最新部编人教版道德与法治一年级上册全册教案教学设计全册.docx
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最新部编人教版道德与法治一年级上册全册教案教学设计全册
2020最新部编人教版道德与法治
一年级上册全册教案教学设计
（全册含教学计划教学进度表）
2020最新部编人教版道德与法治一年级上册课文目录
第一单元：
我是小学生啦
1、开开心心上学去
2、拉拉手，交朋友
3、我认识您了
4、上学路上
第二单元：
校园生活真快乐
5、我们的校园
6、校园里的号令
7、课间十分钟
8、上课了
第三单元：
家中的安全与健康
9、玩得真开心
10、吃饭有讲究
11、别伤着自己
12、早睡早起
第四单元：
天气虽冷有温暖
13、美丽的冬天
14、健康过冬天
15、快乐过新年
16、新年的礼物
最新2020部编人教版一年级
《道德与法治》（上册）教学计划及进度安排表
一、学情分析
一年级整体看学生还是很活泼。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
部编版道德与法治一年级上册教学计划
三、教学目的及要求：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
部编版道德与法治一年级上册教学计划
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
四、教学措施：
1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
五、教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
9.2--9.6
1、开开心心上学去
2
9.9--9.13
2、拉拉手，交朋友
3
9.16--9.20
3、我认识您了
4
9.23-9.27
4、上学路上
5
9.30--10.04
放假
6
10.7--10.11
5、我们的校园
7
10.14--10.18
6、校园里的号令
8
10.21-10.25
7、课间十分钟
9
10.28--11.1
8、上课了
10
11.4--11.8
9、玩得真开心
11
11.11--11.15
10、吃饭有讲究
12
11.18--11.22
11、别伤着自己
13
11.25--11.29
12、早睡早起
14
12.2--12.6
13、美丽的冬天
15
12.9--12.13
14、健康过冬天
16
12.15--12.21
15、快乐过新年
17
12.23--12.27
16、新年的礼物
18
12.30--1.3
期末复习
19
1.5--1.11
期末考试
部编人教版道德与法治二年级上册1《开开心心上学去》教学设计
第一课时
教学目标：
1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。
3.指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学重难点
教学重点：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：
指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
课前准备
教师：
教学课件、学校生活图片、校园视频等。
学生：
收集各种学校和幼儿园的不同之处。
教学过程：
活动一：
我们是小学生啦
【设计意图：
初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
】
1．师导语：
同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？
（生：
我们以前上幼儿园，现在上小学啦）
2．师：
对呀！
那请同学们自豪的说：
我是小学生啦！
师：
那你们上学来开心吗？
今天我们一起来学习《开开心心上学去》 课题板书，全班齐读2遍
3．生反馈。
4．师：
同学们，你们还记得你们第一天上学时的情景吗？
接下来我们一起来看看别的小朋友第一天上学时的情景吧！
（播放视频）
师：
新的环境，新的老师，还有新的课程，今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友袁老师，同学们，你们好！
师：
同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？
【设计意图：
谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。
通过听老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。
】
（出示课件2）哇！
看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。
）
【设计意图：
设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。
总结：
从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！
组成了一年级一班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？
同学们，你们不再是幼儿园里的小朋友了，即将开始学知识长本领了。
这是一件值得骄傲的事情呢。
活动二：
精彩的小学生活
【设计意图：
对比幼儿园与小学的不同，体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。
】
1．导语：
同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?
下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2．出示第一组对比照片。
（照片内容包含：
幼儿园与学校教室对比）
3．学生反馈。
教师注意点拨：
学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?
4．出示第二组对比照片。
（照片内容包含：
幼儿园与小学课程表对比）
5．小组讨论。
6.学生反馈。
教师注意点拨：
观察一下自己的课程表，你有什么新发现?
7．出示第三组对比照片。
（照片内容包含：
幼儿园与学校活动场所对比）
8．学生反馈。
教师注意点拨：
我们活动场所有什么不同吗？
9.导语：
同学们真棒!
