陕西省黄陵中学学年高二重点班上学期开学.docx
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陕西省黄陵中学学年高二重点班上学期开学
高二重点班开学考试生物试题
一、选择题
1.下列性状中属于相对性状的是
A.兔的长毛与卷毛
B.人的长食指与卷舌
C.羊的有角与牛的无角
D.玉米的糯性与非糯性
【答案】D
【解析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。
兔的长毛与卷毛是指毛的长度和形状两种性状，不属于相对性状，A项错误；人的长食指与卷舌也是两种不同的性状，不属于相对性状，B项错误；羊的有角与牛的无角是两种不同生物的性状，不符合相对性状的定义，故不属于相对性状，C项错误；玉米的糯性与非糯性是同种生物玉米的同一性状的不同表现类型，符合相对性状的定义，属于相对性状，故D项正确。
【点睛】
本题主要考查生物的性状和相对性状的概念。
解答概念类题目时，通过辨析要把基本概念弄清楚，要抓住概念的本质以及它的内涵与外延，在此基础上提高分析问题和解决问题的能力。
例如，解答本题的关键是准确把握相对性状的内涵和外延，紧扣两个“同”与一个“不同”，即同一种生物、同一性状的不同表现类型。
2.下列有关推理错误的是
A.隐性性状的个体都是纯合体
B.隐性个体的显性亲本必为杂合体
C.后代全为显性，则双亲必为显性纯合体
D.显性个体的遗传因子组成难以独立确定
【答案】C
【解析】隐性性状的个体都是纯合体，A项正确；由于显性纯合体的后代必定含有一个显性基因，所以隐性个体的显性亲本必为杂合体，B项正确；后代全为显性，双亲可以为显性纯合体，也可以有一方为显性杂合体（如AA×Aa），故C项错误；显性个体的基因型有AA和Aa两种可能，因而难以独立确定，D项正确。
3.黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，按基因的自由组合定律，F2中表现型不同于亲本的个体所占比例应为
A.1/8B.3/8C.5/8D.9/16
【答案】B
【解析】黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F1均为黄色圆粒（YyRr），按基因的自由组合定律，F1再进行自交，F2中表现型及比例为黄色圆粒：
黄色皱粒：
绿色圆粒：
绿色皱粒＝9∶3∶3∶1，因此，F2中表现型不同于亲本的个体为黄色皱粒和绿色圆粒，占总数的3/16＋3/16＝3/8，故B项正确，A、C、D项错误。
【点睛】
本题考查基因自由组合定律的相关知识，考生可通过下面的方法提高对孟德尔的两对相对性状的杂交实验的识记能力：
双亲纯种显和隐；杂交F1全显性；F2四性状——两个亲本、两个重组，比值恰为9∶3∶3∶1。
9为两显性（性状）、3为两重组（性状）、1为两隐性（性状）。
4.水稻高秆抗病的基因型为AABb，产生基因型为AB配子的概率为
A.25%B.50%C.75%D.100%
【答案】B
【解析】基因型为AABb的水稻可产生数量相等的AB和Ab两种配子，所以基因型为AB的配子出现的概率为50%，B项正确，A、C、D项错误。
5.在家鼠中短尾（T）对正常（t）为显性。
一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相互交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2∶1。
则不能存活的类型的遗传因子组成可能是
A.TTB.TtC.ttD.TT或Tt
【答案】A
【解析】首先根据“一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同”推知这一个测交过程，该短尾鼠的基因型为Bb且能存活；其次“短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：
1”，由于子代出现了正常尾bb，所以杂交的短尾鼠的基因型量一定为Bb，根据分离定律，其后代应为BB:
Bb:
bb=1:
2:
1，已知Bb和bb个体能存活，故推知死亡的个体基因型为BB。
答案是A。
【考点定位】基因的分离规律的实质及应用；致死现象
【名师点睛】易错警示孟德尔分离定律F2出现3∶1的分离比的条件
（1）所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。
（2）每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。
