精通版三年级下册教材分析.pptx

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精通版三年级英语下册教材分析,Unit1-Unit4,内容简析,本册书共6个单元，每单元6课。

每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。

第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话。

在第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元（FunTime）。

学校生活,数字,家庭,饮食,动物,话题,服装,三年级英语下册,话题简介,教学建议,教学内容的内涵与外延,单元教学目标与要求,话题简介,Unit1Letsgotoschool,话题：

围绕学习用品和学校设施谈论学校生活，以询问.有什么为重点句型，运用相关的学习用品。

知识链接：

三年级上册第二单元的话题也是介绍学习用品，主要句型是Thisismy.,Unit2IminClassOne,GradeThree,话题：

围绕数字展开应用，包括介绍班级、年龄和时间。

知识链接：

四年级上册第二单元的话题也是谈论数字，包括询问号码和班级、说口令、数数、做数学题、表达时间。

知识拓展：

数字的学习还可以应用于表达电话号码、车牌号、门牌号、密码、身份证号、医保卡号等。

话题：

围绕家庭成员的名称展开并学习如何介绍人相识的句型。

知识链接：

五年级上册第三单元的话题是介绍家庭成员的职业。

Unit3Thisismyfather.,Unit4Doyoulikecandy?

话题：

围绕饮食相关的单词展开并学习如何表达并询问喜好的句型，并开始字母的学习。

知识链接：

水果、食物的单词三年级上册第六单元。

单元教学目标与要求,Unit1Letsgotoschool.1、指导学生能在真实的情景中理解，会说以下句子：

Letsgotoschool.OK.Letsgo.Look!

Ihaveanewtextbook/storybook.Whatsinmybag?

Whatsinmydesk?

Whatsonthedesk/chair?

并能在现实生活中灵活运用这些语言。

帮助学生正确地听、说、认读本单元出现的与学校生活有关的10个生词：

classroom/school/textbook/storybook/Chinesebook/Englishbook/notebook/exercisebook/desk/chair。

2、要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。

3、通过听录音、跟读模仿是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品。

培养学生灵活运用语言的能力。

4、培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

5、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、相互友爱等积极情感态度和主动合作的意识。

同时提高学习兴趣。

Unit2IminClassOne,GradeThree.1、在较真实或真实的情景中理解，会说以下句子：

Hello!

IminClassOne.Whatsyourname?

MynameisLiuYu.Howoldareyou?

Imeight.Whattimeisit?

Itsnineoclock.Goodnight.并能在现实生活中初步运用这些语言。

2、能听、说、认读本单元出现的数字1至12.能灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3、借助听录音、跟读模仿和做游戏、动手操作等多样化的课堂活动，提高学习兴趣。

熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。

4、教材通过在校园、在班里、在医院、在家等不同场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。

培养学生灵活运用语言的能力。

5、初步学会用英语进行以下交际的技能：

1）用英语介绍年级和班级：

IminClassFour,GradeThree.2）用英语询问或回答年龄：

Howoldareyou?

Imeight.3）用英语询问和回答时间：

Whattimeisit?

Itsnineoclock.,Unit3Thisismyfather.1.能在情景中理解、会说Thisismyfather/mother/brother/sister/daughter/son/grandfather/grandmother/uncle/aunt.以及Whosthis?

Whosthat?

ThisismyThatismy等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。

2.能够听、说、认读下列单词：

father,mother,brother,sister,daughter,son,grandfather,grandmother,uncle,aunt并能扮演这些角色进行情景对话。

3.能够用英语介绍自己的家庭成员。

4.培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。

5.进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。

Unit4Doyoulikecandy?

1.能听、说、读、写字母Aa到Jj，并能在单词中辨认出来，能正确区别印刷体和手写体字母，初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好的基础，能听、说、认读以下生词：

mango,bread,candy,doughnut,coffee,fruit,grapes,honey,icecream,jam,同时复习以前的单词：

apple,banana,cake,hotdog,egg,hamburger,juice,并能在真实的语境中初步运用。

2.能理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能初步运用以下语句在真实的语境中进行交流。

（1）IlikeIdontlike

（2）Doyoulike?

Yes,Ido.No,Idont.3.通过chant,songs,games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力，创新精神和实践能力。

教学内容的内涵与外延,如何表达见到对方很高兴。

NiceseeGladtoyou.Pleasedmeet（呈现于本册书第二单元L7）,如何表达见到对方也很高兴。

NiceseeGladtoyou，too.Pleasedmeet,如何表达再次见到对方很高兴。

NiceseeGladtoyou，again.Pleasedmeet,Lets（Letus）dosth.,让我们做某事。

复合词classroom=class+room注意oo发短音/u/,注意ch/k/浊化/g/和oo/u:

/发音,三年级上册L1歌曲,Ihave.句型和CanIseeit?

在三年级上册第4单元已经学过，本课的重点是textbook和storybook的学习。

复合词textbook=text+bookstorybook=story+book注意oo发音/u/,换句型重新创编唱谣,换图重新创编唱谣,Ihaveapear.Metoo!

Ihaveabanana.Metoo!

Ihaveapeach.Metoo!

Ihaveawatermelon.Metoo!

可换成食物、衣服等类名词。

换句型重新创编唱谣,重点句型：

Whatsinmybag?

学习方式：

教师拿着自己的书包询问并用真实的物品进行回答，要反复几遍，让学生通过多次听、看、充分理解这句话的基础上，再进行跟说练习和问答练习。

注意书写要分开写，区分于textbook和storybook的写法,可以加开头或结尾，创编新对话。

Hello!

