精通版三年级英语下册教案.docx
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精通版三年级英语下册教案
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师：
授课时间：
课题
Unit1Lesson1
课型
NewLesson
一、教学分析
内容
分析
本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。
内容是通过打招呼引出的简单的对话。
让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“Let’sgo….”及其对话。
并能初步达到交流的目的。
学情
分析
本课内容可通过打招呼Nice/Gladtoseeyouagain.引出的单词。
由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。
二、目标设置
教
学
目
标
语言
知识
能够正确地听、说、认读classroomschool
能够正确地听、说、读、以下句子:
.Let’sgo….
语言
技能
能够熟练掌握：
classroomschool
2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子：
“Let’sgo….
情感
态度
进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。
学习
策略
充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。
文化
意识
让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。
教学
重难点
重点：
classroomschool
难点：
“Let’sgo….
.”
教学方法及手段
PPT,录音机，绿板
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice
-Production-Summary&Homework流程）
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
设计意图
时间
Step1
Warmup
1）学生跟唱“LiYanhasalittledoll.”
1.PlayanEnglishsong“Nicetoseeyouagain”.
2.Greeting:
Goodmorning,boysandgirls./Gladtoseeyou.
通过唱歌活跃课堂气氛
通过上一节课进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围
5min
Step2
Presentation
1）学生观察PPT，并认真听英文介绍。
小组完成PPT上题目。
认读单词
2）小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。
4）认读句子
小组表演对话
1.Teachthenewwords:
classroomschool
2.Teachthepattern“Let’sgo…..”
3.Lookatthewallchartandlistentothedialogue.
1.Listenandrepeatthedialogueseveraltimes.
AskthestudentstodogroupworkAskthestudentstomakeupsentenceswiththepattern“Let’sgo….
.””
2.Lookatthepictureandlistentothedialogue.
3.Listenandrepeatthedialogueafterthetaperecording.
4.Readaftertheteacher..
6.Finishtheexercises.
1）Listenandnumberforthepictures,
2）Assessmenttoeachgroups.
Surveyactivitieswithintheclass.Whatdoyoulike?
1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。
认读单词
2）倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。
认读句子
3）学生在学会让学生逐渐明白含义。
本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。
8min
Step3
Practice
1）听课文录音
2）小组合作朗读课文
3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。
1）播放课文录音
2）巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。
3）倾听并对出现的问题进行及时指导
1）回归教材，系统学习教材内容。
2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。
3）检查学生对教材内容掌握情况
12min
Step4
Languageuse
1）小组根据课文Makeupanewdialogue.
2）小组展示Newdialogues.
1）巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。
2）倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。
让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。
10min
Step5
Assessment
1）学生之间的掌声鼓励。
2）学习小组的课堂回答加分机制
1）不断是口头表扬与鼓励：
Good！
Great！
Wonderful！
Excellent！
2）体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。
3）坚持运用加分机制评价表
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用
3min
Step6
Extendedactivities
1）Makeupanewdialogue.
师：
谈论自己的文具或文具的颜色
在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。
2min
作业布置
Homework：
Makeupanewdialogue.
板书
设计
Lesson1
schoolclassroom
学校教室
Let’sgotoschoolOK.Let’sgo.
四、教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师：
授课时间：
课题
Unit1Lesson2
课型
NewLesson
一、教学分析
内容
分析
本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。
内容是通过打招呼引出的简单的对话。
让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“Let’sgo….”及其对话。
并能初步达到交流的目的。
学情
分析
本课内容可通过介绍学习用品引出的单词。
由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。
二、目标设置
教
学
目
标
语言
知识
能够正确地听、说、认读storybooktextbook能够正确地听、说、读、以下句子:
.Ihaveanewstorybook.
语言
技能
能够熟练掌握：
storybooktextbook2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子：
Ihaveanewstorybook.
情感
态度
进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。
学习
策略
充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。
文化
意识
让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。
教学
重难点
重点：
storybooktextbook难点：
Ihaveanewstorybook.