（3）所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。
（4）供实验的群体要大，个体数量要足够多。
6.在下列各种光的照射下，绿色植物光合作用制造有机物最多的是（）
A.白光B.红橙光C.黄绿光D.蓝紫光
【答案】A
【解析】试题分析：
绿色植物主要吸收蓝紫光和红光用于光合作用，合成有机物，白光肯定包含着这两种光，而且包括吸收的最少的绿光；答案选A。
考点：
色素吸收的光种类。
点评：
本题相对简单，属识记内容，但是白光属于七色光，学生容易忽略。
7.基因分离规律的实质是（）
A.子二代出现性状分离
B.子二代性状的分离比为3：
1
C.测交后代性状的分离比为3：
1
D.等位基因随同源染色体的分开而分离
【答案】D
【解析】试题分析：
基因分离定律的实质是：
在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
故D符合题意。
考点：
本题考查基因的分离定律的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8.下列基因型中哪一项是纯合体
A.BbDDB.DdCcC.AAbbD.EERr
【答案】C
【解析】纯合子要求每对基因都相同，但是对显隐性没有要求。
BbDD中第一对基因是杂合的，为杂合子，A错误；DdCc中两对基因都是杂合的，为杂合子，B错误；AAbb中两对基因都是相同的，为纯合子，C正确；EERr中第二代基因是杂合的，为杂合子，D错误。
9.下列各杂交组合中，属测交的一组是
A.Aabb×aaBBB.AaBb×AaBb
C.AABb×aaBbD.AaBb×aabb
【答案】D
【解析】试题分析：
验证自由组合定律是通过测交实验，若测交实验出现1：
1：
1：
1则符合基因的自由组合定律。
测交是用杂种子一代与隐性个体杂交。
题干选项中只有D中有隐性个体aabb符合测交实验的要求。
考点：
基因的自由组合定律
点评：
本题较容易，要求学生识记基因的自由组合定律相关知识，了解测交的过程。
10.在翻译的过程中，碱基互补配对发生于哪两者之间
A.氨基酸与转运RNAB.核糖体与信使RNA
C.DNA与信使RNAD.信使RNA与转运RNA
【答案】D
【解析】氨基酸上没有碱基，不会与tRNA发生碱基互补配对，A错误；核糖体与mRNA的结合过程不发生碱基互补配对，B错误；DNA和mRNA之间碱基互补配对发生在转录过程中，而不是翻译过程中，C错误；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程中碱基互补配对发生在mRNA和tRNA之间，D正确。
11.下列有关推理不正确的是
A.隐性性状的个体是纯合体
B.隐性个体的显性亲本必为杂合体
C.显性个体的基因型难以独立确定
D.后代全为显性，则双亲必为显性纯合体
【答案】D
【解析】试题分析：
隐性性状的个体是纯合体，A正确；隐性个体的显性亲本必为杂合体，B正确；显性个体的基因型可能是纯合子也可能是杂合子，难以独立确定，C正确；后代全为显性，则双亲为显性纯合体，也可能是杂合子，D错误。
考点：
本题考查遗传学的相关概念，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
12.两只杂合子白羊为亲本，接连生下3只小羊是白色。
若它们再生第4只小羊，其毛色
A.一定是白色的
B.一定是黑色的
C.是白色的可能性大
D.是黑色的可能性大
【答案】C
【解析】两只杂合子白羊，说明白色是显性，如果子代数量足够多应该遵循基因分离定律即白羊：
黑羊为3:
1，对于单只来讲生白色的概率大，故C正确，D错误。
不一定是白色或黑色，故A、B错误。
【考点定位】本题考查基因分离定律相关知识，意在考察考生对知识点的应用能力。
【名师点睛】孟德尔分离定律F2出现3∶1的分离比的条件
（1）所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。
（2）每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。
（3）所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。
（4）供实验的群体要大，个体数量要足够多。
13.下列关于自交、杂交、测交的叙述中，正确的是
A.不同植物的雌雄花之间的自由传粉就是自交
B.通过测交能够测定F1代产生配子的比例
C.同—株玉米的雄花花粉落到雌花柱头上属于杂交
