九年级语文上册第5单元19范进中举同步练习新版新人教版.docx
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九年级语文上册第5单元19范进中举同步练习新版新人教版
2019-2020年九年级语文上册第5单元19范进中举同步练习新版新人教版
1根据拼音，在括号中写出相应的汉字。
（1）如今不知因我积了甚么德，带qiè（ ）你中了个相公，我所以带个酒来贺你。
（2）屠户横披了衣服，tiǎn（ ）着肚子去了。
（3）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口cuì（ ）在脸上，骂了一个狗血喷头。
2“在下”是对自己的谦称
，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？
（1）阁下：
____________________________________________________________________
（2）足下：
____________________________________________________________________
（3）愚：
______________________________________________________________________
（4）生：
______________________________________________________________________
3“癞蛤蟆想吃天鹅肉”是歇后语的前一部分，它的后一部分是“想得美”，你能写出下列歇后语的后一部分吗？
（1）癞蛤蟆的脊梁——（ ）
（2）癞蛤蟆爬香炉——（ ）
（3）癞蛤蟆跳井——（ ）
（4）癞蛤蟆坐飞机——（
）
4判断下面的句子各用了什么修辞手法。
（1）我女孩儿也吃些。
自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！
可怜！
可怜！
（ ）
（2）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？
像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！
不三不四，就想天鹅屁吃！
（ ）
5下列各句运用了哪些描写方法？
（1）辞了丈人回来，自心里想：
“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？
”（ ）
（2）范举人先走，屠
户和邻居跟在后面。
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
（ ）
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6～9题。
①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫！
好了！
我中了！
”②说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
③老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
④他爬将起来，又拍着手大笑道：
“噫！
好！
我中了！
”⑤笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
⑥走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，
两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
⑦众人拉他不住，拍着笑着，一直走
到集上去了。
⑧众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”⑨老太太哭道：
“怎生这样苦命的事！
中了一个甚么举人，就得了这个拙病！
这一疯了，几时才得好？
”⑩娘子胡氏道：
“早上好好出去，怎的就得了这样的病！
却是如何是好？
”
⑪众邻居劝道：
“老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
⑫这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
”
6用‖把这段文字分为两层，再把第一层用//分为四个小层次，并用最简洁的语言概括范进发疯的过程。
（1）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫
（2）层意：
①________；②________；③________；④________。
7第⑥句的外貌描写有何特点？
8读⑨⑩⑪三句，从老太太、娘子胡氏、众邻居的语言中，看看范进发疯后他们各自是怎样的心态。
（1）老太太：
__________________________________________________________________
（2）娘子：
____________________________________________________________________
（3）众邻居：
__________________________________________________________________
9结合原文，简单分析范进为什么会喜极而疯，这种现象说明了什么。
（二）阅读下面的文字，完成10～13题。
荏苒三年，（周学道）升了御史，钦点广东学道。
这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：
“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都细细看过，不可听着幕客，屈了真才。
”主意定了，到广州上了任。
次日，行香挂牌，先考了两场生员。
第三场是南海、番禺两县童生。
周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有
小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴褛破烂的。
最后点进一个童生来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。
广东虽是气候
温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。
周学道看在
心里，封门进去。
出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。
周学道看看自己
身上，绯袍锦带，何等辉煌。
因翻一翻点名册，问那童生道：
“你就是范进？
”范进跪下道：
“童生就是。
”学道道：
“你今年多少年纪了？
”范进道：
“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。
”学道道：
“你考过多少回了？
”范进道：
“童生二十岁应考，到今考过二十余次。
”学道道：
“如何总不进学？
”范进道：
“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。
”周学道道：
“这也未必尽然。
你且出去，卷子待本道细看。
”范进磕头下去了。
