建设学习型党组织提高党组织战斗力.docx
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建设学习型党组织提高党组织战斗力
建设学习型党组织提高党组织战斗力
建设学习型党组织 提高党组织战斗力
（初稿）
中共十七届四中全会，对新形势下党的建设若干重大问题作出部署，确定了当前和今后一个时期党的建设的若干任务。
其中，建设学习型政党排在了第一位。
全会提出，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平。
这是党中央着眼于改革发展大局提出的重大而紧迫的战略任务。
对于我们来说，建设学习型政党的落脚点是建设各级各类学习型党组织，加快学习型党组织建设，更好地领导科学发展。
中央对推进学习型党组织建设工作高度重视。
胡锦涛总书记在十七届四中全会上就落实全会精神、推进学习型党组织建设进行了深刻阐述，强调“建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责。
”
下面我将从充分认识建设学习型党组织的重要意义、切实把握好学习型党组织建设的基本要求及如何建设学习型党组织等三个方面，向各位领导汇报我的学习体会，不足之处，请各位领导批评指正。
一、充分认识建设学习型党组织的重要意义
建设学习型政党有着深厚的理论渊源。
1990年美国麻省理工学院彼得·圣吉的《第五项修炼》出版，开始引进“学习型组织”的概念。
在彼得·圣洁看来，五项“学习型组织”的修炼，包括了系统思考、自我超越、改善心智模式、共同愿景，以及团队学习等。
由于学习型组织适应时代发展需求，迅速风靡世界。
首先是欧美日跨国公司提出要建立“学习型组织”；创建学习型企业成功的案例有Ford、GM、GE、AT&T、杜邦、微软、苹果电脑、埃克森石油、Intel等。
随后是日本提出要把大阪建成“学习型城市”；新加坡要建成“学习型政府”；美国也提出要成为“人人学习之国”，“把社会变成大课堂”。
重视学习、善于学习也是我们党的优良传统和政治优势，是推动党和国家事业蓬勃发展、从胜利走向胜利的重要保证。
20世纪40年代，党在延安就开展了大规模的学习运动，毛泽东同志曾先后发表《改造我们的学习》等一系列重要文章，从而极大地提高了广大党员干部把马克思主义基本原理运用于中国革命实际的水平，为夺取中国革命的胜利奠定了基础。
邓小平同志着眼于我国改革开放和社会主义现代化建设新的历史实践，强调学习马列要精要管用，创造性地提出了建设中国特色社会主义的伟大理论。
2001年5月，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的战略主张。
党的十六大则再次提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，把形成学习型社会列为建设小康社会的重要奋斗目标。
2004年，中共十六届四中全会通过《关于加强党的执政能力建设的决定》首次在党的正式文件中提出了建设学习型政党的要求，中央下发文件，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。
十七届四中全会第一次提出，把建设一个学习型政党作为“重大而紧迫的战略任务”来抓紧抓好。
党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。
要建设学习型党组织，首先要深入理解把握学习型政党、学习型党组织本身的内涵。
学习型政党是在不断发展的时代条件下，通过不断促进学习，以学习力来推动创新力、增强内在活力的政党。
学习型政党是包含了一个有宽广胸怀、能高瞻远瞩、有改革魄力、能不断创新的领导班子；一个为党和政府共同目标而努力学习，追求自我价值、不断超越的党员队伍；一个具有学习工作化、工作学习化的良好机制；一个能使党员充分发挥个人才能、互相协作、激励创新的组织氛围等特征的充满生机和活力的组织。
十七届四中全会提出“建设学习型政党”、“学习型党组织”，与过去强调的“重视学习”意义不一样，从“学习”到“学习型”虽然只是多了一个“型”，但意义非同寻常，内涵更深了、要求更高了，更加强调把学习作为最鲜明的特征，也就是说，把学习作为马克思主义学习型政党的重要特征，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部的重要标志；更加强调把学习作为整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习；更加强调学习是一个长期过程，要把学习制度化、机制化。
今天，党中央把建设马克思主义学习型政党放在如此突出的位置提出来，也是从当前世情、国情、党情出发，进一步动员全党抓住机遇、应对挑战、共克时艰的必然要求和重大举措。
世情、国情、党情的深刻变化，要求我们党必须把自己建设成为一个马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平和解决各种复杂问题的能力。
