人教版四年级上脱式计算题.docx
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人教版四年级上脱式计算题
2800÷100＋789（947－599）＋7×6436×（15－276÷23）
[@~%^&]
（93＋25×21）×9723－（521＋504）÷25（39－21）×（396÷6）
507÷13×63＋498384÷12＋3×31[37—（7+6）]×30
16×[（17-8）÷3]28×（5+96÷32）81÷[（72-54）×9]
57×12－560÷35848－640÷16×12960÷（1500－32×45）
[192－（54＋38）]×6（12+24+80）×5032×（25+125）
123×18－123×3+85×12325×（24+16）178×99+178[&@#^~]
[#&^@%]
[%@^~&]
（140-70）×5463+84×2÷42490÷7+24×5
[@#~&^]
45+240÷1215×7+85×7（46-20）×30-90
25×27×4（40－4）×252400÷80－14×2[%&@*^]
[~@%*^]
108－（83＋360÷60）（420＋48）÷（375－345）290－（34×3+99）[&@%~*]
142－54÷9+1475×4×2516×76－76×6
[~%#&@]
720÷36÷299×53+53450－2×（16＋9）[~^@*&]
245－（45+39）125×（8×4）×541×25-25
[%#@~*]
420÷（205－198）×4460÷（29－18÷3）（960－400）÷70[*&#@%]
（140-70）×5463+84×2÷42490÷7+24×5
26×6-11015×7+85×7（46-20）×30-90
[@%^~*]
（40－4）×252400÷80－14×2108－（83＋360÷60）
（420＋48）÷（375－345）290－（34×3+99）142－54÷9+14
16×76－76×699×53+53450－2×（16＋9）
[~*@#^]
245－（45+39）125×（8×4）×541×25-25
420÷（205－198）×4460÷（29－18÷3）（960－400）÷70
[~@^#&]
45+240÷12124+78+22100-35-25
[#&^%@]
[@#%~^]
（140-70）×5463+84×2÷42490÷7+24×5
26×6-110（46-20）×30-9015×7+85×7
（40－4）×252400÷80－14×2108－（83＋360÷60）
（420＋48）÷（375－345）290－（34×3+99）142－54÷9+14
[&#~^*]
16×76－76×699×53+53450－2×（16＋9）[@~#&^]
[*@%&~]
245－（45+39）41×25-25420÷（205－198）X4
460÷（29－18÷3）（960－400）÷7043+315÷5
426-279÷398-19×4+6251+121×7[~*#&%]
84×3-136÷8（32+28）×6325÷13×（266-250）
55+720÷（40-35）（220-180）÷836×（28÷7+23）
（38+42）×（525÷35）（135-72）÷7721÷7×5
28×（246÷6-32）340-240÷20×5（58+12）×（96÷8）
106×6÷324÷8×30252÷4×30
[#&@%^]
36×4＋27×3（135－25）＋40×618×（79－58）÷27[*~^%&]
[@#%~&]
（338＋89-19）÷34（640+750÷15）×15（72-57）×38
[^%@&~]
892-（90＋56×2）69×（800－700）÷525×4+320[&%~#^]
82÷2+5932÷8+1258×5+32÷4
81÷3+3×11135÷15+26107-35×3
[%^@~*]
[#^%~&]
206×3-128÷4（482-42）÷22-1757÷3-12
168÷12-48÷12182÷13+208÷13525÷21-378÷21[^%*#&]
[^*%&~]
32×5×6-648+42÷6-1260-（30÷3+3）
31×13-228÷19（156＋224÷32）×80345÷（128-531÷9）
[#%&@^]
776-（73×6＋152）80÷2+100÷5 45-20×3÷4
140-20×5+2520×30+20×40 25×（30+10）[@~^%&]
[~#*%&]
[#*&@~]
800÷40-400÷40 600÷（120÷60） （26+14）×70
（26+14）×（70-40）90÷（30×15÷50） （35+45）÷（90-10）
6×10-（21+29） 25×（22+26×3） 80÷（32+8）×300
3000-[（32+8）×30] 30×[169-（60+9）]320-（120+25×4）
36÷[（3+6）×2] 180÷（36÷12）+6450÷15+10×3
[&^~@*]
（40+180÷30）×2 （240+180）÷（30×2） 800-800÷80×30
[&@^%*]
800-（70×6+180） 65×（40+20×3）36+360÷12
5×121+79×5 45×6+35×667×5-37×5
[%&#*^]
39×8-6×39 326×78-326×68120×90-110×90
125×（8+4） 12×（40-5）5×27+63×5
64×9-14×9 23×134-34×2368×48+68×52
48×101-4865×5+35×5 49×25×8[*#%&@]
[~&@%^]
79×32+79×68 67×101-67256×7-56×7
[~%&@*]
（75＋25÷5）－402800÷25×4＋80（380－80×4）÷60
65×50+35×50 2×70+38×704×（25×65+25×28）[^@&*#]
[%*^~#]
[@*~%^]
125×47－47×25340×（120－40÷8）45×（720－1957÷19）[@%^~*]
[@^~*&]
86+[4500+（2088÷36）÷2]120-36×4÷18+35（58+37）÷（64-9×5）
.（80÷20+80）÷4360÷40+1040×20-200[^#*%~]
（80-25）X2（350-80）÷9360÷[（12＋6）×5]
288÷[（26－14）×8]500×6-（50×2-80）（105×12－635）÷25
[~@^%#]
864÷[（27－23）×12]（45＋38－16）×24500－（240＋38×6）
[64－（87－42）]×15（845－15×3）÷1612×[（49－28）÷7][^%&~*]
[^&~@*]
450÷[（84－48]）÷12（58+37）÷（64-9×5）95÷（64-45）[^#*~%]
[~@^%#]
178-145÷5×6+42812-700÷（9+31×11）85+14×（14+208÷26）
[~@%#&]
（284+16）×（512-8208÷18）120-36×4÷18+35（58+37）÷（64-9×5）
牛郎织女
学习目标：
1.了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。
2．初步学会阅读、分析和复述民间故事，注意叙述语言的正确运用。
3．把握课文的故事情节。
把握人物性格。
4.感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好自由幸福生活的向往。
【重点难点】
1、重点：
