新疆中考语文真题及答案Word格式文档下载.docx
《新疆中考语文真题及答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆中考语文真题及答案Word格式文档下载.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
D．中考前夕,九年级的同学们全力备考,甚至到了目不窥园、废寝忘食的地步,他们不放过一分一秒的时问,为实现自己的梦想奋力拼搏。
4．依次填入下面文中横线处的词语,最恰当的—项是（）
人生难免会寂寞．但寂寞的滋味却不尽相同。
胸渊明“采菊东篱下”的寂寞是的,苏轼“人有悲欢离合”的寂寞是的,柳宗元“独钓寒江雪”的寂寞是的,李白“我 歌月徘徊”的寂寞的……；
唯有直面寂寞．才能品出别样人生。
A．孤傲洒脱浪漫豁达
B．洒脱浪漫豁达孤傲
C．浪漫豁达孤傲洒脱
D．洒脱豁达孤傲浪漫
5．下列与课文有关的内容的搭配,不正确的一项是（）
A．《孙权劝学》——《资治通鉴》——司马光——宋代
B．《范迸中举》）——《儒林外史》——吴敬梓——清代
C．《社戏》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代
D．《金色花》——《泰戈尔诗选》——泰戈尔一—印度
二、（本大题共3小题,共12分,每小题4分。
阅读下面的文章,完成6—8题。
怎样读书
顾颉刚
一个普通人走进了图书馆,看见满屋满架的书,觉得眼睛都花了。
这是由于他对世界上的知识没有一方面是有特殊兴趣所致。
研究学问的事固然不必每人都参加,但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少。
譬如看报,有人喜欢看专题新闻,有人喜欢看小说文艺,也有人喜欢看商市行情。
只要他能够有一件喜欢的,自然拿到了一份报纸就有办法。
我们读书的第一件事,是要养成特殊方面的兴趣。
有人读书,只要随便翻翻就抛开了。
有人读书,却要从第一个字看到末一个字才罢。
其实两种方法都有道理,但永久只用一种方法是不对的。
因为我们可以看的书籍太多了,倘使无论哪一部书都要从第一个字看到末一个字,那么,人的生命有限,一生能够读得多少部书呢？
但有几部书是研究某种学问的时候,必须细读的,若只随便翻翻,便不能了解那种学问的意义。
读书的第二件事,是要分别书籍缓急轻重,知道哪几部书是必须细读的,哪几部书是只要翻翻的,哪几部书只要放在架上不必动,等到我们用得着它的时候才去查考的。
要懂得这个法子,只有多看书目,
研究一点目录学。
我们的读书,是要借了书本上的记载寻出一条求知的路,并不是要请书本来管束我们的思想。
读书的时候要随处存疑。
换句话说,要随处会用自己的思想去批评它。
我们只要敢于批评,就可分出它哪一句话是对的,哪一句话是错的,哪一句话是可以留待商量的。
这些意思就可以写在书端上,或者写在笔记簿上。
逢到什么疑惑的地方,就替它查一查。
心中起什么问题,就自己研究一下。
不怕动手,肯写肯翻,便可以养成自己的创作力。
几年之后,对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。
我们读书的第三件事,是要运用自己的判断力。
只要有了判断力,书本就是给我们使用的一种东西了。
宋朝的陆象山说六经’皆我注脚”,就是这个意思。
再有两件事情,也是应当注意的。
其一,不可以有成见。
以前的人因为成见太深了,只把经史看作最大的学问；
经史以外的东西都看作旁门小道。
结果,不但各种学问都被抑遏而不得发达,并且由于各种学问都不发达,就是经史的本身也是不能研究得好。
近来大家感到国弱民贫,又以为唯有政治经济之学和机械制造之学足以直接救国的,才是有用之学,其余都是无关紧要的装饰品。
这个见解也是错误的。
学问的范围何等样大,凡是世界上的事物都值得研究,就是我们人类,再研究一万年也还是研究不尽。
至于应用的范围却何等样小,是根据我们所需要而走的。
昨天需要的东西,今天不要了,就丢了。
今天需要的东西,明天不要了,也就丢了。
若是为了应用的缘故,一意在应用上着力,把大范围忘了,等到时势一变,需要不同
我们岂不是剩了两只手呢!