D.只有测交后代才能出现纯合子
【答案】B
【解析】雌雄同体的生物同一个体上的雌雄交配或不同个体但为同一遗传因子组成的个体间的雌雄交配，叫自交。
不同植物的雌雄花之间的自由传粉叫自由交配，A错误；让F1代与隐性纯合子杂交，就叫测交。
若在子代个体数量足够多的前提下，由于亲本中隐性纯合子只产生一种仅含隐性基因的配子，子代的性状种类和比例关系实际上体现了F1（显性亲本）所产生配子的种类和比例关系，B正确；雌雄同体的生物同一个体上的雌雄交配属于自交，C错误；纯合子自交的后代为纯合子，杂合子杂交或自交的后代也可能出现纯合子，D错误。
【点睛】自交≠自由交配。
14.下列有关孟德尔的“假说一演绎法”的叙述中错误的是（）
A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子是成对存在的；配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的”属于假说内容
D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
【答案】A
【解析】试题分析：
孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法，他认为生物的性状是由遗传因子决定的，没有提到等位基因，A正确；测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，是对推理过程及结果进行的检验，B正确；演绎是假设测交实验的正确，因此“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说的内容，而不是演绎的内容，C正确；“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容，D正确。
考点：
孟德尔遗传实验
【名师点睛】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：
提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：
（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；
（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合。
15.将豌豆高茎（DD）与矮茎（dd）杂交所得的全部种子播种后，待长出的植株开花时，有的进行同株异花传粉，有的进行异株异花传粉，有的让其自花传粉。
三种传粉方式所得的种子混合播种，长出的植株表现型是
A.全部是高茎B.高茎：
矮茎=3：
1
C.A、B都有可能D.无法判断
【答案】B
【解析】高茎（DD）与矮茎（dd）杂交所得的全部种子播种后,所得植株为F1植株，基因型全部为Dd，所以不管是同株异花传粉，有的进行异株异花传粉，有的让其自花传粉，实质都是F1植株自交，所得种子长成的植株就是F2植株，出现的性状分离比为3高:
1矮，故选B。
【考点定位】孟德尔的豌豆杂交实验
16.基因的自由组合定律揭示出（）
A.等位基因之间的关系
B.非等位基因之间的关系
C.非同源染色体上非等位基因之间的关系
D.同源染色体上非等位基因之间的关系
【答案】C
【解析】基因自由组合定律的实质是在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，揭示的是非同源染色体上非等位基因之间的关系，故选C。
17.豌豆中，高茎（T）对矮茎（t）是显性，圆粒（G）对皱粒（g）是显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与ttGg杂交后代的基因型和表现型的数目依次是（）
A.4，4B.6,4C.4,6D.9,4
【答案】A
【解析】已知豌豆中高茎（T）对矮茎（t）是显性，圆粒（G）对皱粒（g）是显性，且两对基因自由组合。
让Ttgg与tttGg杂交，先考虑Tt与tt这一对基因，后代出现2种基因型、2种表现型；再考虑gg与Gg这一对基因，后代出现2种基因型和2种表现型，再将两对基因一起考虑，则后代基因型是2×2=4（种），表现型是2×2=（种），故选A。
18.将某杂合子（Aa）设为亲代，让其连续自交n代，从理论上推算，第n代中杂合子出现的几率为（）
A.1/2nB.1-1/2nC.（2n+1）/2n+1D.2n+1/（2n+1）
【答案】A
.................................
