配套K12初中体育体操技巧造型叠罗汉精品课程申报教案.docx
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配套K12初中体育体操技巧造型叠罗汉精品课程申报教案
初中体育体操技巧—造型（叠罗汉）精品课程申报教案
XX年中山市《体育与健康》精品课程
《体操技巧—造型》申报材料之二：
教学设计
一、单元教学计划的内容：
体操技巧—造型单元教学计划设计方案
教学
目标
认知目标：
通过练习，使同学们初步掌握技巧动作，并引导学生积极参与技巧练习；
技能目标：
发展学生肩带及腰腹力量，增强身体的柔韧性、协调性，提高自控能力；
情感目标：
培养学生勇敢、果断的心理品质，提高对学习技巧练习的兴趣；
社会适应：
树立安全意识，学会简单的自我保护和相互保护方法，学会关心和帮助他人，培养团结协作、积极向上的团队意识和创新精神。
水平目标
四
课次
教学内容
期待目标
达成目标
重难点1、了解体操技巧项目及运动知识；
学生学习技巧的创编元素——简单的技巧动作；
心理与卫生知识传授。
了解体操技巧的锻炼价值、体验身体反应、发扬克服困难精神；
在教师的指导下创编技巧造型。
发展学生柔韧性、协调性，提高自控能力；
了解锻炼知识，学习调节情绪方法，让学生在相互关爱努力中克服困难。
身体感觉、动作协调，队员的合作
课堂常规，知识回放；
引导学生开展辅助练习、巩固练习、小组讨论创编、素质练习；
放松与评价。
认知目标：
通过练习，使同学们初步掌握通过技巧动作，能完成创编简单的造型；
技能目标：
发展学生肩带及腰腹力量，增强身体的柔韧性、协调性，提高自控能力；
情感目标：
培养学生勇敢、果断的心理品质，学会关心和帮助他人，互相合作的创新意识和积极向上的团队精神。
启发学生大胆创编组合动作，创造和谐的学习气氛，表扬创新合作精神；
体验体操技巧运动感觉,学会保护与帮助,培养学生艺术欣赏水平。
战胜恐惧心理，挑战自我、挑战困难；创编动作发挥团队精神。
二、各课次教案
体操技巧—造型中山市板芙镇中学黄以伦七年级40人第1课时，共2课时
题
技巧——造型
-1
教学目标
认知目标：
在教师的指导下创编技巧造型；
技能目标：
通过练习发展学生柔韧
性、协调性提高自控能力；
情感目标：
了解体操技巧的锻炼价
值、体验身体反应、学习调节情绪方
法，让学生在相互关爱努力中克服困
难。
教学内容
了解体操技巧项目及运动知识；
学生学习技巧的创编元素——简单的技巧动作；
放松与评价，心理与卫生知识传授。
课序
学习内容
教师指导
学生活动
次数
教育结合因素及达成目标
导入目标
一、
课堂常规。
慢跑——徒手操。
师生问好，导入本节课；
教师提示动作，防止运动损伤。
集合——成四列横队；听教师宣布本堂课的目标和内容。
2、徒手操练习。
动作幅度由小到大，速度由慢到快。
注意安全！
/
次
情境教学
思想集中
精神饱满
跃跃欲试
鼓励学生大胆模仿，动作协调
目
标
实
施
与
步
骤
32’
引入本课内容
引导示范
小组讨论创编、展示
素质练习
教师引入技巧动作
⑴教师介绍讲解技巧动作
⑵教师口令指挥，
⑶语言鼓励
引导示范
⑴教师示范、巡视指导
学生，复习动作，及时
帮助学生纠正错误、改
进动作。
⑵分层练习，对不能独
立完成动作的同学进行
个别辅导
⑶及时评价：
语言提示,鼓励。
自创组合动作
⑴教师讲解要求方法,语言鼓励，捕捉闪光点；
⑵启发学生大胆创编组合动作，创造和谐的学习气氛，表扬创新合作精神。
素质练习：
⑴教师讲解，指导开展练习
⑵小组比赛
要求：
⑴听清方法和要求，在教师的指导下，在前面徒手操的基础上开展练习。
要求：
⑴观察同伴动作、相互纠正
⑵分组复习完动作
⑶分层练习并进行自评与互评
⑷学会保护与帮助，注意安全。
要求：
⑴进行练习，探索动作组合合理、姿态优美
⑵学生展示、比赛，共同评价
⑶学会保护与帮助，注意安全
要求：
