西师大版届九年级下学期语文教学质量检测试题一 A卷.docx

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西师大版届九年级下学期语文教学质量检测试题一A卷

西师大版2020届九年级下学期语文教学质量检测试题

（一）A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、字词书写（共1题；共1分）

1.（1分）根据拼音写汉字。

miè

mù

suǒ

mèi

诬________

________集

________屑

执________

zhě

mì

chóu

sì

________皱

静________

________谢

________无忌惮

二、句子默写（共1题；共1分）

2.（1分）默写古诗。

（1）此夜曲中闻折柳，________。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（2）________，惟解漫天作雪飞。

（韩愈《晚春》）

（3）《木兰诗》诗中渲染军旅生活悲壮严酷，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是________，________。

（4）请从你所积累的诗词中写出一句劝学的诗句：

________，________。

三、文言文阅读（共2题；共26分）

3.（4分）解释下列划线的字。

①并杀两尉________

②将军身被坚执锐________

③刑其长吏________

④请广于君________

⑤秦王色挠________

⑥寡人谕矣________

⑦不可屈致也________

⑧遂用猖蹶________

4.（22分）阅读下文，回答相关问题。

《吕蒙传》节选

吕蒙字子明，汝南富陂人也。

少南渡，依姊夫邓当。

当为孙策将，数讨山越。

蒙年十五六窃随当击贼当顾见大惊呵叱不能禁止。

归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：

“不探虎穴，安得虎子？

”母哀而舍之。

鲁肃代周瑜，过蒙屯下。

肃意尚轻蒙，或说肃曰：

“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃曰：

“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？

”肃造次②应曰：

“临时施宜。

”蒙曰：

“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？

”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊③其背曰：

“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）

【注】①虞：

意料，预料。

  ②造次：

鲁莽，轻率。

  ③拊（fǔ）：

抚摩。

（1）解释下列句中加线的词。

①数讨山越                   ②吾不知卿才略所及乃至于此也         

③遂往诣蒙                   ④肃于是越席就之        

（2）用现代汉语写出文中画线句子的意思。

吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

（3）用“/”断句。

蒙年十五六窃随当击贼当顾见大惊呵叱不能禁止。

（4）根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？

蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。

鲁肃过蒙言议，曰：

“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待。

” 

答：

四、名著阅读（共1题；共7分）

5.（7分）名著阅读。

（1）读《鲁滨孙漂流记》，我们认识到它是一部描写一位孤独而顽强的冒险者的传奇；读《昆虫记》，我们认识到它是一部谱写昆虫生命的诗篇；读《海底两万里》，我们认识到它是一部贯彻________与________的篇章。

（2）为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚丛中？

五、现代文阅读（共2题；共27分）

6.（18分）阅读下面文章，完成后面小题。

枯萎的蒲公英

叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。

冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。

我不由得竖起大衣的领子。

蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！

叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。

叶子们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。

生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。

他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉重的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。

她在楼下，为我寻挖着蒲公英。

“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。

”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。

她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。

母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。

那是一双怎样的脚啊！

为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？

那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！

探寻那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？

那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。

她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。

我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。

我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。

你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？

在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

（选自《海燕》2015年9期，有删改）

（1）文章第②段的描写突出了蒲公英________的特点。

（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

（3）请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

①叶子们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

②风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

（4）试分析文章最后两段在全文中的作用。

7.（9分）阅读下文，回答问题。

要命的书

①我常常怕枕边摞得高高的书掉下来，把我砸个半死，甚至一命呜呼。

②这惧怕由来已久。

小时候家里房子小，墙上钉上两根铁扦，架上块长木板，书一摞摞地堆在上面，顶到了屋顶。

我们个子小，须站到桌子上才能够到书。

书平放着，只能看到切口，看不到书脊，就一本本抽出来翻。

书本来就不多，抽完一摞就记住了名子，单看厚薄就知是那本书。

只是在抽底下的书时，用劲一拉，整摞书便扣在脑袋上，落得个灰头土脸。

要是给函装的书砸了，头上肯定会起个青包。

那函多是爸爸自己做的，不用硬纸板，用的是木板，耐摔。

父母吵架，并不动手，妈妈的火上来了，会用木棒将木板子掀起来，只听轰天的霹雳过后，那些书便从天堂被打到地狱，残鳞败甲落了一地。

这是绝招，老头子只好耐着性子一本本收拾，一张纸片都舍不得丢，收拾完了，气也消了，看着自己这些久经考验的命根子，发呆。

③待我上了大学，在图书馆陡然见了那么多好书，都是久闻大名，如雷贯耳、皓月当空的古今圣贤的作品，就一本本往屋里搬，借只能借3本，啃得动的立刻啃掉换新的，啃不动的就多留几天，搁在枕边伴我入梦，真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府，通我心窍，启我智慧，让我通体发光，可惜，让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。

到了书店，见到这些啃不动的书立刻买下，还掉公家的。

不多时候，床上便摞满名著，特别唬人，我乐的是我终于有了这些耐用消费品，现在放在这里，更像是我的睡床之宝、知识权威，不仅让我静穆庄严，也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛，每夜临睡前翻上几翻，算是拜了大礼，像是基督徒饭前的祈祷。

