部编版道德与法治四年级上册全册教案教学设计.docx
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部编版道德与法治四年级上册全册教案教学设计
部编版道德与法治四年级上册全册教学设计
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1我们班四岁了
2我们的班规我们订
3我们班他们班
4少让父母为我操心
5这些事我来做
6我的家庭贡献与责任
7健康看电视
8网络新世界
9正确认识广告
10我们所了解的环境污染
11变废为宝有妙招
12低碳生活每一天
学校：
教师：
班级：
第一课我们班四岁了（2课时）
课题
我们班四岁了第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养学生团结班级、承担班级责任的意识。
2、能力目标：
能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。
3、知识目标：
从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。
重点
发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。
难点
增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《班级活动相册》
2、小小讨论会：
（1）你还记得这次活动吗？
我们是干什么去了呢？
（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？
3、导入语：
我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。
现在，我们的班级几岁了呢？
4、学生回答：
四岁了。
5、导入语：
我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？
回忆、讨论。
班级活动相册应更换为自己班级的活动相册，如果没有，可以选取某些图片。
讲授新课
【班级回忆】
1、活动图片猜猜猜：
不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？
（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。
看，同学们个个笑得那么灿烂。
（2）这是二年级时学校的春季运动会。
我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。
（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：
这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？
3、小讨论：
请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？
4、总结：
过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：
在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！
（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：
刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？
请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！
7、总结并过渡：
我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？
写一句话或一首小诗赞美一下吧！
【班级的优缺点】
1、我给班级来点赞：
我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？
写一句话或一首小诗赞美一下吧！
（1）在我们班人人都有自己的岗位。
班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。
因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……
（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。
2、小小班级督察员：
我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！
3、提问：
面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？
4、我的金点子：
发现了不足，我们就要改进。
为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。
请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
5、班级改进小贴士：
让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！
根据展示的图片快速抢答是哪次活动的留影。
把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。
讲讲班级小故事。
根据自己对班级的印象进行描绘。
说出班级的优点。
找到班级的不足。
改进班级的不足。
注意收集一些学生活动的照片，用学生活动的照片勾起学生的回忆，从而在回忆中感受集体的美好。
时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。
回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。
如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意见。
让学生懂得，班级不可能尽善尽美，它需要我们一起努力把它变得更好。
发现班级优缺点：
让学生能够正确面对班级的优缺点，对班级有一个正确客观的认识，并鼓励学生参与班级建设，建设更加美好的班级。
课堂小结
班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！
总结提升
板书
我们班四岁了第一课时
1、班级的美好回忆
2、班级的优点和缺点
3、改进班集体
课题
我们班四岁了第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养班级认同感和班级凝聚力。
2、能力目标：
善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。
3、知识目标：
正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。
重点
能够主动参与班徽、班级口号的设计。
难点
能够主动参与班徽、班级口号的设计。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？
抢答。
校徽应展示自己学校的校徽。
讲授新课
【认识徽章】
1、提问：
除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？
2、展示各式各样的徽章图片。
3、选一选：
你认为以下哪个是徽章的雏形？
A.当地著名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗
4、知识拓展：
徽章的起源。
5、小讨论：
（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？
人们为什么要制作各种徽章？
（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？
有班徽的班级看起来会怎么样？
班徽有哪些作用？
6、学生回答并总结：
徽章的作用。
【班徽设计大赛】
1、猜一猜：
班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。
2、解释：
班徽的内涵与精神。
3、班徽设计大赛：
请和小组同学一起，设计一个班徽。
第一步：
确定能体现班级奋斗目标的主题词。
第二步：
选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步：
把选定的图案有机地结合起来。
第四步：
写上解说词。
4、设计大展台：
请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。