考点：
本题考查杂合子连续自交的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
19.四分体是细胞在减数分裂过程中（ ）
A.一对同源染色体配对时的四条染色单体
B.互相配对的四条染色体
C.大小形态相同的四条染色体
D.两条染色体的四条染色单体
【答案】A
【解析】在减数第一次分裂过程中，同源染色体发生联会，联会的一对同源染色体上含有4条染色单体，称为一个四分体，因此一个四分体就是指一对同源染色体配对时的四条染色单体，故A正确。
20.在减数分裂过程中，有关染色体变化的叙述正确的是（）
A.着丝点在减数第一次分裂后期分裂，染色体数目加倍
B.在减数分裂过程中，染色体只复制一次
C.在减数第二次分裂过程中，同源染色体分离
D.细胞中同源染色体分离导致染色体数目加倍
【答案】B
【解析】着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，A错误；在减数分裂过程中，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，B正确；同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，C错误；细胞中同源染色体分离后染色体数目不变，导致染色体数目加倍的是着丝点分裂，D错误。
21.豌豆（二倍体）某细胞在形成花粉时，减数第二次分裂后期有染色体14条，此细胞在减数分裂过程中可产生四分体
A.7个B.14个C.28个D.56个
【答案】A
【解析】试题分析：
减数第二次分裂后期有染色体14条，形成的配子有染色体7条，故体细胞有7对同源染色体，减数分裂1对同源染色体联会形成1个四分体，故有7个四分体，故A正确。
考点：
本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
22.一个染色体组是指（）
A.体细胞中染色体数的一半
B.体细胞中染色体数
C.二倍体生物配子中的染色体数
D.每一对同源染色体为一个染色体组
【答案】C
【解析】试题分析：
染色体组指二倍体生物配子中所包含的染色体的总和，它们在形态和功能上各不相同，故选C。
考点：
本题考查染色体数目变异等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
23.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是
A.一个染色体组中不含同源染色体
B.由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C.单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组
D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
【答案】D
考点：
本题考查染色体变异的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。
24.下列有关生物进化的叙述中，正确的是
A.共同进化是指生物与无机环境之间相互影响，不断进化
B.生物的变异为进化提供原始材料，基因频率的改变决定了生物进化的方向
C.长期的地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异
D.自然选择导致种群基因频率发生定向改变，基因频率的改变标志着新物种的产生
【答案】C
【解析】试题分析：
共同进化是指不同生物之间，生物与无机环境之间相互影响共同进化的，故A错误。
生物的变异为进化提供原材料，但决定生物进化方向的是自然选择，故B错误。
长期的地理隔离可能造成不同种群基因库组成发生显著差异，有可能慢慢形成生殖隔离，故C正确。
自然选择导致种群基因频率发生定向的改变，基因频率的改变标志着生物进化，而新物种产生的标志是生殖隔离的产生，故D错误。
考点：
本题考查生物进化相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
25.基因工程中不能作为运载体的是
A.质粒B.动植物病毒C.细菌D.噬菌体
【答案】C
【解析】质粒、噬菌体、动植物病毒均可作为基因工程的载体．
故选：
C
【考点定位】基因工程的原理及技术
【名师点睛】“分子运输车”--载体
①载体具备的条件：
能在受体细胞中复制并稳定保存；具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入；具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择．
②最常用的载体是质粒，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子．
③其它载体：
噬菌体、动植物病毒
26.下列关于生物学叙述正确的是（）
A.一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸，携带氨基酸的转运RNA共有61种
B.控制紫茉莉细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是DNA和RNA
C.红螺菌的体内具有光合色素，能够在缺氧的情况下利用光能，以有机酸、醇等物质，使自身迅速增殖，故红螺菌在生态系统的成分中应属于分解者
D.有一种遗传病是由线粒体DNA基因突变所致，某女生的母亲患有此病,如果该女生结婚生育，则其子女是否患病须经基因检测才能确定
【答案】C
【解析】一个转运RNA含有很多个碱基，但只携带一个特定的氨基酸，携带氨基酸的转运RNA共有61种，A错误。
控制细胞生物的遗传物质都是DNA，B错误。
体内含有光合色素但利用的是有机物，应属于分解者，C正确。
细胞质基因控制的遗传病遵循母系遗传，只要母亲有病，其所有子女都有病，D错误。
27.表示一个生态系统食物关系时,往往得到的是网状的复杂结构,这是由于（）
A.生产者的数量最多
B.消费者不只以一种食物为食
C.生态系统的物质流失
D.能量在各级营养级中逐渐递减
【答案】B