这是党的十七届四中全会把建设一个学习型政党作为当前和今后一个时期加强和改进党的建设的首要任务来部署的依据。
我们都知道，建设中国特色社会主义，关键在党。
贯彻落实科学发展观，应对国际金融危机的冲击，关键也在党。
关键在党，包括关键在建设一个马克思主义学习型政党。
这次党的十七届四中全会明确指出，不断学习，善于学习，掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。
首先，党只有通过加强学习型政党建设，才能保持和增强自己的先进性。
胡锦涛总书记曾经说过：
“先进性是马克思主义政党的本质属性，是马克思主义政党的生命所系、力量所在。
”他还说过：
“一个党过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进”。
这些话是何等的深刻啊！
因此，党要保持自己的先进性，就要坚持与时俱进，就要始终代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，而要做到这一点，最基本的一条，就是要学习、学习、再学习。
据有关资料显示，在全球生产总值的高速增长中，知识份额已经由20世纪初的5%上升到今天的80%—90%。
有专家考证，18世纪以前，知识更新速度为80—90年翻一番；19世纪60年代，知识更新速度为50年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3—5年翻一番。
近50年来，人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多。
我们注意到，党的十七届四中全会强调指出，在今天，落实党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫。
全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，继续推进党的建设新的伟大工程，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。
概括地说，世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，就是我们提出建设一个马克思主义学习型政党的基本原由。
其次，党只有通过加强学习型政党建设，才能提高自己的执政能力，特别是提高自己化解矛盾的本领和艺术。
我们都知道，任何社会都不可能没有矛盾，人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。
在今天，我们既要始终不渝地坚持以经济建设为中心，又要统筹经济与社会协调发展，统筹人与自然和谐发展，我们势必会遇到一系列过去没有遇到过的矛盾，势必要面对一系列两难的问题。
这就要求我们按照科学发展观的要求，学会和掌握统筹兼顾这一根本方法，善于化解各种矛盾。
也就是说，我们既要正视矛盾，又不能激化矛盾，而要最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素。
这对于我们党特别是各级领导班子和领导干部来说，是一个全新的课题。
这就需要我们加强学习型政党建设，特别是加强科学发展观的学习研究和教育培训，加强社会建设理论和社会政策的学习研究和教育培训，不断提高各级领导班子和领导干部坚持科学发展、管理社会事务、协调利益关系、开展群众工作、激发社会创造活力、处理人民内部矛盾、维护社会稳定的本领。
这些理论和业务知识对于我们来说，不管是了解的或不了解的，都要从头学起，悉心领会。
今天党内在发展和改革问题上出现的各种不同认识告诉我们，要使全党上下都能够统一思想和行动，理解和掌握科学发展观，构建社会主义和谐社会，并不是一件容易的事。
在这种情况下，更要努力建设学习型政党，通过学习培训使全党上下形成自觉贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会的共同愿景，提高党的执政能力。
再次，党只有通过加强学习型政党建设，才能进一步改进党风，增强党的凝聚力和战斗力。
随着党所处的历史方位的转变，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验必定是长期的、复杂的、严峻的。
党要完成肩负的历史任务，更要全面加强和改进党的建设，增强党的凝聚力和战斗力。
当前的一个突出问题，是要切实转变全党特别是领导干部的思想作风和工作作风，拒腐防变。
这也要求我们更加自觉地加强学习型政党建设，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，赢得人民群众的信赖、拥护和支持。
建设一个马克思主义的学习型政党，不仅是为了让我们的党员干部把心思用在工作上，用在学习上，不仅是为了提高我们的党员干部的本领和能力，而且是为了在党内外倡导和形成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面和好的风气。