5、投投意向票：
请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？
6、票数大统计：
请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。
7、完善班徽帮帮团：
对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？
请你尝试提出改进意见，完善班徽。
8、班级口号大家想：
为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。
9、我们的班徽：
请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！
回答问题。
猜测、选择。
讨论，按自己的理解说出徽章、班徽的作用。
小组合作设计班徽。
展示自己小组的设计。
选出心目中的班徽。
设计班级口号。
一起喊出班级口号。
在认识徽章的教学环节主要是让学生对徽章有一个初步的了解，知道与徽章相关的一些小常识。
从徽章作用引导学生思考班徽的作用，让学生明白班徽对于班级的重要性，鼓励学生主动、积极地参与班徽设计。
班级口号是能够鼓舞士气、增强凝聚力的重要形式，因此，设计班级口号，把班徽的寓意外化，能够迅速增强学生对班级的认同与热爱。
课堂小结
我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。
总结提升
板书
我们班四岁了第二课时
1、认识徽章
2、班徽设计大赛
3、班级口号大家想
部编版道德与法治四年级上册教学设计（2课时）
2我们的班规我们订
课题
我们的班规我们订第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养民主意识和集体观念。
2、能力目标：
能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。
3、知识目标：
知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
重点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
难点
掌握制订班规的方法，并共同制订班规。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小假设：
如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？
班级里可能会出现些什么情况？
2、思考：
从上述假设中，你得到了什么启发？
为了避免这种情况我们应该怎么办呢？
思考。
讨论导入。
讲授新课
【班规的作用】
1、思考与感悟：
请你想一想，说一说，风筝与线的关系？
2、播放视频《无规矩不成方圆》
3、小提示：
风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。
4、班级小镜头：
请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？
它有着怎样重要的作用？
（课本第8页）
5、思维导图总结班规的作用。
6、班规作用大：
国有国法，校有校纪，班有班规。
班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
【如何制订班规】
1、播放视频《“私人订制”班规：
卫生差罚洗袜子》
2、讨论：
（1）你是如何看待视频中的班规条例的？
（2）班规怎么来的呢？
每个班级的班规都是一样的吗？
我们要怎么制订班规呢？
3、小组合作·班规大搜索：
请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。
4、小归纳：
这些班规都包含了哪些方面的内容？
假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？
5、回答：
学习、纪律、文明礼仪等方面。
6、小提示：
班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。
7、思考与讨论：
我们应当怎样制订班规呢？
用怎样的方式更好呢？
请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？
（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。
（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
8、提示：
一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。
只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！
9、班级大讨论：
班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。
为了更好的制订班规，你还有哪些想法或办法呢？
大家一起来讨论一下吧！
10、讨论结果小记录：
班规制订的注意事项。
11、我们的班规我们订：
现在，我们已经大概掌握了班规的制订方法了，让我们一起来尝试一下，制订属于我们的班规吧！
思考与感悟。
分享。
讨论。
课前搜集资料，课上进行小组合作讨论。
思考与讨论。
讨论。
从对风筝与线的关系的思考中感受到规矩和约束的重要性，由此初步懂得班规制定的必要性。
通过讨论，认识到制订班规的重要意义。
思考我们要怎样制订班规，方法是什么。
归纳讨论结果，并总结出班规制订的办法，带领学生一起制订班规。
课堂小结
没有规矩，不成方圆。
班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！
总结提升
板书
我们的班规我们订第一课时
1、班规的重要性
2、如何制订班规
3、一起来制定班规
2我们的班规我们订
课题
我们的班规我们订第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养民主意识和集体观念，培养契约精神。
2、能力目标：
能够发现班规中的不足之处。
3、知识目标：
懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。
重点
培养契约精神，严格遵守、执行班规。
难点
掌握改进班规的方法，改进班规。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《最“伤胃”班规》
2、讨论：
（1）你认为老师的做法对吗？
（2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？
思考。
视频导入。
讲授新课
【班规重执行】
1、遵守班规之星：
（1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？
说说你的发现。
（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。
2、班级小镜头：
基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。
（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。
（2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。
3、班规执行情况大观察：
班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？
4、分享自己发现班级小问题。
5、班级评论员：
对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？
6、班规重执行：
（1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。
（2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。
7、讨论：
面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？
把你的建议写下来。
8、情景大探究（课本第13页）：
如果你是班长，你会怎样执行这条班规？
你认为这件事应该怎么处理？
9、小小辩论台：
正方：
我觉得可以换一种方式进行惩罚。
反方：
我觉得要严格按照班规的规定执行。
10、我的建议：
如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。
