53全优卷六年级下册语文答案整理小学语文六年级下册.docx

53全优卷六年级下册语文答案整理小学语文六年级下册.docx

《53全优卷六年级下册语文答案整理小学语文六年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《53全优卷六年级下册语文答案整理小学语文六年级下册.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

53全优卷六年级下册语文答案整理小学语文六年级下册

小学语文六年级（下册）

第三单元历史的天空

自我实践（日记图）：

紫

蓝

绿

橙

赤

紫

蓝

绿

橙

赤

紫

蓝

绿

橙

赤

紫

蓝

绿

橙

赤

紫

蓝

绿

橙

赤

超越自我，不断晋级

同学们，欢迎你来

到第三单元的学习板块，

这里有“听、说、读、背

写”五个项目，每一项有

五个级别，如果你达到

了级别的要求，就可以

涂上相应的颜色，如果

你达到了最高级别，就

能和太阳公公手拉手。

还等什么，快来挑

战自己吧！

从这一刻开

始。

老师为你加油！

听说读背写

自我完善（他人言）：

同学之言

家长寄语

教师点评

学习目标卡：

级别

听

说

读

背

写

一级

（赤）

能认真倾听教师的话语。

能够讲述语文课本中4个缅怀革命先辈的故事。

正确认读生字：

籍、屉、怖、瞅、魔、胖、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅、鸿、鼎、旺、炊

正确地背诵语文课本中指定的课文《为人民服务》

日积月累《囚歌》

正确书写生字：

籍、屉、怖、瞅、魔、胖、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅、鸿、鼎、旺、炊

二级

（橙）

能认真倾听教师的话语以及同学的话语。

能够讲述语文课本中4个缅怀革命先辈的故事，主题阅读中的故事1—2个。

正确认读词语：

书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所、战地、突击、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急、审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾

正确、流利、有感情地背诵语文课本中指定的课文《为人民服务》

日积月累《囚歌》

正确书写词语：

书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所

三级

（绿）

能认真倾听，并能提取主要信息，听懂主要内容。

能够讲述语文课本中4个缅怀革命先辈的故事，主题阅读中的故事3—4个。

能够正确、流利、有感情地朗读语文课本中的4篇课文：

《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》。

正确、流利、有感情地背诵语文课本中指定的课文；正确背诵《经典诵读》中的优美诗文。

《为人民服务》

日积月累《囚歌》

《经典诵读》：

《就义诗》《口占一绝》《南京书所见》《梅岭三章》。

正确、规范、美观地书写词语：

书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所

四级

（蓝）

能认真倾听，能听懂主要内容，并作出相应评价。

能够比较流畅地讲述语文课本中4个缅怀革命先辈的故事，主题阅读中的故事5-6个。

正确、流利、有感情地朗读语文课本中的4篇课文；正确朗读《主题阅读》中的配对文章。

语文课本：

《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》。

《主题阅读》：

《我的爸爸李大钊》《一个苹果》《九个炊事员》《1945年的通信》《人民英雄纪念碑赞》《百年恩来》《飞吧，你飞吧！

》《明珠回归》。

正确、流利、有感情地背诵语文课本中指定的课文；正确、流利、有感情地背诵《经典诵读》中的优美诗文。

《为人民服务》

日积月累《囚歌》

《经典诵读》：

《就义诗》《口占一绝》《南京书所见》《梅岭三章》。

正确、规范、美观地书写语文课本中的生字、词语；能正确摘抄“一主两翼”教材中的好词、佳句、佳段。

五级

（紫）

能认真倾听，听懂主要内容，还能复述，和他人交流。

能够比较流畅地讲述语文课本中4个缅怀革命先辈的故事，主题阅读中的故事7-8个。

正确、流利、有感情地朗读语文课本中的4篇课文；正确、流利、有感情地朗读《主题阅读》中的配对文章。

语文课本：

《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》。

《主题阅读》：

《我的爸爸李大钊》《一个苹果》《九个炊事员》《1945年的通信》《人民英雄纪念碑赞》《百年恩来》《飞吧，你飞吧！

》《明珠回归》。

正确、流利、有感情地背诵语文课本中指定的课文；正确、流利、有感情地背诵两翼教材中的优美诗文及名人名言。

《为人民服务》

日积月累《囚歌》

《经典诵读》：

《就义诗》《口占一绝》《南京书所见》《梅岭三章》。

《主题阅读》：

P49、52、54、56、58、59、63名人名言。

正确、规范、美观地书写语文课本中的生字、词语；能正确摘抄“一主两翼”教材中的好词、佳句、佳段；能围绕一个主题写好循环日记。

我的目标

初极

终级

自我超越（感言栏）：

我的想法

苏教版六年级语文下册

16.《最大的麦穗》教学设计（第二课时）

霍山县但家庙镇大河厂明德小学但孝鸿

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。

3、能联系实际,说说自己对"追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的"这句话的理解与感悟。

教学重点、难点：

能够联系实际,理解“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这句话的意思。

教学准备：

班班通资源、多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入，直奔主题

1、这节课，让我们继续穿越时空的隧道，与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话，去聆听他的声音，去感受他的智慧，去寻找那最大的麦穗（板书课题）。

2、那么苏老师给他的学生们布置了怎样的作业呢？

（课件出示苏格拉底的第一句话）

二、解读第一句话“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。

”

1、指名读（怎样读才能让弟子们听懂）。

2、你们听懂老师的要求了吗?

“只许进不许退”背后有什么深意。

3、创设情境，走近文本。

同学们,请看这一望无边的金色麦地,让我们插上想象的翅膀，用心走进这片麦地，按照老师的要求，去采摘一株最大的麦穗。

（多媒体出示:

那正是收获的季节,地里满是沉甸甸的麦穗）

4、同学们畅所欲言谈收获，谈感受。

三、引导质疑，体验感悟

1、苏格拉底的弟子们完成任务了吗?

他们表现如何?

2、苏格拉底用苍老的如同洪钟一般的声音敲响了弟子的警钟,带着自己的理解读,想象苏格拉底的心情。

3、弟子们如梦初醒,结合自己的体验谈谈弟子们明白了什么?

4、弟子们不能完成任务,是因为他们没有认真对待吗?

仔细读读课文的有关内容,看看苏格拉底的弟子们是怎样去寻找那个最大的麦穗的。

（1）自读课文2~6自然段,划出描写弟子们动作、神态、心理活动的句子。

边读边想象,学会抓住重点的词语圈圈划划,并从这些圈划的词语中说说自己读懂了些什么。

（2）引导学生们体会。

（3）指导朗读,并读出这些感受来。

5、小结：

机不可失，失不再来。

四、解读第三句话“这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。

因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

”

1、弟子们没能完成作业，苏格拉底是怎么说的呢?

2、明确两个“最大的麦穗”不同的含义。

3、醉翁之意不在酒,苏格拉底仅仅在说“麦穗”吗?

还在说什么?

4、现在你还认为弟子们走出麦地,手中空空如也吗?

他们收获了一个重要的人生道理。

这就是……

五、品味最后段落：

“人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那最大的一穗。

有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机地摘下它；有的人则东张西望,一再地错失良机。

当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。

”（课件出示）

1、齐读

2、体会分号的用法,麦穗为什么要加上引号呢?

体会双引号的作用

3、理解“最大的麦穗、饱满的麦穗、眼前的一穗”不同含义

4、再读几遍,看看这里哪句话在你心中占据的分量越来越大?

突出显示:

当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。

这样的道理苏格拉底直接跟弟子们说了吗?

潜移默化间给弟子影响,这种教育方法可以用哪一句诗形容。

苏格拉底让弟子们在潜移默化中明白道理,真是一个高明的老师!

5、老师示范理解:

我的追求是想成为一名优秀的教师,今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课,只有上好每一节课,把握住身边的每一次机会,脚踏实地地干好每一件事,我才能离我的追求更近!

你能联系实际,说说你对这句话的理解吗?

6、指名联系实际理解。

（教师点评）

六、欣赏名人名言,感悟内化。

1、欣赏有关“机遇”的名人名言,再次体会“机不可失,时不再来”的道理。

2、联系生活实际,说说自己曾经有过的错失良机的事。

板书设计：

16.最大的麦穗

人生麦地

机会麦穗

整理丨尼克

本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。