了解民间故事的特点，学会阅读、分析、复述民间故事。
2、难点：
对本文中神话手法的理解。
相关链接：
1.了解民间故事及特点：
民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。
[&^%*~]
特点：
一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。
2.走近作者。
[^*&@~]
这个故事的作者是谁呢？
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，着名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
3.我国古代的四大民间故事是什么呢？
《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》《牛郎织女》[@~%*#]
4.板书设计：
教学流程：
一．兴趣导入：
1．我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？
（春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节 冬至节 腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的壮美而动人的故事——《牛郎织女》的故事。
二．自学指导：
[%&@^*]
1.小组交流搜集的民间故事，了解其特点。
2.学生快速读文互助解决字词，感知故事情节、人物形象。
[#~@&^]
◆平行训练◆[*@%&~]
1.给下列字注音：
棚（ ）咧（ ）梭（ ）酝酿（ ）（ ）
腮（ ）偎（ ）眶（ ）礁（ ）拗（ ）
2.解释词语：
[^&%*@]
（1）哥哥嫂子想霸占父亲留下的家产，把它看成眼中钉。
[@^~#&]
（2）她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风。
（3）牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。
[&~@*#]
（4）天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
3.连线
4.下列各组有错别字的一项是（ ）[*%@~^]
A、二来呢，他想，牛那么勤勤垦垦地干活儿，不好好照看它，怎么对得起它呢？
B、他想，哥哥嫂子既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？
[~#*%^]
C、他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峦重叠的地方。
D、织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。
[@#&~*]
5．读了课文之后，你对文中的牛郎织女、哥哥嫂子、王母娘娘有什么看法呢？
请分别用一句话加以概括。
6．下面这句话，表现了织女对人间生活的喜爱，仿照这种写法，补充完整后面的句子。
[%@#*&]
她喜欢人间的生活：
跟牛郎一块儿干活儿，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听风儿轻轻地吹过树林，她喜欢。
仿写：
我喜欢家乡的风光：
_________，我喜欢；____________，我喜欢；_____________，我喜欢 _____________，我喜欢。
三．课堂探究：
自学指导：
[&*^@#]
1.研读课文，体会文章丰富的想象力。
感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往和追求。
[@#&~%]
2.组内质疑解疑，进一步理解内容，分析人物形象。
[%@~*&]
◆平行训练◆
7.请概括本文的故事情节？
[%#@&^]
8．牛郎织女美满幸福的生活遭到了破坏，那么是谁让他们有了如此的遭遇？
王母娘娘实际上是哪一类人物的代表？
有什么特点？
9.织女和王母实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是为什么？
说明了什么？
[*^%~&]
10.为什么要设计王母这个人物？
11.为什么牛郎织女最后不能在一起呢？
四．拓展延伸：
1.你读过或者看过《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》的故事吗？
任选其中[@*#^%]
的一个人物进行评述，200字以上。
2.2008年，神舟七号载着航天员载着人类的梦想，飞向了遥远的太空，航天员们遇到了隔河相望的牛郎织女，如果你是航天员，请你发挥想像，想想你会对他们说些什么？
五．课外链接：
阅读下文并回答问题：
[#~%@^]
动物学校
很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。
在这所学校里，教授一组由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。
为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。
第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。
鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可飞行课只能勉强及格，而对于跑则感到非常吃力。
由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步。
他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于获得了勉强及格的成绩。
而它的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只获得了中等成绩。
学校对中等成绩是能够接受的。
所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。
兔子在刚一开学时是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，结果精神都快崩溃了。
松鼠的成绩一向是班里最出色的，但他对于飞行感到非常沮丧，因为他的老师只许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。
由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行只得了一个C，跑只得了一个D。
[%#~^@]
鹰由于活泼爱动受到老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此他并没有得到老师的表扬。
学期结束公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班里最好的。
毕业典礼那天，他作为全体学员的惟一代表在大会上发了言。
生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里学习，因为这所学校的管理者拒绝在课程内增加挖掘这一科目。
为了子女将来着想，他们把孩子送到一个商贩那里学习，之后又联合了其他鼠类创办了一所私立学校，据说这所学校办得相当相当成功。
12．文章选择鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅作为“动物”学校的“学员”，有什么代表性?