但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。
因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。
11、小提示：
修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。
12、阅读角：
一个男孩的故事。
13、相关链接：
认识契约精神。
14、提示：
班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。
【班规可改进】
1、各抒己见：
有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。
但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。
你的看法是什么？
2、想一想（课本第14页）：
下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？
3、班规可改进：
国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。
班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。
4、总结：
可以修订班规的情况。
5、班规审查大会：
（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？
以小组为单位写下修订建议。
（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。
评选。
发现班级中存在的违背班规的小问题。
讨论。
探究。
辩论。
发表自己的看法和观点。
思考。
审查班规、修改和完善班规。
对遵守班规的同学提出表扬，做到有奖有惩，并给学生树立典范，鼓励学生遵守班规。
懂得违背班规的危害，培养集体荣誉感和责任意识。
掌握方法，保障班规的执行。
思考讨论，对班规的执行与修改有更加深入、透彻的理解。
认识契约精神，培养契约精神。
通过思考和讨论，知道班规能够改进，也应该改进，并根据方法、程序对班规进行修订。
课堂小结
班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。
总结提升
板书
我们的班规我们订第二课时
1、班规重执行
2、班规可改进
3我们班他们班（2课时）
课题
我们班他们班第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养合作意识。
2、能力目标：
培养观察和合作的能力。
3、知识目标：
正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
重点
正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展
难点
明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《文化班级评比活动》
2、班长手札。
3、提问：
你也有过像这位班长一样的困惑吗？
你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？
思考。
视频导入。
讲授新课
【走进他们班】
1、张小文的疑惑：
（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？
是哪个班级？
夸赞他们什么呢？
（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？
2、思考（提问过渡）：
为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？
你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？
3、班级考察团：
走进他们班。
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。
每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？
有哪些值得我们学习的地方呢？
（1）四
（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
4、班级小调查：
为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。
现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
5、观察与思考：
这张调查表格你满意吗？
请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。
6、调查小贴士。
7、调查分析表：
请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。
8、班级大讨论：
调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？
9、提示：
每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。
【增进班级间的合作】
1、团结合作力量大（课本第18页）：
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
2、班级合作更精彩：
每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
3、小小分享会：
你们班和别的班有过类似的活动吗？
你们在活动中是怎样合作的？
4、各抒己见：
你认为开展这类班级合作活动有什么意义？
大家可以从中收获什么？
5、总结归纳：
开展班级合作活动的意义。
6、班级活动大设计：
（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。
（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。
（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。
7、活动记录：
请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。
思考。
参观其他班级。
开展调查活动。
分析调查结果。
分享学校举办过的类似的活动，并思考开展班级合作活动的意义。
设计班级合作活动方案。
记录感悟与体会。
通过张小文的疑惑引出一些学生平时有关注的问题，吸引学生对话题的兴趣。
班级考察团是粗略考查，从表面的班级设施、学生上课特点等作出判断。
后一个班级小调查的环节则是小组活动，深入调查其他班级的优势。
通过调查、分析和讨论，找到自己班级的优势和其他班级的优势，向其他班级学习，完善自己。
促进自己的进步和发展。
知道班级合作能够让校园生活更加精彩。
正确认识开展班级合作活动的意义。
设计班级合作活动方案，并举行班级合作活动，在实践中体验和感悟。
课堂小结
学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。
加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。
总结提升
板书
3我们班他们班第一课时
1、走进他们班
2、增进班级间的合作
3我们班他们班
课题
我们班他们班第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。
2、能力目标：
能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。
3、知识目标：
了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。
重点
能够以正当的方式进行竞争。
难点
懂得为对手喝彩。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、展示竞争的图片。
2、观察与思考：
（1）从上面的四幅图中你感受到了什么？
（2）生活中还有哪些竞争现象？
思考。
提问导入。
讲授新课
【正确对待班级间的竞争】
1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。
2、思考：
为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？
3、植物生长小知识：
争夺阳光、促进生长。
4、动物生存的故事。
5、讨论：
树木生长和动物生存的故
升级会员 