教学方法及手段
PPT,录音机，绿板
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice
-Production-Summary&Homework流程）
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
设计意图
时间
Step1
Warmup
1）学生跟唱“LiYanhasalittledoll.”
1.PlayanEnglishsong“Nicetoseeyouagain”.
2.Greeting:
Goodmorning,boysandgirls./Gladtoseeyou.
通过唱歌活跃课堂气氛
通过上一节课进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围
5min
Step2
Presentation
2）学生观察PPT，并认真听英文介绍。
小组完成PPT上题目。
认读单词
3）小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。
5）认读句子
小组表演对话
1.Teachthenewwords:
storybooktextbook
2.Teachthepattern“Ihaveanewstorybook.”
3.Lookatthewallchartandlistentothedialogue.
2.Listenandrepeatthedialogueseveraltimes.
AskthestudentstodogroupworkAskthestudentstomakeupsentenceswiththepattern“Let’sgo….
.””
2.Lookatthepictureandlistentothedialogue.
3.Listenandrepeatthedialogueafterthetaperecording.
4.Readaftertheteacher..
6.Finishtheexercises.
1）Listenandnumberforthepictures,
2）Assessmenttoeachgroups.
Surveyactivitieswithintheclass.Whatdoyoulike?
1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。
认读单词
3）倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。
认读句子
3）学生在学会让学生逐渐明白含义。
本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。
8min
Step3
Practice
1）听课文录音
2）小组合作朗读课文
3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。
1）播放课文录音
2）巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。
3）倾听并对出现的问题进行及时指导
1）回归教材，系统学习教材内容。
2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。
3）检查学生对教材内容掌握情况
12min
Step4
Languageuse
1）小组根据课文Makeupanewdialogue.
2）小组展示Newdialogues.
1）巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。
2）倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。
让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。
10min
Step5
Assessment
3）学生之间的掌声鼓励。
4）学习小组的课堂回答加分机制
4）不断是口头表扬与鼓励：
Good！
Great！
Wonderful！
Excellent！
5）体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。
6）坚持运用加分机制评价表
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用
3min
Step6
Extendedactivities
1）Makeupanewdialogue.
师：
谈论自己的文具或文具的颜色
在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。
2min
作业布置
Homework：
Makeupanewdialogue.
板书
设计
Lesson1
storybooktextbook
故事书课本
Ihaveanewstorybook.
四、教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师：
授课时间：
课题
Unit1Lesson3
课型
NewLesson
一、教学分析
内容
分析
本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。
内容是通过打招呼引出的简单的对话。
让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“What’sinmybag?
.”及其对话。
并能初步达到交流的目的。
学情
分析
本课内容可通过介绍学习用品引出的单词。
由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。
二、目标设置
教
学
目
标
语言
知识
能够正确地听、说、认读ChinesebookEnglishbook
能够正确地听、说、读、以下句子:
What’sinmybag?
语言
技能
能够熟练掌握：
ChinesebookEnglishbook
2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子：
What’sinmybag?
情感
态度
进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。
学习
策略
充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。
文化
意识
让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。
教学
重难点
重点：
ChinesebookEnglishbook
难点：
What’sinmybag?
教学方法及手段
PPT,录音机，绿板
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice
-Production-Summary&Homework流程）
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
设计意图
时间
Step1
Warmup
1）学生跟唱歌曲
1.PlayanEnglishsong“Nicetoseeyouagain”.
2.Greeting:
Goodmorning,boysandgirls./Gladtoseeyou.
通过唱歌活跃课堂气氛
通过上一节课进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围
5min
Step2
Presentation
3）学生观察PPT，并认真听英文介绍。
小组完成PPT上题目。
认读单词
4）小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。
6）认读句子
小组表演对话
1.Teachthenewwords:
ChinesebookEnglishbook
2.Teachthepattern“What’sinmybag?
”
3.Lookatthewallchartandlistentothedialogue.
3.Listenandrepeatthedialogueseveraltimes.