[&#^~*]
13．把最后一段文字去掉可以吗?
为什么?
14．动物学校的第一批学员成绩不佳，其原因是什么?
请作简要分析。
15．请简述作者写作本文的意图。
六．拓展阅读：
梁山伯与祝英台
从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学。
但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！
难道女子只能在家里绣花吗？
为什么我不能去上学？
她突然反问自己：
对啊！
我为什么就不能上学呢？
[%~^*#]
想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：
“爹，娘，我要到杭州去读书。
我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！
”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。
第二天一清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。
到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品十分优秀。
她想：
这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。
而梁山伯也觉得与她很投缘，有一见如故的感觉。
于是，他们常常一起诗呀文呀谈得情投意合，冷呀热呀相互关心体贴，促膝并肩，两小无猜。
后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。
春去秋来，一晃三年过去了，学习期满，该是打点行装、拜别老师、返回家乡的时候了。
同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了她的梁兄，而梁山伯虽不知祝英台是女身，也对她十分倾慕。
他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。
几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜。
原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。
再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。
此后，梁山伯请人到祝家去求亲。
可祝员外哪会看得上这个穷书生呢，他早已把女儿许配给了有钱人家的马公子。
梁山伯顿觉万年俱灰，一病不起，没多久就死去了。
听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。
她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。
迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！
路过梁山伯的坟前时，突然间飞沙走石，花轿不得不停了下来。
只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。
接着又是一声巨响，坟墓合上了。
这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。
牛郎织女
1略2.比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
损害、败坏（名誉、风气等）。
在困难的环境里互相依靠着过活。
华美壮丽、气象宏大。
3.略4.A5.牛郎织女勤劳善良；哥嫂自私贪财；王母凶狠残暴。
6.略7.开端：
牛郎受兄嫂虐待直至被赶走；发展：
牛郎得到老牛的指点，同织女结为夫妻；高潮：
牛郎织女过上男耕女织的幸福生活；
结局：
牛郎织女一家被专制的王母娘娘拆散。
8。
王母娘娘封建统治阶级恶势力的代表；凶狠、残暴。
9.黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。
10.因为织女不死心、不放弃，一直争取要跟牛郎在一起。
天长日久，王母拗不过才做出让步。
牛郎织女的胜利说明了邪恶打不过正义，正义是无敌的。
11.斗争不过，只能表达渴望。
想像基于现实。
12．鸭子、免子、松鼠、鹰各有所长，泥鳅则四平八稳，无所作为。
13．去掉了就没有对比，文章所要表现的主旨突出不够。
14．如：
关键是教学未能因材施教，未能充分发挥各自的特长。
15．成理成文即可
论述类文本阅读专题
哈尔滨市
阅读《人当有所畏惧》，回答后面小题
人当有所畏惧
①在对待“畏惧”的问题上，一直有两种说法，一种是“无所畏惧”，一种是“有所畏惧”。
年轻的时候，听到的多是对无所畏惧的推崇，加之年轻气盛，便总有一种大无畏的劲头。
待过了知天命之年，身上的锐气消减，有些事就不免畏首畏尾、怕这怕那。