根据学习型组织理论，在形成组织内部共同愿景的时候，“领导者是设计师、仆人和教师”，而不是高高在上的发号施令的行政长官。
管理者要善于同被管理者一起平等地交流思想、和谐地相处。
因此，建设学习型政党，有利于我们在社会管理中进一步转变党风，密切党群关系和干群关系，真正立党为公，执政为民，带动广大人民群众与我们一起为全面建设小康社会而奋斗。
建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，具有重大而深远的意义，具有很强的现实针对性和紧迫性，概括地讲就是“三个迫切需要”。
一是顺应时代发展的迫切需要。
我们所处的时代是一个大发展大变革的时代，知识创新、知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。
二是推进事业发展的迫切需要。
当前我国已进入新的发展阶段，改革发展稳定的任务艰巨繁重，新情况、新问题、新矛盾不断涌现，只有进一步加强学习，才能增强推动科学发展、促进社会和谐的本领，在新的历史起点上开创事业发展的新局面。
三是加强党的建设的迫切需要。
近90年来，我们党通过不断学习推动了执政能力的提高和先进性的发展，面对执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、外部环境的考验，必须通过新的学习不断提高自己，使我们党经受住各种考验，不断巩固执政地位。
下面，我再从个人工作生活的角度，谈谈学习的重要。
联合国关于学习的定义有四点：
第一，学会生存。
先生存后发展，边生存边发展，求生存求发展。
第二，学会沟通，适应复杂的人际关系。
第三，学会学习，掌握学习的方法。
第四，学会技能。
学个手艺花三千，一生不愁吃和穿。
可以这样说，全世界几乎所有的成功者都是阅读者，几乎所有成熟的领导者都是学习者。
中国古代几千年都是万般皆下品,唯有读书高，我认为到现在都不过时。
讲学习与工作，学习与生活，我有这样三点思考跟大家交流。
第一，学习是起家之本。
选择学习就是选择进步。
中国古人有四句家训：
学习是起家治本，和顺是齐家之本，循理是德家之本，勤俭是治家之本。
这四个方面，学习是第一位的。
健康专家告诉我们，读书是男人最好的健身，读书是女人最好的美容。
如今的社会，人与人的差距，主要差在8小时以外的学习上。
在学习上，任何私下的努力都能给你带来倍增的回报。
所以，选择学习就是选择进步。
因为一个人的经历、资历、阅历都赶不上你的学习力。
当今社会，暴利化时代已经过去，微利化时代已经到来，不学习就做不成生意，不勤劳就赚不到钱。
同时，我们这个社会学历化时代已经普及，学习化时代已经到来，不学习就无法工作、不学习就无法生活、不学习时间就无法消磨。
所以，中央一再要求要创建全面学习、终生学习的学习型社会。
这不仅是时代的呼唤，而且是创造美好人生的需要。
历史和现实都一再昭示：
学习是人类进步的阶梯，学习是社会发展的动力。
一个民族因学习而兴旺，一个国家因学习而富强，一个人啦，因学习而高尚。
如果不学习，终其一生都将是“有眼睛的瞎子，有耳朵的聋子。
”所以，对我们大家来说，你想改变人生吗？
你得学习！
你想获得成功吗？
你得学习！
你想实现你的人生理想和抱负吗？
你得不断的学习！
只有不断的学习，才会不停的进步！
所以，衷心希望同志们学习学习再学习！
宋代大诗人苏洵27岁才“发愤为学”，后来成为“唐宋八大家”之一；近代国画大师齐白石30岁才开始学画，终于成为世界闻名的画坛巨匠；原青岛港集装箱码头工人许振超，虽然只有初中文化，却时刻把学习作为“第一需要”，坚信“知识改变命运，学习成就未来”，在平凡的岗位上创造出了不平凡的业绩，成为当代工人的杰出楷模。
讲到这里，我要非常遗憾地告诉大家这样一个事实：
前不久，中央电视台和人民日报社联合做了一个10万人的调查，结果表明，中国人的学习很不够，党政干部的学习，每周学3个小时的人还不到三成，每年读3本书的人只有30%，这与时代的要求是很不相称的。
全世界学得最好的是以色列，是犹太民族。
犹太人平均每人每周的学习时间都在20小时以上。
所以，全世界公认的是犹太人最聪明。
美国为什么那么袒护包庇以色列呢？
因为以色列人都是犹太人，犹太人在美国创造的财富占全美财富的百分之80%，所以，美国为了自己的根本利益，他不敢得罪犹太人。
全世界的诺贝尔获奖得者最多的也是犹太人，占获奖总数的76%。
全世界的思想家最出名的也是犹太人，在西方思想的前沿，处于锋头地位的伟大代表人物，是爱因斯坦、马克思和弗洛伊德这三位犹太人，他们正分别表征了现当代人类在自然科学、社会科学、心理科学领域思想影响的最高峰，他们是上一个千年最伟大的三个天才。
去年金融危机爆发以后，150多个资本主义国家联合发起评选了一百个千年伟人，马克思被评为第一名。
犹太人是全世界的榜样，犹太人的学习也是全世界的标兵。
我们要改变我们的国家，就要改造我们的学习。
针对中国的状况，党的十七届四中全会把建设学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提出来，这是非常及时的，也是非常必要的。
第二，学习就是生活，生活就是学习。