那时天色尚早，并无童生交卷，周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：
“这样的
文字，都说的是些甚么话！
怪不得不进学。
”丢过一边不看了。
又坐了一会儿，还不见一个人来交卷，心里想道：
“何不把范进的卷子再看一遍？
倘有一线之明，也可怜他苦志。
”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思；正要再看看，却有一个童生来交卷。
……那童生叫做魏好古，文字也还清通。
学道道：
“把他低低的进了学罢。
”因取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记认。
又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：
“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！
可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！
”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名；又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
将各卷汇齐，带了进去。
发出案来，范进是第一。
谒见那日，著实赞扬了一回。
（选自《儒林外史》）
10根据语境解释下面词语的含义。
（1）荏苒：
____________________________________________________________________
（2）进学：
________
____________________________________________________________
11范进已经五十四岁，为什么还叫“童生”？
12文章第二段画线句子属于________描写，写出范进________________的特点。
13范进考了二十余次未考中，还在继续考，是什么促使他如此热衷于科举？
二、表达交流
14有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇。
读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。
15（2008江苏南京艺术学院附中中考）看图说话。
（1）用说明性的文字介绍这幅题为“书生”的漫画（90字以内）。
（2）用一句话概括漫画的主旨。
参考
答案
1答案：
（1）挈
（2）腆 （3）啐
2答案：
（1）敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。
（2）对朋友的尊称（多用于书信）。
（3）用于自称的谦词。
（4）旧时称读书人或晚辈。
3答案：
（1）点子多（或“点子不少”）
（2）碰了一鼻子灰 （3）不懂（扑通） （4）一步登天
4答案：
（1）夸张、反复
（2）反问、夸张
5答案：
（1）心理描写
（2）行动描写
6解析：
要整体感知大意，理清作者思路，然后据此划分层次，总结层意。
参考答案：
（1）①②∥③④⑤∥⑥∥⑦‖⑧⑨⑩⑪⑫
（2）①昏厥 ②疯跑 ③跌倒 ④疯走上集
7解析：
体会细节描写的讽刺作用。
参考答案：
作者对范进的外形进行漫画式的丑化处理，达到了强烈的讽刺效果。
8解析：
抓住人物的语言和身份来体会不同的心态。
参考答案：
（1）哀叹命苦，为儿子担心，比较克制。
（2）考虑如何治病，很有“理性”。
（3）趋炎附势。
9解析：
结合原文内容和文章主旨来考虑。
参考答案：
范进一生苦苦追求，从20岁考到54岁，长期感受到了世态炎凉、剥削阶级的特权，几十年极端贫困的生活及卑下的地位，让他对中举梦寐以求。
他不顾一切参加考试，一旦梦想成真，一切苦难就成为过去，他将拥有一切。
一时间，他心理上无法承受这巨大的喜悦、变化，因此喜极而疯。
这种现象正说明封建
科举制度对读书人的毒害之深，揭露了科举制度的罪恶。
10参考答案：
（1）时间渐渐过去。
（2）考中秀才。
11参考答案：
“童生”的称呼与年龄无关，清人为了取得参加科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人叫儒生或童生。
12解析：
体会外貌描写的作用。
要透过表象看本质。
参考答案：
外貌 穷困潦倒、凄凉可怜
13解析：
从科举制度的作用角度来谈。
参考答案：
只有通过科举才可以改变自己的生活境况、社会地位。
14参考答案：
科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子。
15参考答案：
（1）书店内，三位读者在读书，一个席地而坐，屁股下垫着一本书；另一个坐在书架的书上，还有一个趴在书柜的书上。
地上零乱地放着书与快餐盒及饮料罐等。
（2）批评了在书店里读书而不爱惜图书、不讲社会公德的现象。
2019-2020年九年级语文上册第5单元20香菱学诗同步练习新版新人教版
1给下面加点的字选择正确的读音。
（1）请柬（A.tiě B．jiǎn）
（2）平仄（A.zè B．rù）
（3）胡诌（A.zōu B．zhōu）
（4）怔怔（A.zhēng B．zhèng）
2下列词语书写全都正确的一组是（ ）
A．腻烦 揣摩 橄榄 素味平生
B．蘅芜 潇湘 川凿 自暴自弃
C．闺阁 画缯 姊妹 精血诚聚
D．嘟哝 伶俐 废墟 晦人不倦
3联系课文，解释下面句中加点的词语。
并谈谈黛玉的话对我们平常阅读写作有什么启发。
（
1）不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
（2）词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意”。
4下面三段文字是《红楼梦》中对黛玉、探春、宝钗三位姑娘的外貌描写，请分别指出写的是谁。
（1）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸儿，俊
眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
（ ）
（2）宝玉掀帘一步进去，先就看见××坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的髻儿，蜜合色的棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫子棉裙：
一色儿半新不旧的，看去不见奢华，惟觉雅淡。
（ ）
（3）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时似姣花照水，行动处如弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
（ ）
5填空。
本文选自我国古代长篇小说的顶峰之作____________，作者________，________代小说家。
小说以____________为线索，描写了以贾家为代表的______、______、______、______四大家族的兴衰，反映了封建社会晚期的社会现实。
一、阅读理解
（一
）阅读下面的文字，完成6～9题。
香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：