一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!
因此，小学生就要有很多的规则需要去遵守，老师这里有一首儿歌，我们一起去看看吧！
10．播放小学生儿歌。
小学生，有礼貌 见了老师问声好 小学生，爱学习 作业认真专心听 小学生，守纪律 课间休息做游戏 小学生，讲卫生 桌椅摆整齐，纸屑不乱扔
11.同学们刚刚表现得很棒，老师奖励你们一首歌曲，我们一起去唱唱吧！
小结：
同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。
不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。
在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。
同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!
上学是一件多么美好的事情呀!
活动三：
你的心事我来猜（小组合作）
【设计意图：
针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活】 1．导语：
今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?
（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?
2．出示教材截图1，并提问：
兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?
3．学生反馈预设：
（1）怕爸爸妈妈不来接她。
（2）怕老师批评他。
（3）怕同学欺负她（4）谁也不认识，胆小……
4．根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。
5．学生表演。
老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。
预设1：
可以跟兰兰说：
“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。
”拉着兰兰的手进校。
预设2：
跟兰兰说：
“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。
每个人都会犯错，知错就改才是正确的。
”
……
6．导语：
同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。
在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?
说出来，让我们一起来想办法。
7．学生反馈。
8．老师适时有针对性的点拨与追问。
总结：
同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。
你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。
最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!
部编人教版道德与法治二年级上册1《开开心心上学去》教学设计
第二课时
教学目标：
知识与技能：
1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。
2.熟读儿歌
过程与方法：
在老师的指导下学生学习儿歌。
情感态度与价值观：
使学生会整理书包。
教学重点和难点
教学重点：
让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。
重点突破方法：
在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。
教学难点：
学习儿歌.
难点突破方法：
教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一，导入新课：
我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？
二，授课过程
请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）
教师领读：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好样的，天天一起上学去。
我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.
1.教师教学生读
2.学生分组读
3.男女生比赛读
4.表扬读的好小组
三，学生活动
1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌要求整理一下，看谁的整理又快又好.
2.学生活动，老师巡视，指导
3.老师检查，学生评比
四，教师小结
同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。
（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。
）
板书设计
1.开开心心上学去
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好样的，天天一起上学去
作业：
熟读儿歌
目的：
会整理书包
批改方法：
老师检查或抽查
部编人教版道德与法治二年级上册2《拉拉手，交朋友》教学设计
第一课时
教学目标：
1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：
让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：
培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：
活动一：
老师学生是朋友
1.老师自我介绍与同学交朋友
小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：
你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？
活动二：
击鼓传花说伙伴
1.提问：
同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？
（板书：
新朋友新伙伴）
2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？
说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？
3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？
举例：
小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……
小结：
同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？
我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!
活动三：
你的名字叫什么？
1.介绍游戏规则：
游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？
2.分小组开始游戏：
小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。
3.全班交流：
比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。
还有同学说出更多的吗？
给大家说说看。
掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。
活动四：
手拉手，找朋友
1.过渡：
同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字!
现在暂时还没能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识了。
2.提问：
我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？
3.小结：
我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告诉同学们。
尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。
4.教师示范自我介绍。
（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。
）
5.四人小组交流：
把自己介绍给小组里的伙伴。
6.学生交流：
谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？
活动五：
我给新伙伴画个像
1.学生思考，如果请你给新伙伴画像，你会选择谁？
请你悄悄观察他的特点是什么？
2.学生活动“我给新伙伴画个像”。
学生在纸上画像。
3.画像分享，请学生拿着画像，让大家猜猜画像中的人是谁，说说是怎么猜出来的。
4.请学生将画像送给被画的同学，并请这个朋友签名。
（播放音频：
找朋友）
5.小结：
我们和朋友在一起的时候是十分快乐的，有朋友多好呀!
希望同学们去认识更多的伙伴。
活动六：
我喜欢和大家在一起
1.过渡：
开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏，可开心了!
