保教知识与能力模拟146.docx
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保教知识与能力模拟146
[模拟]保教知识与能力模拟146
单项选择题
第1题：
下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（ ）。
A.家长望子成龙的心态
B.幼儿的兴趣
C.师资力量薄弱
D.办学条件差
参考答案：
B
第2题：
“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（ ）。
A.整体性的形成
B.稳定性的增长
C.独特性的发展
D.积极能动性的发展
参考答案：
B
第3题：
我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）
A.主动性
B.活动
C.兴趣
D.创造力
参考答案：
D
陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。
第4题：
在良好的教育环境下，5-6岁幼儿能集中注意（ ）。
A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
D.7分钟
参考答案：
C
在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3—5分钟左右，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5—6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。
第5题：
儿童学习简单口语的最佳期是（ ）。
A.1～2岁
B.2～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
参考答案：
B
第6题：
1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了（ ）。
A.儿童之家
B.幼稚园
C.性格形成新学园
D.托儿所
参考答案：
A
第7题：
能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。
这是（ ）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
参考答案：
D
第8题：
幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（ ）两大类。
A.社会环境
B.精神环境
C.城市环境
D.局部环境
参考答案：
B
第9题：
早期发现营养不良患儿最主要的措施是（ ）。
A.开展生长发育监测
B.开展健康教育
C.指导喂养
D.开展疾病预防
参考答案：
A
早期发现营养不良患儿最主要的措施是开展生长发育监测。
第10题：
学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（ ）。
A.进行游戏活动
B.学习书本知识
C.弹钢琴、画画、做体操等
D.任其自由发展
参考答案：
A
第11题：
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）的水平。
A.运用材料
B.建构形式发展
C.社会性发展
D.行为发展
参考答案：
C
第12题：
小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?
（ ）
A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下
C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明
D.旁观
参考答案：
B
第13题：
（ ）属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。
A.学习“安静”
B.学习开门
C.学习叠被子
D.学习浇花
参考答案：
D
第14题：
教育者要在儿童发展的关键期，施以相应教育，这是因为人的发展具有（ ）。
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性
参考答案：
B
教育者只有在关键期内施以相应的教育，才能最有效地促进儿童的发展，这是因为人的发展在每一阶段都有所不同，具有不均衡性。
专家点拨在考试中，儿童身心的发展特点可以以各种题型出现。
儿童身心的发展特点包括：
（1）发展具有方向性和顺序性；
（2）发展具有连续性和阶段性；（3）发展具有不平衡性；（4）发展具有个别差异性。
第15题：
目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了（）方法对幼儿的成长进行研究。
A.观察法
B.谈话法
C.作品分析法
D.实验法
参考答案：
C
目前幼儿园教师为幼儿制作成长档案是运用了作品分析方法对幼儿的成长进行研究。
第16题：
儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种（ ）。
A.选择性注意
B.有意注意
C.定向性注意
D.随意注意
参考答案：
C
第17题：
有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。
这发挥了（ ）对幼儿园教育的意义。
A.社区资源
B.社区环境
C.社区文化
D.社区习俗
参考答案：
C
社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。
它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。
专家点拨历史、风俗、革命传统属于文化范畴，所以本题选择C项。
另外，考生还应对其他选项也作了解。
第18题：
儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为（ ）。
A.转折期
B.敏感期
C.危机期
D.最近发展区
参考答案：
B
第19题：
华华边玩魔方边自己小声嘀咕：
“转一下这面试试，再转这面呢?
”这种语言被称为（ ）。
A.角色语言
B.内部语言
C.自我中心语言
D.对话语言
参考答案：
C
幼儿自我中心语言指幼儿在活动或游戏过程中发出的、似乎并不在意能否达到与别人沟通的目的的自言自语或公开说的话。
冬冬自己跟自己小声嘀咕，是这种语言的体现。
故选C。
专家点拨该题的迷惑点在于选项B（内部语言）和C（自我中心语言）。
自我中心语言是一种过渡语言，介于外部语言和内部语言之间。
自我中心语言的要点是幼儿的自言自语，而内部语言则相对于外部语言而言，如人们不出声的思考。
第20题：
1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是（ ）。
A.陶行知
B.晏阳初
C.叶圣陶
D.梁漱溟
参考答案：
D
简答题
第21题：
简述家庭教育的特点。
________
参考答案：
家庭教育的特点有：
（1）家庭教育的率先性。
父母是孩子的第一任教师。
（2）家庭交往的密切性。
在家庭中，父母和子女之间的关系是建立在血缘基础之上的。
在教育过程中，家长与儿童均要受到亲密情感的影响。
（3）家庭教育内容的丰富性和生活性。
在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中．儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验，儿童在家庭中学习行为规范、知识经验、生活技能等。
（4）家庭对受教育者的控制方式具有多样性，而家长对孩子的控制则主要通过情感的和经济的纽带去实现。
家庭中向子女传递教育要求、教育信息时，多以家庭情感为载体，饱含亲切感和信任感。
（5）家庭教育的终身性。
家长既是子女的第一任教师，也是子女的终身教师。
家长要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。
（6）父母对子女影响的深刻性。
父母对子女的教育是聚合性的。
增加了父母对孩子了解的深刻性，这能够让家长有针对性地根据自己子女的特点进行教育。
详细解答：
第22题：
幼儿自言自语有哪两种形式?
如何对待幼儿出声的自言自语?