AskthestudentstodogroupworkAskthestudentstomakeupsentenceswiththepattern“Let’sgo….
.””
2.Lookatthepictureandlistentothedialogue.
3.Listenandrepeatthedialogueafterthetaperecording.
4.Readaftertheteacher..
6.Finishtheexercises.
1）Listenandnumberforthepictures,
2）Assessmenttoeachgroups.
Surveyactivitieswithintheclass.Whatdoyoulike?
1）学生在歌曲之后听对话即可，通过现有知识引出新知。
认读单词
4）倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。
认读句子
3）学生在学会让学生逐渐明白含义。
本活在让学生运用语言的同时也在不断感知理解老师的英文指令。
8min
Step3
Practice
1）听课文录音
2）小组合作朗读课文
3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。
1）播放课文录音
2）巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。
3）倾听并对出现的问题进行及时指导
1）回归教材，系统学习教材内容。
2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。
3）检查学生对教材内容掌握情况
12min
Step4
Languageuse
1）小组根据课文Makeupanewdialogue.
2）小组展示Newdialogues.
1）巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。
2）倾听，并及时掌控班级状况，这个阶段下面的同学可能不注意听，而是在继续练习自己的新对话。
让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。
10min
Step5
Assessment
5）学生之间的掌声鼓励。
6）学习小组的课堂回答加分机制
7）不断是口头表扬与鼓励：
Good！
Great！
Wonderful！
Excellent！
8）体态语激励与赞许，竖大拇指与微笑。
9）坚持运用加分机制评价表
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用
3min
Step6
Extendedactivities
1）Makeupanewdialogue.
师：
谈论自己的文具或文具的颜色
在现有知识的基础上，最大限度发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。
2min
作业布置
Homework：
Makeupanewdialogue.
板书
设计
Lesson1
ChinesebookEnglishbook
What’sinmybag?
四、教学反思
宝坻区中小学英语课堂教学教案
授课教师：
授课时间：
课题
Lesson4
课型
NewLesson
一、教学分析
内容
分析
本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。
内容是通过打招呼引出的简单的对话。
让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“What'sinmydesk?
”及其对话。
并能初步达到交流的目的。
学情
分析
本课内容可通过打招呼Nice/Gladtoseeyouagain.引出的单词。
由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。
二、目标设置
教
学
目
标
语言
知识
能够正确地听、说、认读exercisebook和notebook
能够正确地听、说、读、以下句子:
What'sinmydesk?
语言
技能
能够熟练掌握：
能听说读exercisebook和notebook
2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子：
What'sinmydesk?
情感
态度
进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。
学习
策略
充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。
文化
意识
让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。
教学
重难点
重点：
能听说读exercisebook和notebook
难点：
What'sinmydesk?
教学方法及手段
PPT,录音机，绿板
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice
-Production-Summary&Homework流程）
教学
过程
学生活动预设
教师活动预设
设计意图
时间
Step1
Warmup
1）学生跟唱“Let’sgotoschool”
1.PlayanEnglishsong“Let’sgotoschool”
2.Greeting:
Goodmorning,boysandgirls./Gladtoseeyou.
通过唱歌活跃课堂气氛
通过上一节课进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围
5min
Step2
Presentation
4）学生观察PPT，并认真听英文介绍。
小组完成PPT上题目。
认读单词
5）小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。
7）认读句子
小组表演对话
1.Teachthenewwords:
exercisebook和notebook
2.Teachthepattern““What'sinmydesk?
”“AnEnglishbook..”
3.Lookatthewallchartandlistentothedialogue.
4.Listenandrepeatthedialogueseveraltimes.
AskthestudentstodogroupworkAskthestudentstomakeupsentenceswiththepattern““What'sinmydesk?
”“AnEnglishbook.
.””
2.Lookatthepictureandlistentothedialogue.
3.Listenandrepeatthedialogueafterthetaperecording.
4.Readaftertheteacher..
6.Finishthe
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