（播放学生活动的照片）
2.说一说：
开学以来，你与小伙伴之间发生了哪些有趣的、难忘的事？
3.夸一夸：
同学之间如何互相帮助、团结友爱的。
4.总结：
同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧!
（播放音频：
你的名字叫什么）
部编人教版道德与法治二年级上册2《拉拉手，交朋友》教学设计
第二课时
教学目标：
1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。
3.在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学重点：
培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
教学难点：
使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。
教学过程：
活动一：
“网”到一个新朋友
1.介绍游戏：
由8位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。
一边唱儿歌一边做游戏那才有意思呢。
我们先学儿歌，再做游戏。
2.教学儿歌：
游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍3.小朋友与老师一起做游戏。
4.小结：
多与别人交往会使你快乐、充实。
希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步!
活动二：
好友大搜索
1.教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并制作成卡片，如：
唱歌、跳舞、写字等。
2.学生根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。
3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都认识了哪些新朋友?
这些新朋友都有哪些爱好和兴趣?
4.小结：
共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!
只要你平时多多留心身边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。
活动三：
故事《交朋友》的启示
1.同学们，我们认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心!
可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗?
2.阅读教科书第6-8页的故事《交朋友》，并试着用自己的话讲出来。
3.大家想一想，小白兔在害怕什么?
你有过这样的经历吗?
小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢?
3.学生研讨。
4.教师：
胆小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊!
如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢?
5.全班交流。
6.小结：
在我们班上，不同的同学有不同的性格。
当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。
当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。
活动四：
做个受欢迎的同学
1.仔细阅读教材《交朋友》，想一想大家为什么不理小猴子?
让学生说说理由。
2.小组讨论：
仔细阅读教材，想一想：
小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢?
为什么?
山羊老师会对小猴说些什么呢?
3.续演故事。
学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。
同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山羊老师，进行模拟表演。
4.讨论：
在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么?
5.小结：
懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。
6.全班研讨：
怎样做个受欢迎的孩子?
7.小结：
在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。
热情、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。
（板书：
互关心 互爱护）
8.（播放课件：
我该怎么做）邀请自己的小伙伴一起表演。
（教育学生在表演时，要注意礼貌用语。
教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。
结合学生讨论。
）（板书：
有困难去帮助 好东西齐分享）
活动五：
好朋友在一起
1.结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌《好朋友》，说一说，书中这对好朋友他们在做什么呢?
2.讲讲我和好朋友的故事。
讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。
说一说，当时你的感受。
3.小结：
我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。
当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。
愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
活动六：
我们一起夸一夸
1.夸一夸：
哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。
2.总结：
我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。
当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。
愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。
（播放音频：
找朋友）（在优美的歌声中结束本节课的学习。
）
部编人教版道德与法治二年级上册3《我认识您了》教学设计
第一课时
一、教学目标
熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。
二、教学重点
熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。
三、教学难点
了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。
四、教学过程
活动一：
学科老师总动员
1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？
学生回答、老师板书、各个学科。
2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。
背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。
讲一讲，这位老师上课的故事。
3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。
4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？
学生小组交流汇报。
小结：
在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
活动二：
夸夸我的老师
1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？
出示老师自制名片。
介绍：
姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。
2.想一想：
开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？
3.说一说：
哪位老师给你留下的印象最深刻？
他们都有什么特点呢？
你最喜欢老师什么？
（外貌声音和蔼……）
4.演一演：
你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？
请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。
小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。
小结：
同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。
在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。
活动三：
校园七色光
1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？
请同学们介绍一下自己的观察和发现。
请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。
2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？
请学生描述老师当时在做什么？
根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？
什么职务？
3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。
定格一些特殊的工作人员，如：
传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。
请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？
小结：
每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。
我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。
活动四：
收集爱心
1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？
把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。
2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
3.交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
例：
升旗仪式上，同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。
突然，小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。
李老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服
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