画画我的鞋子美术教案.docx

画画我的鞋子美术教案.docx

《画画我的鞋子美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《画画我的鞋子美术教案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

画画我的鞋子美术教案

画画我的鞋子美术教案

画画教案鞋子美术大班画鞋子美术教案我的鞋子美术教案笔筒美术教案

篇一：

2、画画我的鞋子教案

第六册第1单元（写生的快乐）

课题名称：

画画我的鞋子

教学类别：

绘画

课时建议：

约1—2课时

教学目标：

知识与技能：

初步了解鞋子的结构与造型特征，学会细致观察并用疏密、粗细的线条写生鞋

子。

过程与方法：

在欣赏、观察和比较过程中，学习观察细部造型结构和整体比较的写生方法。

情感态度与价值观：

感受物体细节形象所蕴含的纹理美感，并在写生中养成细心观察的习

惯和善于比较的能力。

教学重点：

写生鞋子的造型与结构

教学难点：

鞋带穿插的表现

教学准备：

学具：

铅画纸、勾线笔、油画棒、鞋子实物等

教具：

有关图片、鞋子实物、学生作品、课件等

作业要求：

基础层面：

运用观察比较的方法写生一辆自行车，并画出整体特征与细部结构。

拓展层面：

能刻画细节，并注意整体与局部的关系，使画面线条组织有疏密变化。

教学过程：

一、欣赏与了解

1、引导学生观察不同类型的鞋子，展开小组讨论，说出每双鞋自得不同之处（质地、

款式、功能等）。

2、介绍“布老虎”鞋，引导学生体会民间艺术的魅力。

3、出示课题。

二、观察与分析

1、学生通过观察和讨论，知道鞋子的基本组成部分：

鞋底、鞋面以及鞋带。

2、学生分析比较不同款式的鞋子，了解鞋子造型的变化规律。

3、学生说说自己喜欢的一款鞋子（介绍鞋子的造型特点、款式特征、装饰方法）

三、指导与绘画

1、教师示范：

①画鞋底

②画鞋面。

③刻画鞋带、鞋口、鞋眼等细节。

2、教师指导：

一般先画鞋底，这样容易掌握画面中鞋子的大小位置，也可以先整体布

局，再从最感兴趣的部位入手。

3、作业要求：

造型准确，能用点、线表现细节，并装饰。

四、展示与拓展

1、作业展示：

2、学生自评。

3、学生互评

4、教师点评，评价内容：

①造型准确。

②细节精致

③表现出鞋子结构的前后与转折关系

篇二：

小学美术教案画画我的鞋子

画画我的鞋子

教学设计

1教学目标：

知识与技能——概括鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。

并能依据鞋子

的造型进行联想，表现有趣的事物与画面。

过程与方法——通过交流与欣赏，调动经验体验，了解鞋子的结构、分类

与功能等。

学习鞋子的表现方法，并能在写生的基础上进

行联想。

情感态度价值观——巩固写生的表现方法与技能，能耐心细致地表现细节，

感受写生和联想的快乐。

2作业要求（分层）：

基础层面：

概括鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。

拓展层面：

依据鞋子的造型，联想有趣的事物和画面。

2教学内容：

了解鞋子的结构、分类和功能，能概括鞋子的结构与外形，用线条进行写生表现。

能从鞋子的造型上展开联想，通过添画的方法，表现生动有趣的画面。

本课希望学生能把握好鞋子整体的比例与结构，有一定的细节表现，并能展开奇妙的联想。

3教学重点和难点：

教学重点——概括鞋子的结构与造型，用线条写生表现的方法。

教学难点——鞋子比例以及结构的准确把握，联想的多样性。

4教学方式、方法和策略：

可以从交流学生在生活中对鞋子的造型、功能等方面的感受开始，调动学生的生活经验体验。

通过分析了解鞋子的基本结构后，可以让学生自学教材，发现表现鞋子的步骤与方法。

接着出示一些表现有缺点的作业，请学生进行诊断，在对要求有了较细致的了解后，再请学生进行写生与联想。

辅助以比较法、讨论法、师生示范等，并让学生自学教材，了解学习要求。

5教学准备：

教师——学生优秀作品、教师示范等。

学生——鞋子实物、铅画纸、彩色纸、记号笔、油画棒等工具。

6教学过程设计：

（1课时）

一、交流与感受：

1交流：

请学生说说自己最喜欢的鞋子，或是介绍自己对鞋子的认识。

2欣赏：

生活中常见的鞋，不同功能的鞋

3讨论：

鞋子的基本结构。

4小结：

我们生活中的鞋，从材料、用途、功能等方面都有不同的分类，式

样更是多种多样。

但基本都是由鞋底、鞋面（鞋套）、鞋跟、鞋带、鞋舌几个部分组成的。

二、自学与讨论：

1尝试：

