班主任网络培训心得体会4篇Word文件下载.docx

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我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理论支撑太少。

是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的同仁们，一起进行交流、研讨。

　　在参加培训的这段时间，不管工作有多忙，家务有多重，我每天

　　都要抽出一些时间进行网上学习，已经渐渐形成一种习惯。

因为这个平台为班主任提供了诸多科学的管理方法，真正帮助班主任排忧解难，真正是雪中送炭。

因此我格外珍惜这难得的学习机会。

　　现在，远程研修培训就要结束了，但是带给我的收获却是永恒的。

　　我一定在以后的工作中继续学习,学以致用,把班主任工作干得更好。

　　感谢这次远程研修，感谢那些专家老师们，是他们为我们搭建了这样一个学习的平台，给了我们这样一个交流学习的机会，真的非常感谢他们。

　　班主任网络培训心得体会第2篇将近20天的班主任网络培训很快结束了，但是我的学习还没有结束。

对本次班主任培训，使我受益匪浅，在这次班主任网络培训中我有一下几点感受：

一、班主任网络培训给我的极大帮助。

　　首先我觉得这次培训的形式非常好。

传统的培训形式不但耗时耗力，给教师学习的自由度很低。

这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育。

而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。

培训的老师们都是很有威望的专家学者，也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽，为了我国的教育事业，为了把班主任培训工作做好，他们在报告中下了很多功夫，做出来的课程都堪称精品，更重要的是，普通的培训我们教师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思考的空间。

　　还可以就问题讨论，让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题，然后交流中豁然开朗，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。

　　第二，我觉得这次班主任网络培训给我提供了一个非常好的交流平台。

通过学习其他老师的观点，我的眼界开阔了许多。

世界的主流就是交流，因为交流中可以激发思考，迸发思维的火花。

这点我在本次培训中深有感触，在班主任网络培训讨论平台中，各位同仁可以说是见仁见智，从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析，一条一条翻阅下去，老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的认识，给了我很大的启发。

也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验，各种看法，给我的启迪非常大，让我觉得受益匪浅。

　　尤其是都彬老师的关点让我受到很大启发。

　　第三，学以致用，促发思考。

培训中布置了适当的作业，每次作业的含金量都非常高，要我们思考的问题既不老生常谈，也不刁钻偏僻。

有很宽广的自由度，又有很深的深度可以挖掘。

更重要的是，它们紧密的与培训内容结合，让我们在积极思考问题的同时，在脑海中熟悉和运用培训中学得的知识，使学与用结合，加深我们的理解和记忆。

这点，我想也可以看出培训看似随和而自由，实际上每一点滴都是专家老师们用心良苦，精心设计的。

班主任工作任重而道远，我将在以后的班主任工作中继续努力，积极探索。

在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任管理水平逐步提高。

在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。

我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成绩，这就是我的目标。

　　二、我对这次班主任网络培训的学习给我的启发。

　　、理论学习。

培训内容共八个模块，能通过相关案例和文献的研读，还有和学员的互动交流，增长了见识，拓宽了视野。

重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建计与管理班主任心理健康的知识。

由平时的实践积累上升到一个新的理论高度。

　　、让我知道当一个好老师的最基本条件是什么？

是拥有一颗爱孩子的心！

离开情感，一切教育都无从谈起。

苏霍姆林斯基说把整个心灵献给孩子。

只有爱孩子，才能培育孩子的爱心。

　　正因为知学生们的心，就能赢得教育引导的主动权，同时赢得学生们的尊重。

只要从心开始，伸手就能成功。

　　我虽然是个平凡的人，但却在平凡的工作中体验到了幸福：

早晨到校，学生们向我展开甜甜的笑脸，一声声地问着老师好！

我觉得很幸福；

看到学生一点点在进步，回答问题一次比一次踊跃，我也觉得很幸福；

听着家长复述他们的孩子在家里总是我们的杨老师长我们的杨老师短的，我也觉得幸福。

教师给我的人生赋予了不平凡的意义！

我的收获是丰硕的，我的精神是富足的，我的幸福是真切的！

　　作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。

这时，你会感到异常的愉悦。

这份愉悦来自学生带给的感动。

　　三、我的建议：

本次培训，以一种全新的方式让教师接受教育，是全自主性选择性的，对于平时工作很忙的教师来说，下班有了充电学习的良好机会。

　　这次培训收获很大。

平时，我注重积累，经常记录下教育心德，而这次的理论培训给了我很大的提高。

在工作中的确遇到过很多困惑能在这里找到答案。

在工作中会遇到很多疑难，在这里可以找到解决的方法。

这里有理论有实践，有条文有案例，让人看来觉得不枯燥，在教学之余读书来却总有所悟。

的确，教育是个领悟的过程，更是一个学习的过程。

　　学习虽然结束了，但我们的学习不会结束。

因为，这次学习只是一个统领性的纲要，而真正的工作都在变、突发情况是很多的，这就要求我们老师注重积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。