我们不能一味拿有用无用的标准来判定学问的好坏；
就是某种像是没有用的学问,只要我们有研究的兴趣,也是可以研究下去为我们所用的。
其二,是应该多赏识。
无论哪种学问,都不是独立的,与它关联的地方非常之多。
我们要研究一种学问,一定要对别种学问有些赏识,使得逢到关联的地方可以提出问题,请求这方面的专家解决,或者把这些材料送给这方面的专家。
以前有人说过,我们研究学问,应当备两个镜子：
一个是显微镜,一个是望远镜。
显微镜是对自己专门研究的一科用的；
望远镜是对其他各科用的。
我们要对自己研究的一科极尽精微,又要对别人研究的各科略知一二。
这并不是贪多务博,只因为一种学问是不能独立的缘故。
（选自《读者》2020年第6期）
6．下列对文章中心论点概括正确的—项是（）
A．读书的第一要务是要培养特殊方面的兴趣。
B．读书的目的是要通过书本去探寻求知的路。
C．读书要有自己舶判断力,多赏识,少成见。
D．读书要注意做好五件事,就可以取得成效。
7．下列理解和分析不符合原文意思的—项是（）
A．一个人只要对某一方面的知识有特殊的兴趣,就能喜欢读书并且会读书；
反之只能面对浩瀚书海不知所措。
B．读书要学会区分书的轻重缓急,有些和自己所研究的学问有关的书要重点细读,有些书则可以略读或备查。
C．读书要善于思考、顾疑,对于某种学问,有疑惑就查检,有问题就研究,天长日久,便呆以驾驭运用这一门学问了。
D．世界上的事物都有研究的价值,不可心存成见；
学问也不是孤立的,自己研究的要极尽精微,其他的也应略知一二。
8．规划列分析不正确的一项是（）
A．全文围绕怎样读书的话题,从一具人要培养特殊方面的兴趣
说起,有针对性地讲了读书做学问的方法和应注意的问题。
B．全文结构清晰,层次分明,每一段都论述一个有关怎样读书的问题,由浅入深,由小到大,循序渐进,逻辑严密。
C．文章采用了多种论证方法,如在论述做学问要多赏识时,以显微镜和望远镜作比,生动阐明了做学问时精与博的关系。
D．文章的语言严谨文雅而又平朴通俗,作者娓娓道来,是一位前辈学者对后辈学子的谆谆教诲,读之有如坐春风之感。
三、（本大题共4小题,共18分,第9、10、12题各4分,第11题6分）
9．对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是（）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
A．首联“凄凉地”和“弃置身”写出诗人长期谪居的痛苦经历,流露出诗人压抑已久的愤激心情,为全诗定下了感情基调。
B．颔联用典贴切,感情深沉,“闻笛赋”表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹,“烂柯人”表达了诗人对故友的怀念。
C．颈联景、情、理相结合,对举“舟”“帆”与“树”“木”,体现了诗人
豁达的胸怀和奋发进取的精神,同时喻含新事物不断涌现的理趣。
D．尾联点明馈赠原意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,“长精神”三字含义深刻,表达了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
阅读下面的文言文,完成10—12题。
曹刿论战
《左传》
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之,又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰：
“小惠未徧,民弗从也。
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
“小信未孚,神弗福也。
“小大之狱,虽不能察,必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长
勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙,登轼而望之,曰：
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰：
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
10．下列句子中加点的词,意思完全相同的一项是（）
A．其乡人曰
其真不知马也
B．又何间焉又间令吴广之次所旁丛祠中
C．牺牲玉帛,弗敢加也大王加惠,以大易小,甚善
D．公问其故马无故亡而入胡
11．请将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
⑴衣食所安,弗敢专也,必以分人。
⑵忠之属也。
12．请联系上文,用自己的话说说曹刿这个物有哪些特点。
（4分）
四、（本大题共5小题,共26分）
老师！
阎连科