“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！
”黛玉笑道：
“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”香菱笑道：
“果然这样
，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道：
“什么难事，也值得去学！
不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道：
“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
”黛玉道：
“正是这个道理。
词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道：
“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！
”黛玉道：
“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、
鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！
”香菱听了，笑道：
“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：
“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。
不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。
”香菱拿了
诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首
的读起来。
宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
宝钗见他这般苦心，只得随他去了。
一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。
黛玉笑道：
“共记得多少首？
”香菱笑道：
“凡红圈选的我尽读了。
”黛玉道：
“可领略了些滋味没有？
”香菱笑道：
“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。
”黛玉笑道：
“正要讲究讨论，方能长进。
你且说来我听。
”香菱笑道：
“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。
有似乎无理的，想去竟是有理有情的。
”黛玉笑道：
“这话有了些意思，但不知你从何处见得？
”香菱笑道：
“我看他《塞上》一首，那一联云：
‘大漠孤烟直，长河落日圆。
’想来烟如何直？
日自然是圆的：
这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。
合上书一想，倒像是见了这景的。
若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。
再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：
这‘白’‘青’两个字也似无理。
想来
，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。
还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：
这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！
我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。
谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。
”
6写出文中提到的几位诗人所处的朝代及其原名。
（1）陆放翁指______（朝代）的________；
（2）王摩诘指_____
_（朝代）的_____
___；
（3）“老杜”指______（朝代）的________；
（4）李青莲指______（朝代）的________。
7唐代的韩愈说“师者，所以传道受业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？
8黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？
9第二段中，作者一共写了八处“笑
”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太啰唆了？
结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）。
（二）（2008湖南长沙中考）阅读下面的文字，完成10～13题。
火车六年不到站
魏 岚
我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。
他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。
“你弟弟住院多久了？
”
“6年。
”
“6年？
”我震惊。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。
他记不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我听到弟弟说：
“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。
”
“知道了。
”
这样的对话，一晚上至少有五次。
第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。
他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。
他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。
他找到我，说：
“你去不去逛街？
”我惊讶地问：
“这里有街吗？
”他兴冲冲地说：
“我带你去。
”
从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。
这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。
我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。
最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。
准备往回走的时候，他看着手表惊呼：
“
下午4时了，弟弟一定醒了。
”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。
他扯开喉咙喊：
“开船的呢？
”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。
他很着急，我安慰他：
“你弟弟醒来，护士会照顾他的。
”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：
“你干吗？
”
“我游过去。
”
“天这么冷，你会冻坏的！
”
他挣脱我的手，跳进河里。