学习是终生的第一需要。
学而优则存，学而优则进，学而优则士，学而优则胜。
这是被时代一再证明了的颠扑不破的真理。
凡是渴望知识富有的人，凡是事业有为的人，凡是思想永远健康的人，都必须把学习作为一个永无止尽的人生追求，一刻也不能放弃从学习中汲取营养。
人们陈旧的思维方式，只有通过学习才能更新，先进的工作方法，只有通过学习才能获得，头脑中的私心杂念，只有通过学习才能抑制，心灵中的阴影，只有通过学习才能驱除。
知识无边，学海无涯。
据有关资料反映，人类知识更新的速度不断加快，农业经济时代只要7—14岁接受教育，就足以应付以后40年的工作之需；工业经济时代，学习时间延伸为5—22岁；而当今的知识经济时代，要想永远不落伍，就必须在工作的同时随时接受最新的教育、学习最新的知识。
科学家们预测，10年以后，现在的大学生所学的知识，将有一半过时；20年以后，人类所应用的知识，有50%现在还没有创造出来。
我国著名的电脑专家王选教授就因为5年脱离第一线而认为自己是一个“过时了的科学家”。
可见，在学习上谁也没有老本可吃。
周总理一生活到老，学到老，改造到老。
毛主席一生不仅是活到老，学到老，而且是一直学习到死。
毛泽东在延安的时候说过一句话：
“如果再过10年我就死了，那么我就一定要学习9年零359天。
”他讲这个话是希望领导干部们抓紧时间读书学习，毛泽东自己确实做到了这一点。
1975年他82岁了，眼睛不好，还专门请一位大学老师给他读书。
我们知道，他是1976年9月9日零时10分逝世的，根据当时的记录，9月8日那天，他全身插满了管子，时而昏迷，时而清醒，清醒过来就看书、看文件，共11次，2小时50分钟。
这当中，他已说不出话来，敲了三下木制床头，工作人员开始不知道他要看什么，有人想到，当时日本正在大选，毛泽东或许是要看自民党总裁、日本首相三木武夫的材料，就用手托着三木的材料给他看。
最后一次看文件是下午4时37分，此后再也没有醒过来，7个多小时后便逝世了。
这样的情况很感人，可以说已经不是活到老，读到老，而是读到死。
毛主席还讲，学习就像逆水行舟，不进则退。
尤其是在当今知识大爆炸的时代，我们更应该把学习作为终生的第一需要，牢固树立学习就是生活，生活就是学习的新理念。
对待学习，就像对待吃饭一样，“按时就餐”、“全面摄取”，突出重点，消化吸收。
第三，学习重在应用。
学成于思，行成于思。
思考力决定战斗力。
我觉得，人生其实可以归结为两件事，就是做人与做事。
这二者不可分割，互相渗透，彼此支持。
其中做人处于首位。
做人靠情商，做事靠智商；做人要多懂社会常识，做事要多学文化知识。
但不论做人还是做事，都必须处理好知识、思维和实践的关系。
在三者中，知识是基础，实践是根本，思维是关键。
而这三者都必须从学习中获得，三者交融，方能成才成功！
科学巨人培根说过：
知识就是力量。
不掌握必要的知识就没有力量，就无法做人做事。
所以，知识是基础，而学习则是基础的基础。
实践是认识的来源和动力，实践检验学与思的结果，所以实践是根本。
只有思考，才能超越所学的知识与实践的经验，进而形成新的理论、新的思维和新的知识，所以思维是关键。
同志们在实际工作和社会生活当中，如果能够坚持做到白天走看讲，晚上读写想，分析现实问题多进行一些学习性思考，多写写思考性东西，必将会终身受益。
我讲这些话的意思，主要是强调学习的目的在于运用，学习重在运用。
在我们的实际工作和社会生活当中，有不少同志注意不够，运用不好，给人一种知识很多常识很少，智商很高情商很低的感觉，尤其需要注意。
情商是由认识自我情绪的能力、控制自我情绪的能力、自我激励情绪的能力、了解他人情绪的能力和处理人际关系的能力构成。
二、切实把握好学习型党组织建设的基本要求
世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。
我们要按照党的十七届四中全会提出的“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。
科学理论武装。
建设学习型政党，首先必须始终保持马克思主义政党这一性质，必须用当代最科学的理论即马克思主义中国化的最新理论成果——中国特色社会主义理论体系来武装头脑。
当然，也要认真学习当代最前沿的经济、政治、社会、文化、生态建设理论，使我们能够掌握各类理论动态、吸收世界创新精华、开阔理论视野。
当前，我们正在推进的全面建设小康社会的奋斗目标，其中就涉及到许多经济、社会、文化、生态建设等方面的理论，一些党员干部在不同程度上已经显现了“本领恐慌”，解决这些问题根本性一条就是加强学习，用科学理论武装头脑。
具有世界眼光。
“不谋全局者，不足以谋一域。
”在经济全球化进程逐步加快的当今世界，国家之间、地区之间的联系更加紧密，全世界变成了“地球村”。
是否具有世界眼光是决定一个国家、地区和政党发展水平的关键因素。
闭目塞听、封闭落后，必然被时代所淘汰。
建设学习型党组织，对于我们当前来说，就是必须具有全球视野、战略眼光、开放思维，站在更高的战略层面看待科学发展，用科学发展观统筹重建和发展大局。
善于把握规律。
马克思主义认为，世界的发展变化是有规律的。
