六年级课文《这片土地是神圣的》读后感_1篇（共3页）1500字.docx

六年级课文《这片土地是神圣的》读后感_1篇（共3页）1500字.docx

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六年级课文《这片土地是神圣的》读后感

　　篇一：

六年级课文《这片土地是神圣的》读后感

　　本学期，我们学习了一篇课文，题目叫《这片土地是神圣的》。

这篇文章主要讲了：

印第安人拥有一片神圣的土地，突然有一位白人领袖想要购买这片土地，印第安人的酋长西雅图并没有正面去拒绝他，而是写信告诉他:

“如果我们把土地转让给了你们，你们一定要好好地去爱惜它，保护它。

爱我们的土地就如爱自己的兄弟一般。

无论如何，人类也要善待大自然的各种动植物，要是我们伤害了大自然，大自然终究也会报复我们人类的。

虽然大地不属于人类，而人类是属于大地的。

”

　　学完这篇课文，我的心里有很大的触动。

**乡原先资源丰富，山清水秀。

可是最近几年，一些人为了谋取暴力，无视国家的法律法规，经常乱砍滥伐，私挖乱采，任意破坏、践踏大自然，使村里的自然环境面目全非、伤痕累累。

暑假的一天，爸爸正准备出发。

我问爸爸干什么去呀，爸爸说：

“孩子，我也没啥事干，想到山上去挖点煤，以便冬天烧煤用。

”“挖煤本身就危险，更何况还影响生态环境，我是学校的环保小卫士，我有权制止你破坏大自然的行为。

”爸爸看着我一本正经的样子，摸着我的头对我说：

“既然你是环保小卫士，我就听你的，不去了。

”

　　虽然面对人类破坏大自然的诸多行为，作为小学生的我无能为力。

但我会发自肺腑地呼吁人类：

我们同在一个地球，应该与大自然和谐共处。

我们要用全部的力量和情感来保护大自然，因为善待地球就是善待我们人类自己。

　　篇二：

《这片土地是神圣的》读后感

　　150年前印第安人能够这么爱护大地山峦、河水、空气、动植物,他们是把大地看成了人类的一部分,人类也是大地的一部分;大地不属于人类,而人类是属于大地的;溪流河川闪闪发光的不仅仅是水也是我们祖先的血液。

他们在150年前说出了今天我们该说的话,真的令人佩服。

　　是呵,谁也没有权力,谁也不能任凭自己的喜好来对待神圣的大地。

因为大地拥有让生命成长的物质,使人类的生命不断地得以延续。

水是人类生命的源泉,在我们祖辈的辛勤呵护和不懈的努力下,水源才不至于被污染,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。

　　然而,近代的人却鼠目寸光,被眼前的一点点小利益,不惜滥砍滥伐,造成大量水土流失,工厂用水毫不节制等等。

殊不知道任何降临在大地上的,终究会降临在大地的孩子身上.

　　大地是人类的家园,人类在大地母亲的怀抱里成长。

如果家园受到破坏,而我们不知道醒悟,不知道及时补救挽回,那么任何对大地的影响和伤害都将会演变成对人类的自身伤害。

所以我们一定要爱护环境,热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们要象印第安人一样热爱它,照管它。

为了子孙后代,让我们要献出全部的力量和情感来保护大地吧。

　　一切东西都有用完的时刻，一切都被破坏了就再也不能再生了。

这些就是资源与环境。

大自然给予了我们许许多多的东西，人类因此才能生存下来，不会导致灭亡。

　　我学了《这片土地是神圣的》这篇课文，作者西雅图在文中呼吁了许多白种人保护大地。

主要讲了这片土地是神圣的，我们要善待河水、空气、动物等一草一木。

因为我们属于大地，大地并不属于我们。

　　当我合上书时，我就强烈的感受到西雅图是那么的热爱这可贵的大地。

花、草、树、水等一切都是那么重要，就像课文所说的降临到动物身上的命运，终究也会降临到人类身上。

人类没有任何权力控制大地将大地占为己有。

这片土地的每一部分都是神圣的。

人类只是大地的一小部分。

假如大地上的一切都消失了，大地将变成荒凉的沙漠，寸草不生，一副死气沉沉的场面。

　　此文呼吁我们要热爱大自然，我也想呼吁大家：

不要浪费了每一张纸，不要乱砍伐树木，减少一次性物品的使用。

大家要一同保护地球的每一片土地，每一片土地都是神圣的，土地并不是神赐予的才叫神圣的土地，因为大地仿佛就像一位亲人一般。

爱惜大地，人人有责，我劝那些打断食物链的人们，不要再伤害大地的生物。

如果没有这神圣的大地，人类怎能生存到今天呢?