Canyouguesswhatsinmybag?

AnEnglishbook?

Look!

AnEnglishbookandaChinesebook.Youreright.,在开头我们可加入打招呼问好的句子，结尾可加入肯定的句子。

在第3课学习了Whatsinmybag?

句型的基础上，本课只要正确理解desk的意思，就能正确理解本课的句型，而desk在二年级快乐英语时就学过了，所以并不难。

但要注意exercise的发音，可采用分音节的方式学习。

注意：

exercisebook分开写notebook连着写,可以加开头或结尾，创编新对话。

在第4课学习Whatsinmydesk？

的基础上，导入Whatsonthedesk?

教师要反复呈现情境帮助学生理解，同时要关注学生正确表达onthedesk/chair。

分音节学习chair,换图重新创编唱谣,综合语言的运用,注意名词复数的发音,单词归类：

Englishbookanexercisebook,本课主要学习表达自己所在的班级，教师可以从classroom入手，让学生理解class的意思，继而通过说短语的方式，让学生熟练掌握几班的表达，根据实际情况可适当拓展年级的表达。

注意three中th的发音，保证音准。

可采用排列数字的方式，熟练对数字的表达。

可以加开头或结尾，创编新对话。

本课重在表达自己所在的班级和年级，可在第7课学习表达班级的基础上，先学习表达年级，可采用直接翻译的方式，最后再表达几年几班，熟练后再表达我在几年几班。

注意five的发音，特别是i的发音要饱满。

可结合Showme.句型、猜密码等方式训练已学数词。

可根据学生掌握的实际情况适当拓展问句你在几年几班？

本课通过看病的情境，旨在询问年龄的过程中运用数字。

重点句型是Howoldareyou?

Imeight.可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。

学习这几个单词时，可采用不同的呈现方式，例如six可采用以旧带新one+five=six或two+four=six,然后让学生做题six=?

+?

进行操练。

seven的呈现方式可采用猜的方式，生活中有seven/eleven的商店，可让学生从这两个词中选择，并及时渗透eleven。

注意Iam的表达，通过改编歌词巩固本课重点句型。

本课旨在通过询问时间运用数字。

重点句型是Whattimeisit?

Itsnineoclock.可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。

可采用游戏“老狼老狼几点了？

进行巩固操练。

本课单词可采用词形寓意呈现的方式：

左边一扇门，右边一扇门，中间站个人，门后有只鹅,呈现nine。

拐棍赶着鹅进门，呈现ten。

注意zero的学习，同时可采用倒数数字的方式创编这首歌曲。

本课继续巩固时间的表达，建议可拓展同义句Whatsthetime?

为以后的学习做好铺垫。

可以加开头或结尾，创编新对话。

本课单词的呈现方式可采用：

eleven：

听音选词twelve：

听音组字母,综合语言的运用,数字大比拼,数数数字歌做数学题猜密码.,边想边说,Lesson13,Gotothezoo!

girldaughter,73届奥斯卡最佳动画短片FatherandDaughter,奥黛丽赫本,巧用“手偶”教学用具练习Whosthis/that?

UncleSam山姆大叔山姆大叔被用来代指“美国”或“美国政府”，主要在美国、英国，尤其是在新闻界中使用较多。

“山姆大叔”是美国的绰号，它同自由女神一样，为世人所熟知。

中西家庭成员称谓差别：

中国家族中的成员称呼比西方家族中的成员称呼更具体丰富。

中国家族中的每一个人都有自己的称呼语，而西方家族中并不是每一个人都有区别于他人的称谓。

反映了西方除了父母子女之外，其他亲属关系没有中国人看得那么重。

西方uncleaunt称呼中，往往在后面加上名字予以区分。

FAMILYTREE,Lesson18,名词的复数变化,Lesson19,字母教学：

通过单词学字母，讲解字母时可加入多媒体课件辅助教学,Lesson20,可以换单词操练歌谣并复习字母。

祈使句，动词开头。

可以让学生在课堂上表演操练。

教学建议,字母教学,在教授字母时注意笔画顺序，占格要求，作业不宜书写过多。

字母操，让孩子们在做动作的同时掌握单词发音及辨识单词。

字母歌曲，课前热身必备。

注意区分大小写，可以让学生在一群字母分一分大小写。

游戏FollowMe!

学生每人手里拿一个单词参加活动，快速排队，练习字母顺序。

巧用flash教学。

画一画字母宝贝，找一找字母在哪里,单词教学,引入：

1.闭眼猜一猜，尝一尝，摸一摸,实物教学2.猜谜语，提供颜色，大小等英文单词（red,small:

apple）练习：

1.制作小筛子，六个面贴上不同的实物，小组通过筛筛子进行小对话练习。

2.本单元可数，不可数名词以及单复数变化是难点，可以通过“水果忍者”的游戏出示图片，单词来巩固练习。

3.“打地鼠”游戏，选出不同的单词大声读。

情感教育：

1.灾区儿童，光盘行动（广告）2.健康饮食，呈现食物金字塔3.拓展“中西餐”文化差异：

筷子，叉子，刀,教学建议,坚持联系生活实际，进行情境教学。

坚持游戏教学拍苍蝇游戏，打地鼠down的小游戏等,Lesson19,FoodShop,bread,Ilikebread.,小作业：

总结并和大家分享您教学中较好的教学方法，或是提出新版教材中您在教学中遇到的疑惑和大家一起解决。

请各位老师多多指导,