经历了这两种说法的打架，心里常常会困惑：
是无所畏惧对，还是有所畏惧对？
琢磨的结果是：
人当有所畏惧。
②为什么人当有所畏惧呢？
因为人生在世不能没有理想、信念，为了追求和坚守自己的理想和信念，人就必须有所畏惧。
孔子就曾说过：
“君子有三畏：
畏天命，畏大人，畏圣人之言。
”
（一）这里孔子指出的圣人的畏惧对象，其实也是他们崇信的对象。
人们常说的“敬畏”，其实就是由“敬”而“畏”。
如果没有信仰，没有崇敬，则很难生“畏”。
③人有所畏惧才能有操守和原则，才能严于律己、堂堂做人，才能安身立命。
东汉杨震升任东莱太守，上任途中经过昌邑。
昌邑县令王密是杨震荐举的官员。
闻知恩公到来，王密带十斤黄金于夜晚前往馆驿拜访杨震。
杨震不受。
王密以为他故作客气，说：
“夜幕无知者。
”杨震来气了，反驳道：
“天知、地知、你知、我知，怎说无知？
”从此，“四知”便传为佳话，流传至今。
④无所畏惧者往往过高地估计自己的能力，因有恃无恐而栽跟头，而且会栽得很惨。
这其中，《三国演义》中几个人物的命运就很典型。
比如何进。
东汉末年，汉灵帝驾崩，大将军何进贵为国舅，又是辅政大臣，可谓权倾天下。
这时，有人提醒他十常侍要谋反。
可何进并不以为然，说：
“吾掌天下之权，十常侍敢待如何？
”结果怎么样？
时间不长，何进就身首异处了。
杀他的人正是十常侍。
这是恃权而无恐。
⑤吕布自恃勇武过人，一般人都不放在眼里。
他动不动就会说：
“吾有画戟、赤兔马，有何惧哉！
”可是，在白门楼，他的赤兔马和方天画戟相继被不满于他的部下偷走，他本人也因为失去了坐骑和武器而成了曹操的阶下囚，最后被缢死。
（二）这是恃器而无恐。
⑥还有那个“死读兵书”的马谡，把兵书上的“凭高视下，势如破竹”奉为教条，盲目以为只要将兵马“置之死地”，就自然可以“而后生”了。
结果，他虽将兵马“直至绝地”，却没能“后生”，而是落得个几乎全军覆没。
这是恃书而无恐。
⑦经验证明，与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败；相反，倒是有所畏惧、自知自律常常与成功为伍。
这是因为，无所敬畏的人不懂得人并不能主宰一切，需要敬重圣贤、敬重自然、敬重百姓的道理。
既然违背了客观规律，所谓的“无所畏惧”也就只能是盲目的“无畏”，顶多也就是蛮勇罢了。
这跟真正意义上的“大无畏精神”实在是相去甚远，不能同日而语。
（选文有改动）
20.本文的中心论点是什么？
21.④-⑥段列举了哪三种“有恃无恐”？
22.依次指出文中画线句所运用的论证方法。
（一个括号只能填写一种论证方法）（_______）（______）
23.你认为“四知”的故事被“传为佳话，流传至今”的原因可能是什么？
【答案】20.人当有所畏惧。
21.恃权而无恐恃器而无恐恃书而无恐
22.
（1）.道理论证
（2）.举例论证
23.示例：
杨震在深夜无人知的情况下，能拒绝重金的诱惑，能够说出“四知”的话，体现了他难能可贵的优秀品质，值得人们敬仰和学习。
【解析】
20.试题分析：
考查对文章中心论点的提取。
通读全文，整体把握内容后再从文章中提取关键句作答即可。
本文标题就是论点。
标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义。
标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义。
通篇阅读后再作答。
21.试题分析：
考查对文章要点内容的概括和提取能力。
通读全文后，根据题干要求找到答案的相关区域后提取关键句分析概括即可。
如第4段是恃权而无恐；第5段是恃器而无恐，第6段是恃书而无恐。
22.试题分析：
考查论证方法的类型。
“君子有三畏：
畏天命，畏大人，畏圣人之言”是典型的引证，也就是道理论证。
“吕布自恃勇武过人，一般人都不放在眼里……”为举例论证。
23.试题分析：
考查对文章内容的理解。
注意结合文章的中心来分析。
从这件事中能看出，杨震有所畏惧，有操守和原则，能严于律己、堂堂做人，这值得人们钦佩和学习。
这正是“四知”的故事被“传为佳话，流传至今”的原因。
齐齐哈尔
阅读《中国文学肩负着构建民族精神的使命》一文，回答后面小题
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。
它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。
我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其间。
所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。
如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁。
比附人品之典范。
人品之如玉，不惟高贵
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