请学生尝试绘画一只自己的鞋。

2欣赏：

学生优秀写生作业。

与自己的尝试作业进行比较，看看有何不同？

3揭示课题：

画画我的鞋子

4自学：

自学教材，阅读图片和文字，进行分析和理解。

5讨论：

结合自学与写生经验，交流心得。

6总结：

绘画步骤和写生要点。

。

确定鞋子在画面中的大体位置和大小。

。

先画鞋底

。

后画鞋面（鞋套），注意比例

。

添加装饰，进行形的分割

。

描绘细节，注意疏密变化和表现方法的多样性

7欣赏：

进行二度创作的优秀作业。

8思考：

和写生作业有何不同？

9启发：

出示不同角度的鞋，依据不同的造型进行联想。

三、示范与表现：

1教师示范

2欣赏作品

3学生绘画：

提示学生：

要进行联想的鞋子，需按照想象合理安排鞋子在画

面中的位置。

四、展示与评讲：

1展示：

分写生、联想两个板块进行展示

2自评互评：

从鞋子的造型、比例、结构把握；鞋子的细节表现；鞋子与众

不同的联想几方面进行点评。

3教师点评

五、教学拓展：

介绍相关网站，请学生课后上网查阅，了解鞋的历史、文化等相关

知识。

篇三：

《画画我的鞋子》说课稿

《画画我的鞋子》说课稿

徐晶

一、关于教材的分析与处理

1.教材分析

本课为三年级第一学期“写生的快乐”单元第二课，鞋子是学生每天都会接触的东西，而写生比较注重的就是对生活中各种事物的真实写照，鞋子本身丰富的造型和细节，适宜写生表现。

因此，本课选择以学生的身边物体作为兴趣点出发，了解鞋子的结构与造型特点，并学会运用不同线条进行写生创作。

2.学情分析

三年级的学生对鞋子都比较熟悉，并且对不同种类的鞋子的不同材质、功能也都有一定的了解，但可能从没仔细观察过它的结构和细节特点，创作写生的能力还有待提高。

本课主要选择对鞋子造型与结构的理解与表现，学习运用生动的线条来写生，培养学生细致观察的能力和习惯，并提高造型表现能力。

此外，三年级学生也已掌握了基本的线条描绘，但具体的粗细变化、疏密关系的把握还不能灵活运用，所以，本课我选择让学生自己观察对比，然后教师进行示范讲解的过程，使学生更直观的学习如何把看到的事物运用有变化的线条表现在画面上的写生方式。

3.教学目标：

知识与技能：

了解鞋子的结构与造型特点，学会运用带有粗细、疏密变化的线条来写生的方法。

过程与方法：

通过欣赏、观察与比较鞋子的结构和造型的特点，学习仔细观察细节同时又把握整体，并尝试用富有变化的线条来表现物体。

情感态度和价值观：

感受鞋子不同的造型美，体验用线条写生的快乐。

培养细心观察与善于比较的习惯。

4.重点难点

教学重点：

对鞋子造型结构的把握。

教学难点：

对鞋子细节与整体的表现。

5．教学准备

教具：

PPT课件、记号笔、铅画纸、范作。

学具：

16开铅画纸、记号笔。

6.课时安排：

1课时。

二、关于教学策略

在（转载于:

海达范文网:

画画我的鞋子美术教案）本课教学过程中，我设计了“欣赏观察—分析比较—实践创作”的教学环

节。

整节课以欣赏静态图片为媒介，引导学生细心观察和比较，从比较中了解鞋子的造型与结构特点，并通过有粗细、疏密变化的线条来描绘鞋子的细节特点与整体造型。

通过这样的学习过程，促使学生扎实地掌握写生的技能，并培养学生在生活中细心观察和善于比较的习惯。

三、关于教学过程

（一）欣赏与了解

1、猜猜谜语。

（稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧

在床前-鞋子）

2、欣赏图片，交流经验。

（不同鞋子的功能，为什么这么设计）

（鞋子的历史，造型随着历史审美的演变）比比赛赛，尝试绘画。

3、出示课题：

画画我的鞋子。

（二）指导与绘画

1，观察图片，了解鞋子的结构。

（由哪些部分组成）

2，教师示范:

⑴鞋底

⑵鞋面（注意整体外形，例如有的像船，小房子）

⑶鞋带（线条有粗细、疏密变化）

3,学生创作：

作业内容：

用线条写生一只鞋子。

作业要求：

1，造型准确

2,细节丰富

4，欣赏同龄人作品：

欣赏学生作品。

5，学生创作过程，教师巡视指导。

（注意构图饱满）

（三）分享与拓展

1、作业展示：

作品展示欣赏，体验创作成就感。

（可以设计如何更巧妙有艺术性地展示作业的方式）

2、自由评价：

点评最吸引你的作业，说出好在哪里。

（一般都要根据作业要求来点评）

3、拓展欣赏：

鞋子的创新造型与联想。

4、总结：

今天，我们运用富有变化的线条完成了一幅鞋子的写生画。

写生可以记录我们的生活，提高我们的观察能力，我们也可以这种方法来画画我们身边的各种事物。

四、关于板书设计

板书：