世情、国情、党情千变万化，都有其必然的规律性。
一个党、一个国家、一个民族如能善于发现规律、并按照客观规律办事，则必然兴旺发达；反之亦然。
建设学习型党组织，对于我们当前来说，就是学习探索科学发展每一领域、每一局部的发展规律，使我们的工作方法、措施能够符合规律的要求，从而增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，真正实现加快重建，科学发展。
富有创新精神。
学习是创新的基础，创新是学习的目的。
创新是保持党的先进性、提高党的领导水平和执政水平、提高领导科学发展能力和拒腐防变能力的必然要求。
当前，建设马克思主义学习型党组织，不是让大家回到书斋，而是要从办公室、会议室、文件堆中走出来，走到实践中去，走到群众中去，从火热的现实工作去获得解决新问题的灵感和知识，找到解决复杂问题的新思路、新办法。
前不久，中央发出《关于推进学习型党组织建设的意见》，对推进学习型党组织建设进行了全面部署和安排。
概括地讲，它提出“一个总体要求”，即按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需要的各方面知识，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效；提出“四条主要原则”，即坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践，坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实推动实际问题的解决，坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性主动性，坚持改革创新，鼓励大胆探索；提出“五个方面的学习内容”，即坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代化建设所必须的各方面知识，学习总结实践中的成功经验；提出要着力“在三个方面下功夫”，即在推动本地区本部门本单位的工作上下功夫，在推动本地区本部门本单位党的建设上下功夫，在提高党员干部思想政治素养上下功夫；提出要推进“四个方面的创新”，即创新方法，完善途径，拓展阵地，健全制度；同时《意见》还对加强推进学习型党组织建设工作的组织领导提出了要求。
可以说，《意见》内容丰富、要求明确、指导性和可操作性强，为我们推进学习型党组织建设提供了基本遵循。
党的十七届四中全会提出要建设学习型党组织，这是在新形势下体现党的建设科学化水平的新要求。
建设学习型党组织，它不是简单强调个体学习和组织学习，而是要把党组织的学习提升到马克思主义学习型政党建设的境界。
在建设学习型党组织、学习型领导班子的实践中，应当在优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力等方面下功夫。
（一）要不断优化各级党组织和广大党员的知识结构
良好的知识结构，决定着人的实践能力。
一般说来，知识结构越完善，这种能力便越强。
在党的建设实践过程中，只有加强各级党组织和广大党员政治理论和各种知识的学习，不断提高自身素质，才能不断地适应外部环境的变化，才能不断获得新知识、新机遇，才能在复杂的国内外局势变化中保持清醒的头脑，坚持正确的政治方向，积极主动应付各种矛盾和挑战，做好各项工作。
优化知识结构应处理好三个关系。
一是处理好知识的静态结构与动态结构的关系。
人的知识结构不是完全静态的知识积淀，也包括了相对动态的获得知识、知识更新的过程。
知识发展到今天，门类众多，内容浩繁，各级党组织和广大党员要在知识的获取、知识更新上下功夫，不断提升学习的能力。
学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等。
其中，学习动力体现了学习者的目标，学习毅力体现了学习者的意志，学习能力体现了学习者掌握及运用知识的能力，学习效率体现了学习者的学习速度，学习转化力体现了学习者将学习成果转化为创新力和竞争力的能力。
学习力所包含的要素只有实现有机结合，才能成为现实的学习力。
学习力是人生存和发展的基本能力，是人们增强创新力和竞争力的基础。
要完成党的建设的根本任务，提高高级领导干部的“三种思维能力”，基础在于培育和提高其学习力。
二是处理好集体智慧与个体智慧的关系。
人类知识就其本质而言是一种社会现象，它是人类个体通过参与集体的社会性劳动实践获得与发展起来的。
因此，知识结构优化，个体知识结构的优化应服从于整体的知识结构的优化。
彼得·圣吉在《第五项修炼》中强调学习型组织时提出“集体学习”的方法，就是这个意思。
三是处理好智力因素与非智力因素的关系。
现代心理学研究发现，个人的知识与能力不仅受个人的智力水平的影响，更重要的与个人的需要、动机、兴趣、情感、意志乃至理想、信念、世界观等都有着密切的关联。
因此，过硬的政治思想素质、高度的工作责任心、顽强的意志、乐观向
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