然后找上一本好看的过瘾。

这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐，既不用功，又想个个都爱，不可能的事。

读到天花乱坠，醒醐灌顶的时候也有。

这时，就痴痴地想个不休，觉得自己做了这些书的主子，很神气了几天，争论时底气也壮。

可过不久翻到让我开窍的地方，竟又是山重水复，雾气茫茫，不觉呆了，不知是我错了，还是这些大师老奸巨滑，戏耍无知顽童。

久而久之，我们也不敢造次了，有文字处多留住眼，有可想处多定些神。

书多没处放了，就与同学一道去建筑工地，每人偷一块脚手架的长木板，白纸包好架在床上，将这些书供奉起来。

哈，那真是知识的银河，璀璨的群星，他们主宰着知识的星空，我们须仰视才看得见。

④毕业时，大包小包多是书。

虽听说有人大发牢骚，说书又重又沉，可真正把书卖掉的并不太多。

对着提着麻袋收书的小贩，他们都很吝啬，常让小贩扫兴而去。

一位即将奔赴沿海经商的同学，恋恋不舍地将一本本书精心放在箱子里，我还从未看到他这么珍惜书。

那里面有一套几乎全新的黑格尔著作，特别扎眼，国内出的译本几乎他都全了。

他抚摸了许久，最后还是说：

“老黑，走吧”。

那神情像是和黑格尔商量一同下海。

⑤如今，我还是掉进了文字之海。

整日满眼都是字，书是越读越多，头发是越读越稀，眼是越读越坏。

读完了就把字拿来卖，依旧是书生的那一点点能耐。

只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖尽水珠。

这是肉中的血，汗里的盐，想抖落也抖落不掉。

看看别人入这海，入那海，意气风发，斗志昂扬，也时常乱自眼来，恨从心生，恨这些劳什子的书强行让人选择一条出路玄远的生活方式。

可恨到晚上，头一靠床，手就不自觉地拿起一本书，读下去，读下去，便雾失楼台，月迷津渡。

⑥东坡先生有喻，南人识水而不溺，北人入水则沉底。

识得书性，入得字海，也算有海可入。

有舟楫之便，击水之乐，狗刨几下，也淹不死，何必舍筏登岸。

⑦看来，那高高摞起的书还是把我砸中了，而且砸得服服贴贴，欲罢不能，这要人命的书呀！

（1）下列对文章的理解不正确的一项是（）

A.从爸爸自己给书做函、耐着性子收拾妈妈掀落的书等情节可看出爸爸也是一个爱书之人。

B.第④段写经商的同学，刻画细节，既是对同学的讽刺，又反衬“我”对书的热爱和坚持。

C.第⑥段东坡的话，形象地道出读书对“我”写作的帮助，“狗刨几下”实为自谦之辞。

D.文章语言多用短句，节奏明快，富于书卷气，成功地塑造了一个爱读书的“我”的形象。

（2）根据提示，依次填写出“我”对书的复杂情感。

________→敬爱书→________→________

（3）品析语言。

只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖尽水珠。

（从修辞手法的角度）

（4）请简析文章开头和结尾“砸”的含义及作用。

（5）结合自己的读书体验，谈谈对文中第③段划线句子内容的理解。

六、诗歌鉴赏（共1题；共6分）

8.（6分）阅读古诗，回答问题。

早发

唐韦庄

早雾浓于雨，田深黍稻低。

出门鸡未唱，过客马频嘶。

树色遥藏店，泉声暗傍畦。

独吟三十里，城月尚如珪。

（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。

（2）诗歌尾联用了什么手法？

表达了诗人什么情感？

七、语言表达（共1题；共5分）

9.（5分）在医院门诊大厅，一位60多岁的老大爷面对就诊导图而不知所措，于是到导医台向担任志愿者的你求助，想买防止肺栓塞的进口华法林钠片，外面药店都没有卖的，只好到医院，可是医院的这个导诊图有点复杂，他根本看不懂。

请你以导医台工作人员的身份，向老大爷介绍买药的流程。

（80字以内）

八、命题作文（共1题；共5分）

10.（5分）以下作文，任选其一。

作文

（一）题目：

我的阅读生活

作文

（二）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

“永远不要说——我已经尽力了！

”我们可以安慰受挫折的朋友：

“你已经尽力了！

”但当我们说出“我已经尽力了”时，任何人都可以质疑你。

人们会问：

“噢！

真的吗？

如果你是这么尽力，为什么成果是如此不堪！

”如果你真的已经尽力了，那万一下一次不能再加力，那成果岂不更糟？

通常，只有失败者、逃避者，才会大言不惭地说：

“我已经尽力了！

”社会上的人，很务实地，从来就不会谅解一个一味地说“我已经尽力了”的人！

你要不相信，换个说法，说“对不起！

我应该可以做得更好的！

如果能再有机会，我一定尽力做好！

”你会发现，机会将源源而至。

要求：

①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的。

②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。

参考答案

一、字词书写（共1题；共1分）

1-1、

二、句子默写（共1题；共1分）

2-1、

2-2、

2-3、

2-4、

三、文言文阅读（共2题；共26分）

3-1、

4-1、

4-2、

4-3、

4-4、

四、名著阅读（共1题；共7分）

5-1、

5-2、

五、现代文阅读（共2题；共27分）

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

7-5、

六、诗歌鉴赏（共1题；共6分）

8-1、

8-2、

七、语言表达（共1题；共5分）

9-1、

八、命题作文（共1题；共5分）

10-1、