我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
在今年正月的阳光里,我回家奔赴我三叔的喜丧事,也去赴我大伯三周年的庄重纪念。
在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱,纠缠分隔着我与老师的距离与清寂。
相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多忆旧的伤感和喜悦
这个世界,对于有的人荒冷到寸草不生；
对于有的人,却是繁华热闹到天热地烫,每一说话行走,都会有草木开花,果实飘香。
然对于我的老师张梦庚,却是清寂中夹缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
老师生于上世纪的20年代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田埂与人生的夹道中,经历了来自日本的刀光枪影,经历了国共拉锯征战的炮火硝烟,之后有了1949年的红旗飘扬。
记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主,这样的命运,大凡中国人都可想见其经历与结果的曲折变形,荒冷怪异。
可是好在,他终归识字,厚有文化,国家的乡村,也最为洞明文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的名姓和粗通算术计量,也原是生活的一部分。
于是,老师就成了老师。
一43个春秋的草木枯荣,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染。
不知道老师对他的人生有何样的感想与感慨,从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和人的弱小,想到命运和生命多么近乎流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着可谓流着,可终归却是无法挣脱干涸与强大的吞没。
最后的结局,是我们毕业了,老师白发了；
我们中年了,老师枯衰了。
我们成家者成家,立业者立业,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的那些学生们,过着回顾和忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们怕早已忘却的过往。
还记得,初一时节,他是我的班主任,又主教语文,那年酷暑,我家棉花地里蚜虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧,一日上语文课时,我邀了班里十几个相好的男生同学,都去帮我母亲捕捉蚜虫。
自然而然,教室里那一天是空落落,学生寥寥,老师无法授课而只能让大家捧书阅读。
从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么带着同学逃课,我竟振振有词说,是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；
又反问老师道,地里蚜虫遍布,我该不该去帮我母亲捕捉半天蚜虫？
说蚜虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无果,时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮忙,又有什么错？
事情的结果,似乎我带着同学们逃课正合了校规宪法,适合了人情事律,反让老师一时在讲台上呒言。
回忆少时的无理取闹,强辞与拙倔,也许正是自己今天把写作中那种敢于生搬硬套,努力把不可能转化为可能的创作法的开始。
可是,在这次见着老师时,面对耄耋（mà
odié
指年纪八九十岁）老人,给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天,说闲忆旧,直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺无比。
真是天应人愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老时,子女有成,学生有成,仿佛曲折的枯藤根须,终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时,是我扶他站起；
离开院子时,是我扶他过的门槛；
送至门口远去时,是我
扶他过的一片不平不整的地面。
我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲。