那可是冬天啊！
街上的人全跑来看热闹：
“有人跳河了……”
我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。
直到他上岸，我才松了口气。
他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。
弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：
“哥，我以为你先下车了呢。
”
“怎么会呢？
要下车，我一定会喊你一起的。
”
弟弟点点头：
“那我们大概什么时候可以下车？
”他肯定地说：
“明天就到了。
”
我转过头，泪流满面。
这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年……
10有人认为将题目改为“那车一开，就是六年”更贴切，简要谈谈你的看法。
11文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。
请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。
惊呼―→________―→脱衣服―→________―→向对岸游去―→________
12文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。
13下列对本文分析鉴赏有误的一项是（ ）
A．本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。
B．本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。
C．文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
D．本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
二、表达交流
14从下面的描写段中找出两处表现香菱学诗如痴如醉的细节。
各自散后，香菱满心中还是想诗。
至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：
“他翻腾了一夜，不知可作成了？
这会子乏了，且别叫他。
”正想着，只听香菱从梦中笑道：
“可是有了，难道这一首还不好？
”
（1）细节一：
__________________________________________________________________
（2）细节二：
__________________________________________________________________
15（2008甘肃金昌中考）央视青歌赛的综合知识考核一直倍受关注。
有些歌手给出的错误答案堪称“经典”。
问：
“杯水车薪”这一成语是什么意思？
答：
用一杯水作为给车夫的工钱。
问：
“焚书坑儒”是什么朝代的事？
答：
宋朝的铁木真。
问：
“满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗？
答：
秦朝。
李世民。
问：
人类历史上的“两河文明”是指哪两河？
答：
黄河、长江。
（据2008年4月10日《文摘报》）
（1）探究一下，这一则材料反映了怎样的问题？
（2）对于上述材料所反映的问题，人们的认识并不一致。
有人说，歌手亟需提高自身的文化素质；也有人说，术业有专攻，没必要用这些“综合知识”为难歌手。
你怎么看？
参考答案
1答案：
（1）B
（2）A （3）B （4）B
2解析：
A项中应为“素昧平生”；B项中应为“穿凿”；D项中应为“诲人不倦”。
答案：
C
3参考答案：
（1）旧体诗文常用的行文顺序，指开端、承接、转折论述、全文结语。
（2）指不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
启发：
写作时要注意语句的通顺、流畅，前后照应；文章要有内容，不要过分追求外在的形式。
4答案：
（1）贾探春
（2）薛宝钗 （3）林黛玉
5答案：
《红楼梦》 曹雪芹 清 宝黛爱情悲剧 贾 史 王 薛
6答案：
（1）南宋 陆游
（2）唐代 王维 （3）唐代 杜甫 （4）唐代 李白
7解析：
结合第一段黛玉讲诗的内容，摘出原句即可。
参考答案：
香菱疑惑：
律诗押韵讲究“一三五不论，二四六分明”，但看古人的诗“亦有顺的，亦有二四六上错了的”。
黛玉说“平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。
8解析：
结合学习内容，摘出表示先后的词语即可。
参考答案：
“且把”、“然后再”、“次再”、“然后再”。
9解析：
结合原文语言环境，体会“笑”的不同含义。
参考答案：
不啰唆。
字面同，内涵却不相同。
“黛玉笑道：
‘共记得多少首？
’”这是教者的询问，是亲切、温和的笑。
“香菱笑道：
‘凡红圈选的我尽读了。
’”这里的笑，既有亲切，又流露出读完书后的轻松。
10解析：
本文标题新颖奇特，火车六年竟然还没有到站，这是多么吸引人的一个悬念，读完后你会为哥哥的责任心、手足情深所感动；改后的题目突出了“六年”，也能表达哥哥对弟弟持久的关爱。
开放性题，言之成理即可。
答案示例：
（1）原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突
出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。
（2）改后的题好，突出了哥哥六年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。
11解析：
细读文段找出动作描写的句子，选出动词即可。
参考答案：
飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”） 跳进河里（或“跳”） 一边穿衣服一边向医院跑去（或“跑”）
12解析：
第一次对话弟弟要哥哥下车时叫自己，第二次对话是哥哥主动表明下车时喊弟弟的决心，“一定会”三个字突出了人物的品质。
参考答案：
内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出了人物品质，使文章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。
13解析：
本文采用了第一人称进行叙述，文中的“我”是“哥哥”行为的叙述者、见证人。
答案：
A
14解析：
细节描写就是对人物所作的细微的动作、语言、
肖像、心理等的描写。
根据这一特点，细读选文就可找到。
参考答案：
（1）细节一：
至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
（2）细节二：
只听香菱从梦中笑道：
“可是有了，难道这一首还不好？
”
15参考答案：
（1）有些歌手的文化素养堪忧。
（2）示例：
①歌手应不断提高自身的文化素质。
因为歌手也可算是“公众”性人物，理应具备起码的文化素质。
②对歌手进行综合素质测试是必要的，但所测试的“综合素质”不宜偏难，因为顾名思
义，“歌手”就是擅长歌唱的人，评价歌手的主要标准自然是歌唱得好不好。
（本题为开放性试题，只要能提出自己的看法，且陈述的理由有一定的道理，均可视为正确
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