希望专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，经常对学员们进行实际指导。

　　最后谢谢这次培训！

谢谢培训中的专家老师们！

谢谢您们带给我的帮助和支持！

班主任网络培训心得体会第3篇为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次班主任省级网络培训，以一种全新的形式让班主任接受教育，它的自主性和选择性，大大的方便了我们这些平时工作很忙的班主任，给了我们一次充电的机会。

本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上聆听专家的讲座，在课程讨论区里和学员们共同研讨教育教学问题。

通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。

这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。

我如饥似渴地学习着。

下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。

　　一、班主任爱的使者著名教育家陶行知先生曾说过：

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

对于我们教育者来说，我们的言行起着多大的作用呀！

所以，教师要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。

　　凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充满信心、力求上进；

反之，往往产生悲观、对立的消极情绪。

这种情绪往往会影响着他们一生的发展。

那班主任应该怎样爱自己的学生呢我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。

　　1、爱是理解。

　　理解万岁！

没错。

只有相互理解，才能达成共识。

而教师对学生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心交流，共同活动，缩短师生距离。

要从实际出发，理解学生的思想、生活和立场。

　　2、爱是尊重与信任。

　　爱学生，还表现在对学生的尊重和信任。

作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。

在我的班级里，很多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。

人无完人，老师也会犯错，何况是学生。

当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前提，谆谆教导，才能取得良好教育的效果。

反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。

教师对学生尊重、信任，会使师生关系更为融洽。

　　3、爱是民主与平等。

　　每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。

不能歧视任何一个学生，并能发现每个孩子身上的闪光点。

不能偏爱好学生，冷落学困生，如果这样，时间一长便会形成两种极端的学生。

班主任要在教育教学体现民主，可以学习魏书生的商量法，为学生提供最适合的教育。

　　二、班主任榜样力量车尔尼雪夫斯基说：

教师要把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

是啊，榜样的力量是无穷的，身教重于言教啊！

学生都具有向师性，而小学生的向师性就更明显了。

记得，我婚假结束后回校上课，忘记把指甲上的颜色卸掉了。

第二天一看，不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。

可见教师的一举一动都直接影响着学生。

所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。

　　三、班主任善于思考善于观察、善于反思、善于归纳总结，即善于思考。

每个学生都有他独特的个性、发展的变性。

若想将他们塑造成高素质人才，就要付出同等的复杂性的劳动。

所以，思考便是班主任工作的灵魂。

　　1、善于观察。

　　班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。

就要善于观察，观察学生的一举一动，并从中发现问题，知道问题的所在，有针对性地去教育学生，达到百分的效果。

只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点，只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。

总之，善于观察，会观察，是做好班主任工作的重中之重。

　　2、善于反思。

　　波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思展现的是教师经验的一面。

我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的宝贵经验。

　　3、善于总结。

　　班主任要善于总结自己的经验，善于总结的班主任班里的事事都会总结：

大事情要总结，小事情也要总结；

失败的教育要总结，成功的教育也要总结。

善于总结的班主任眼光特准，观察事物可以做到同中求异，异中求同；

善于总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清晰，少走弯路；

善于总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。

　　班主任网络培训心得体会第4篇20天的班主任培训转眼即将结束，回首这20天来的点滴耕耘：

有焦虑、有喜悦，更多的是收获，在此我想真诚地道一声谢谢：

谢谢王宝祥老师；

谢谢丁榕老师、谢谢徐安德老师、谢谢刘维良老师，更要谢谢20天来一直与我们同舟共济的刘朝宽老师。

是你的鼓励，是你的支持、帮助。

让我们携着收获一路走来。

谢谢。

　　在这8个模板的学习中，最让我津津乐道的是第三个模板，经过反复聆听刘维良教授的讲座，我受益匪浅，他让我今后对学生的心理不在熟视无睹，要主动地去接近他们，去了解他们的心理，架起一座师生之间心灵沟通的桥梁。

只有这样，学生才愿意听你的，在心理容纳你这个大朋友。

　　在这8个模板的学习中，最让我苦闷的是第5模板的学习。

本模板主要讲解班级管理和后进生的转化方法。

而在班级管理方面。

正是我教学上的不足之处，只因为那个星期我家里有事。

没有充足的时间好好学习。

所以没有学好，本模板的考试成绩也很低，只得43分。

　　看来只有今后在去补这方面的知识了。

　　培训是结束了，但我们的学习并没有终止。

这次网络培训为我们今后的网上学习奠定了坚实的基础。

再次感谢刘朝宽老师。