________
参考答案：
（1）幼儿自言自语的两种形式。
①游戏语言：
这种语言的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。
儿童一面做各种游戏动作，一面说话，用语言补充和丰富自己的行动。
②问题语言：
这种语言的特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或困难时出现，表示困惑、怀疑、惊奇等。
然而，这时所提出的问题，并不要求别人回答。
（2）正确对待幼儿出声的自言自语。
幼儿自言自语是幼儿言语的外部言语向内部言语转化中的一种过渡形态，是幼儿言语发展过程中必然出现的正常现象。
对于幼儿自言自语的现象，教师和家长不必惊奇，也不用担心，更不要因幼儿自言自语影响了课堂秩序、纪律而轻率地指责幼儿，应该认真观察幼咒的活动，仔细倾听幼儿自言自语的内容，看看他们遇到了什么困难，及时给以适当的指导，促使幼儿顺利地由自言自语过渡到内部言语，并促进幼儿思维能力的发展。
详细解答：
第23题：
简述如何做好师幼互动。
________
参考答案：
（1）创设良好的师幼互动心理环境。
心理环境作为一种潜意识的教育因素，对幼儿影响可以说十分重要。
（2）给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动。
在幼儿园教育中，言语的交流是师幼互动的主要途径。
（3）调整角色，换位思考，提高师幼互动质量。
尊重理解幼儿，寻找沟通点，把握兴趣点，挖掘闪光点，接过孩子抛过来的球。
理解幼儿的想象，产生师生共鸣。
详细解答：
第24题：
简述教师在游戏过程中的作用。
________
参考答案：
游戏是学前教育的基本活动。
教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。
一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：
（1）创设游戏环境。
（2）指导和促进游戏的开展。
（3）观察和评估游戏。
详细解答：
材料分析题
第25题：
光明日报：
幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。
其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。
有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收五千多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。
一些家长质疑：
幼儿学英语作用究竟有多大?
幼儿英语应该怎样学?
根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。
________
参考答案：
在《幼儿园工作规程》的教育工作原则中提出：
“遵循幼儿身心发展的规律，注重个体差异因材施教，引导幼儿个性健康发展。
”第十二条指出：
“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。
”针对心理不健康的儿童，幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。
幼儿园教育需要遵循的原则主要有：
（1）促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。
幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。
作为幼儿教师应该明确，办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。
幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，不能盲目追新求异。
显然，幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。
（2）尊重儿童，建立平等的师生关系。
①儿童期是人生的一个特殊阶段，有其特有的价值。
②强调儿童学习的自动化和自律。
③在人生的早期阶段，儿童是通过操作来学习的。
④儿童会做的是教育的出发点。
⑤所有的儿童都拥有在适宜的条件下发展的潜力；幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分，而只有发展阶段和速度的快慢之别。
教师的责任就是要了解幼儿的个体差异，提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。
⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。
⑦幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系，而且也是儿童与环境、与人之间的接触。
师生关系是指教师与幼儿之间的关系。
随着现代儿童观的建立，人们逐渐认识到，师生关系本质上是一种平等关系，即儿童在人格上与教师或者成人是平等的，需要得到尊重和承认。
幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：
①态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。
②要尊重儿童，重视儿童的感受。
③促进师生之间的沟通。
教师要熟记每个儿童的名字，说话的语调和速度恰当，运用恰当的语言，说话态度要友善，注意与儿童的目光接触，善于倾听。
（3）重视年龄特点和个体差异。
在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的年龄特点，了解该年龄段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。
同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。
许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣，并且学习外语并未被证明越早越好，甚至可能适得其反。
（4）发挥一日生活的整体功能。
教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。
一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。
在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。
（5）创设与教育相适应的环境。
幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。
理论研究认为，幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的交互作用中完成的，幼儿园的环境创设主要包括以下两方面：
①物质条件。
幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间，应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。
同时，优美、整洁的物质环境也是十分必要的。
②精神环境。
幼儿园的精神环境是由人的因素构成的，是幼儿园环境质量的关键。
在幼儿园教育中，园长的观念、管理水平与教师的观念、专业素质、人格函质等，对幼儿成长的影响既是潜移默化的又是最具影响力的因素。
在某种程度上，它可以弥补幼儿园物质条件的不足。
（6）以游戏为基本活动。
游戏是儿童的权利，是学龄前儿童全面发展的重要手段。
在这个新的世纪里，我们更要强调游戏的教育作用，把它看作是幼儿园教育当中的基本活动。
（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。
这是教育社会化、社会教育化的发展趋势。
教育仅仅局限于幼儿园内部是不够的，充分利用来自各种不同的环境，有着不同经验的儿童、家庭和社会的教育资源，发挥各类环境、各种力量的合力作用，将使教育更开放、更经济、更生动活泼、更有意义。
详细解答：
第26题：
幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。
当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。
经过说服，他明白了道理。
从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：
“我今天表现好吗?
”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。
________________
参考答案：
从本案例中可以看出东东的自我意识发展的基本特点，具体表现在如下几个方面：
1、自我认识的发展，东东在经过说服后，明白了道理，这是对自己行动的意识和对于自己内心活动的意识2、自我评价的发展，东东没有得到小红花，不肯回家，后来每天都要问老师“我今天表现得好吗？
”当得到老师的肯定时东东高兴极了，表明他还没有独立的自我评价，主要依靠于成人对他的评价3、自我调节的发展，东东从第二天起，自觉控制自觉的行为，表现他不但能够根据成人的指示调节自己的行为，而且具有自己的独立性，力求为满足自己的需要而改变周围环境。
详细解答：
活动设计题
第27题：
以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
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参考答案：
活动：
防御敌人 活动目标：
1、知道动物们生存的条件及自我保护的本领。
2、了解一些动物的防御本领。
3、萌发幼儿爱护、保护动物的情感。
活动形式：
集体 活动准备：
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详细解答：
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