学校两点一线，即便休息日，家长带着孩子外出游览，但由于孩子们还不太会观察，不太会思考，所以并不能把所看的东西，转化为深刻、细腻的精神体验，从而为写作提供生活的源泉。

而且孩子们总是习惯漠视身边的人和事情，他们的注意力多半被繁重的作业所压抑着，被新鲜的玩意儿吸引着，很少去观察、思考、体验。

面对作文无话可说，无事可写，管老师的&;内视&;法，值得我们借鉴。

那就是让作为成为心灵的镜子，用镜子照见生活，在镜子里仔细看生活。

　　管老师的&;绝招&;一是&;推想法&;：

闭上眼睛，从早晨开始往后回忆，或者从此刻推移到早晨，一节课一节课的想：

今天我哭过了吗？

今天我笑过了吗？

今天我后悔了吗？

今天我做错作业了吗？

今天我争论过了吗？

今天我学到新的东西了吗？

今天我的同桌有什么故事？

&;&;凡是能捕捉到的那一个问号，就是值得记录下来的事情。

　　二是&;静默法&;：

闭上眼睛，安静的坐着，只注意呼吸，不管其他人。

人，以安静思想就活跃起来，你越是想静下心来，一天的事情就越蜂拥而至。

这些跳出来的事，往往就是心灵深处牵挂的事，有想法的事，值得记录的事。

　　这就是&;内视&;，是一个写作学、作文教育学的重要概念。

管老师这样阐述&;内视&;的意义：

它依傍的不是眼睛，更是心灵；他关注的不只是外在的事物，更有丰富的内心。

事情有没有意思，值不值得会为与记录，说到底，起决定因素的，不是事件本身，而是心灵感受。

　　这就说到了教育的本质（作文的本质）：

教育从根本上就是对人心灵的开发，人的灵魂的培育。

就作文而言，经历的同样的事，为什么有的同学滔滔不绝，有许多话要说、要写，二有的学生却觉得无话可说、可写，关键在于能不能、会不会将外在的客观事物转化为内心的主观感受，有了内视的习惯，就像给生活安装了一面明晃晃的镜子，镜子里毫末可见，镜子里的自己格外清晰，喜怒哀乐都可以回味，都可以表现。

学会了内视，就会觉得写作天地无穷宽旷，就会发现生活真的为写作提供了取之不尽、用字不竭的源泉，就回去关注自己的丰富的内心世界，把心灵的世界捕捉下来，呈现出来，就会觉得写作是与自己的精神世界相呼唤的，作文源于生活，直达心灵。

　　从《我的作文教学革命》中，我看到了一个善于思考、勇于探索的管老师，更看到了一个乐观、勤奋、上进、探索，会培育生命的智者。