【解析】在一个生态系统中，生物的种类越多，个体数量越庞大，其中的食物就越多，彼此间的联系也就越复杂．因为一种绿色植物可能是多种草食动物的食物，而一种草食动物既可以吃多种植物，又可能成为多种肉食动物的捕食对象，从而使各条食物链彼此交错，形成食物网．
【考点定位】生态系统的结构
【名师点睛】食物链：
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
食物网：
一个生态系统中，许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系．食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系；食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。
28.地震给我国带来了巨大的人员伤亡和财产损失，据媒体报道，地震前动物有些异常，如牛羊驴马不进圈，老鼠搬家往外逃；兔子竖耳蹦又撞，鸽子惊飞不回巢等。
这种生态系统的传递的信息属于
A.物理信息B.化学信息C.行为信息D.营养信息
【答案】A
【解析】由题意可知这些动物的异常行为是因为地震前发出的人不能听到的次声波，而动物能感知到。
由声、光、电、声波传递的信息属于物理信息，A正确。
化学信息是分泌的某种化学物质，B错误。
行为信息是在同种或异种生物间具有的特殊行为，C错误。
营养信息是食物和资源状况之间的，D错误。
29.过早出现的漫天黄尘向人们敲响了警钟。
专家就此提出：
频率加快、间隔变短、强度增大将成为今后沙尘暴的新动向。
下列叙述中正确的是
①与人为的高强度经济活动有关，如对沙漠边缘荒地的开垦
②沙尘暴强度不断增大是土地沙漠化的大面积扩展的标志
③要抑制破坏该地区植被的各种活动
④植树、种草、加大防护林的建设和提高西北地区的森林覆盖率，是防沙的最好途径
⑤生物既能适应环境，又能影响环境
A.①B.②③④C.②③⑤D.①②③④⑤
【答案】D
【解析】略
30.有人推测赤霉菌产生的赤霉素使水稻患恶苗病，患病植株比正常植株高50％以上。
下列有关叙述正确的是
A.据题分析可知，赤霉素属于植物激素
B.赤霉菌和其他微生物对不同矿质元素的吸收量都相同
C.植物体内合成赤霉素的主要部位是根冠、叶片、成熟的种子
D.植物体内赤霉素的合成受基因组调节控制，还受光照等因素的影响
【答案】D
【解析】试题分析：
由题意不能推测出植物细胞也能产生赤霉素，A项错误；赤霉菌与其他不同的微生物对不同矿质元素的吸收量不同，B项错误；植物体内合成赤霉素的部位主要有未成熟的种子、幼根、幼芽，C项错误；植物体内赤霉素的合成受基因组调节控制，光照等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括赤霉素等植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，D项正确。
考点：
本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
31.下列有关DNA复制过程的叙述中，正确的顺序是（）
①互补碱基对之间氢键断裂
②互补碱基对之间氢键合成
③DNA分子在解旋酶的作用下解旋
④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对
⑤子链与母链盘旋成双螺旋结构
A.①③④②⑤B.③①⑤④②C.①④②⑤③D.③①④②⑤
【答案】D
【解析】试题分析：
DNA分子复制首先在解旋酶的作用下，解旋氢键断裂，以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对，子链与母链形成双螺旋结构，故D正确。
考点：
本题主要考查DNA复制过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的理念。
32.下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的
A.每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因
B.都能复制、分离和传递，且三者行为一致
C.三者都是生物细胞内的遗传物质
D.生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为
【答案】C
【解析】每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因，基因是有遗传效应的DNA片段，A正确；染色体是真核生物遗传物质的主要载体，染色体的行为决定着DNA和基因的行为，三者都能复制、分离和传递，且三者的行为一致，B正确；染色体是真核生物遗传物质的主要载体，不是遗传物质，C错误；每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有许多个基因，所以生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为，D正确。
33.杂合子高茎豌豆（Dd）自交,其后代中杂合子的几率是
A.2/3B.1/2
C.1/3D.3/4
【答案】B
【解析】杂合子高茎豌豆（Dd）自交，后代基因型及其比例为DD：
Dd：
dd=1:
2:
1，所以后代中杂合子的几率是1/2，故选B。
34.普通小麦体细胞中有6个染色体组，用小麦的花粉培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是（）
A.1个B.2个C.3个D.6个
【答案】C
【解析】试题分析：
单倍体植株体细胞中的染色体数与本物种配子染色体数相同，则染色体组数也与配子中染色体组数相同，小麦体细胞中有6个染色体组，可推知小麦配子中含有3个染色体组，故小麦单倍体植株体细胞中的染色体组数是3个，C项正确，A、B、D项错误。
考点：
本题考查染色体组、单倍体的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
35.下列关于生物育种的叙述，正确的是
A.杂交育种利用基因重组的原理，从而产生新的物种
B.基因工程培育抗虫植物时，需要
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