望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树,直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步,如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他伟大。
也许这个世界,凡人才是真正的伟大,而伟大本身,其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
（摘自中国人民大学出版社《一个人的三条河》,有删改）
13．结合语境,说说下列句中加点词语的含义及其作用。
⑴望着他曾经管教、训斥、抚疼过的学生们,过着忆旧的生活。
⑵也许正是自己今天把写作中那种敢于生搬硬套,努力把不可能转化为可能的创作法的开始。
14．请分析开头第一项在文章中的作用。
15．请从人物描写或修辞运用的角度赏析文中画横线的句子。
16．张梦庚老师有哪些特点？
请结合文章内容概括。
17．这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示？
请任选一个说一说。
五、（本大题共2小题,共19分）
18．请按提示填写出空缺的句子。
（7分）
⑴无可奈何花落去,。
（
晏殊《浣溪沙》）
⑵,
有暗香盈袖。
（李清照《醉花阴》）
⑶人生自古谁无死,。
（文天祥《过零丁洋》）
⑷苏轼在《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅的句子是“
。
⑸杏花专列拉开了2020年吐鲁番旅游的序幕,当地百姓兴高采烈火,喜迎八方宾客,正如《论语》中所说“,”。
19．阅读下面的材料,完成后面的问题。
（12分）
材料一：
最近热播的电视剧《虎妈猫爸》,让“爹娘难当”成了朋友圈里热议的话题,也让“起跑线”的争论再度被热炒。
①也许,通过采访各类专家,让人们可以找到“真正起跑线”的答案。
材料二：
对家长说“孩子不能输在起跑线上”问题的调查结果
材料三：
②在孩子的成长过程中,最重要的教育资源其实是父母自身。
“正本”必须“溯源”,③家长只有形成正确的育儿观,才能帮助孩子在成长的每一天中都向着理想的终点奔跑。
从这个意义上讲,父母才是孩子成长的真正起跑线。
材料四：
④专家提醒：
将近78%以上的孩子有心事总会选择向朋友和同学诉说。
由此可见,父母学要理解孩子的内心世界,才能让孩子更好地成长。
⑴请根据以上材料,概括“真正起跑线”的内涵。
（2分）
⑵请用一句话概括材料二图表中所包含的主要信息。
（不超过25个字）（4分）
⑶以上材料中四个画线句子有两句存在语病,请指出序号并加以改正。
六、作文（共60分）
从小学到初中,生活看起来简单平凡,实际上却也多彩多味,充满了酸甜苦辣……
请你从“酸甜苦辣”中任选一种或几种“味”,自拟题目,写一篇记叙性文章,不要少于500字。
注意：
文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名,不要套作,不得抄袭。
1．A2．C3．C4．D5．C
6．D7．A8．B9．B10．D
11．⑴衣食这类养生的东西,不敢独自享受,一定把它分给别人。
⑵（这是）尽了职分的事情,可凭借这个条件找仗。
（如果）作战,就请允许我跟随着去。
12．①有责任心、爱国；
②洞察时政,深谋远略；
③善于观察,把握战机；
④沉稳冷静,机敏果断。
13．⑴悉心呵护和关爱,表现了老师对学生发自内心的质朴趋势的父亲般的爱。
⑵大胆借鉴、模仿,这是作者自谦自嘲的说法,体现出他与众不同的语言。
14．①开篇点题；
②领起下文；
③表明自己对老师的敬仰和爱慕之情；
④突出“我”激动、高兴的心情。
15．人物描写角度：
“望着……年迈的老树”中“望着”这一动作写出了对老师恋恋不舍之情。
“我还看见……听自己的心跳一样”,心理描写表现出老师带给作者心灵的震撼,也表明作者对老师的尊敬、爱戴之情早已渗入到灵魂深处。
修辞运用角度：
“望着……年迈的老树”以树喻人,人树合一,写出老师那平凡而伟大、年迈而充满生命力
的形象及对自己一生的呵护荫庇。
“如同宁静里我在听自己的心跳一样”以夸张的手法写出对老师的尊敬、爱戴之情早已渗入到灵魂深处。
16．①人生坎坷,善良乐观；
②厚有文化,甘于寂寞；
③献身教育,关爱学生
17．从老师得到的启示示例：
要善良宽容地对待人和事,要热爱生活,乐于奉献,做人做事要认真负责。
从“我”的角度得到的启示示例：
对老师、对父辈尊者应心怀感激,做事要勤奋努力,要敢于善于自我反省。
18．⑴似曾相识燕归来⑵东篱把酒黄昏后⑶留取丹心照汗青⑷庭下如积水空明,水中藻、荇交横⑸有朋自远方来,不亦乐乎
19．⑴家长有正确的育儿观,能理解孩子的内心世界
⑵家长对“孩子不能输在起跑线
上”三咱认识的比例差异较大。
（或：
不认同“孩子不能输在起跑线上”者过半且超另两种认识者）
⑶①删去“通过”或“让”；
④删除“将近”或“以上”。
升级会员 