⑴理解规则分组练习，
⑵小组比赛，
⑶注意安全。
/
次/
次
积极主动
充满活力
知识渗透
提高动作
质量，
互帮互助，相互评价
创设情境
愉悦心身
思想教育
发展智力
自由发挥
勇于创新
团结协作
团队合作
增强体质
克服困难
安全保护
目标反馈与评价
6’
放松操——收获的喜悦
师生评价、小结
教师讲解提示，融于学生，及时点评。
播放〈〈瑜珈〉〉
用简洁的语言肯定成绩提出希望，最后定等级。
在音乐伴奏下，放松练习，身心合一，尽情放松，让学生体验全身心和放松。
学会自我评价，回收器材下课。
次
轻松欢畅
陶冶情操
客观评价
身心合一
场地器材
篮球场地个，体操垫大、小：
4张、40张，录音机一台
预计运动心率：
135—150次/分
预计练习密度：
50%—60%
课后评价、反思：
中山市板芙镇中学黄以伦七年级40人第2课时，共2课时
题
技巧——造型
-2
教学目标
认知目标：
通过练习，使同学们初步掌握通过技巧动作，能完成创编简单的造型；
技能目标：
发展学生肩带及腰腹力量，增强身体的柔韧性、协调性，提高自控能力；
情感目标：
培养学生勇敢、果断的心理品质，学会关心和帮助他人，互相合作的创新意识和积极向上的团队精神。
教学内容
课堂常规，知识回放
引导学生开展辅助练习、巩固练习、小组讨论创编、素质练习
放松与评价
课序
学习内容
教师指导
学生活动
次数
教育结合因素及达成目标
导入目标
一、
课堂常规。
慢跑——徒手操。
师生问好，导入本节课；
教师提示动作，，防止运动损伤。
集合——成四列横队；听教师宣布本堂课的目标和内容。
徒手操练习。
动作幅度由小到大，速度由慢到快。
注意安全！
/
次
情境教学
思想集中
精神饱满
跃跃欲试
鼓励学生大胆模仿，动作协调
目
标
实
施
与
步
骤
32’
引入本课内容
巩固知识
引导示范
小组讨论创编、展示
素质练习
教师引入造型
⑴教师口令指挥
⑵语言鼓励
巩固知识
⑴教师示范、巡视指导
学生，复习动作，及时
帮助学生纠正错误、改
进动作。
⑵分层练习，对不能独
立完成动作的同学进行
个别辅导
⑶及时评价：
语言提示,鼓励。
引导示范
⑴教师讲解方法和要求，发挥骨干学生作用。
4、自创组合动作
⑴教师讲解要求方法,语言鼓励，捕捉闪光点；
⑵启发学生大胆创编组合动作，创造和谐的学习气氛，表扬创新合作精神。
素质练习：
⑴教师讲解，指导开展练习
⑵小组比赛
要求：
⑴听清方法和要求，在教师的指导下，在前面徒手操的基础上开展练习。
要求：
⑴观察同伴动作、相互纠正
⑵分组复习完动作
⑶分层练习并进行自评与互评
⑷学会保护与帮助，注意安全。
要求：
⑴进行练习，探索动作组合连贯、合理，姿态优美
⑵学会保护与帮助，注意安全
组合的连贯、合理性
⑴听清规则分组自由讨论
⑵创编动作的质量、组合动作
的连贯及合理性，发挥团队精神。
⑶学生展示、比赛，共同评价
⑷做好保护与帮助，注意安全。
要求：
⑴理解规则分组练习，
⑵小组比赛，
⑶注意安全。
/
次/
次
全员参与
遵守规则
积极主动
充满活力
知识渗透
培养发展
团队精神
提高动作
质量
互帮互助，相互评价
克服困难
动作流畅
全情投入
培养自信
努力拼搏
自由发挥
勇于创新
团结协作
团队合作
增强体质
克服困难
安全保护
目标反馈与评价
6’
放松操——收获的喜悦
师生评价、小结
教师讲解提示，融于学生，及时点评。
播放〈〈瑜珈〉〉
用简洁的语言肯定各小组的成绩并提出表扬。
在音乐伴奏下，放松练习，身心合一，尽情放松，让学生体验全身心和放松。
学会自我评价，回收器材下课。
次
轻松欢畅
陶冶情操
客观评价
身心合一
场地器材
篮球场地个，体操垫大、小：
4张、40张，录音机一台
预计运动心率：
135—150次/分
预计练习密度：
50%—60%
课后评价、反思：
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