故事小猫钓鱼连环画优秀教案教学设计.docx

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故事小猫钓鱼连环画优秀教案教学设计

故事《小猫钓鱼》连环画优秀教案教学设计

　　故事《小猫钓鱼》连环画优秀教案教学设计

　　发布者：

查晓芳

　　设计思路：

小朋友都喜欢听故事，尤其是小猫钓鱼的故事情节深深吸引了幼儿。

在故事中，通过小猫、猫妈妈的钓鱼经历，使幼儿了解做任何事情都要一心意义，而不能三心二意，用绘画的形式把故事表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，通过画连环画，使幼儿体验合作的过程，体会成功的合作必须要目标一致，各有分工，同时各环节间必须互相关注、呼应、衔接，培养幼儿相互合作的能力。

　　活动目标：

　　1.进一步熟悉和理解《小猫钓鱼》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

　　3.在分工与合作的基础上共同完成连环画的制作活动。

　　活动准备：

　　1.有制作连环画的经验。

　　2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。

　　3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机、相关的图片。

　　4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小猫钓鱼》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小猫钓鱼》。

　　根据录音推进，教师逐渐出示《小猫钓鱼》图片，让幼儿更好掌握故事情节和角色特征。

　　1、教师提问：

《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？

故事里有哪些小动物？

它们是谁呢？

发生了什么事情？

（根据情节先后顺序启发幼儿回答）

　　二、讨论：

怎样制作连环画？

　　1、师：

小朋友知道什么是连环画吗？

（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。

）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。

教师：

根据故事情节发展，你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？

每一幅图上可以画些什么？

怎么画？

猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？

怎样让别人分清它们？

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　教师：

制作一本连环画，还需要有些什么？

（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？

　　③.装饰封面。

利用故事的名字《小猫钓鱼》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，最后装订好。

　　三、帮助幼儿分工合作画连环画

　　1、教师：

前次我们画《三只蝴蝶》时，花了好长时间，为了更省时间，今天我们采取分工合作的办法。

　　2、讨论分工独立画，小组合作装订成册

　　（反思：

这个环节，让幼儿尝试分工合作做连环画，以幼儿为主体，在幼儿自由结合的基础上教师介入调整，以便画出完整的故事，避免内容重复单一。

活动过程中发现孩子分工合作比较混乱，教师及时介入才较好完成任务，下次在这个环节中可以尝试选个能力强的孩子负责协调组织。

每个孩子完成绘画时间不同，先完成的孩子我让他们画封面。

）

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：

与同伴分工合作共同完成任务。

　　四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。

　　活动反思：

　　故事《小猫钓鱼》作为语言活动已经上过第一课时，孩子们比较熟悉故事情节，角色及特征。

本次活动是作为第一课时活动延伸，第二课时连环画的制作与绘画。

在回忆故事情节时我结合了挂图，展示几个比较重要的画面，比如小猫扑捉蜻蜓、蝴蝶；猫妈妈一心一意钓鱼等画面，孩子们在回忆欣赏故事后，多数孩子基本能抓住画连环画的大体重点，主要情节和角色特征。

比第一次制作连环画进步多了。

　　前一次孩子们画《三只蝴蝶》这个故事，只是个体画故事独立完成，这次我要求在对连环画的制作有一定的了解和经验（比如懂得按情节作画、懂得一个人画一个故事需要很多时间等）后，进行分工合作，教师及时介入指导。

作品制作装订成册展示后我发现，能力强的孩子分工合作方面好些，画的内容丰富，画面饱满，情节完整，有的小组制作的连环画册情节比较单一、画面重复。

孩子们在互相欣赏，老师点评后，也发现了自己的不足。

孩子们初步体验分工合作制作连环画，还不明白自己的行为与他人之间的关系及后果。

以后在区域和其他领域活动中，我们将不断让孩子锻炼这方面的能力，培养他们合作精神。

　　故事《小猫钓鱼》连环画优秀教案教学设计

　　发布者：

查晓芳

　　设计思路：

小朋友都喜欢听故事，尤其是小猫钓鱼的故事情节深深吸引了幼儿。

在故事中，通过小猫、猫妈妈的钓鱼经历，使幼儿了解做任何事情都要一心意义，而不能三心二意，用绘画的形式把故事表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，通过画连环画，使幼儿体验合作的过程，体会成功的合作必须要目标一致，各有分工，同时各环节间必须互相关注、呼应、衔接，培养幼儿相互合作的能力。

　　活动目标：

　　1.进一步熟悉和理解《小猫钓鱼》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

　　3.在分工与合作的基础上共同完成连环画的制作活动。

　　活动准备：

　　1.有制作连环画的经验。

　　2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。

　　3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机、相关的图片。

　　4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小猫钓鱼》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小猫钓鱼》。

　　根据录音推进，教师逐渐出示《小猫钓鱼》图片，让幼儿更好掌握故事情节和角色特征。

　　1、教师提问：

《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？

故事里有哪些小动物？

它们是谁呢？

发生了什么事情？

（根据情节先后顺序启发幼儿回答）

　　二、讨论：

怎样制作连环画？

　　1、师：

小朋友知道什么是连环画吗？

（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。

）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。

教师：

根据故事情节发展，你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？

每一幅图上可以画些什么？

怎么画？

猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？

怎样让别人分清它们？

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　教师：

制作一本连环画，还需要有些什么？

（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？

　　③.装饰封面。

利用故事的名字《小猫钓鱼》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，最后装订好。

　　三、帮助幼儿分工合作画连环画

　　1、教师：

前次我们画《三只蝴蝶》时，花了好长时间，为了更省时间，今天我们采取分工合作的办法。

　　2、讨论分工独立画，小组合作装订成册

　　（反思：

这个环节，让幼儿尝试分工合作做连环画，以幼儿为主体，在幼儿自由结合的基础上教师介入调整，以便画出完整的故事，避免内容重复单一。

活动过程中发现孩子分工合作比较混乱，教师及时介入才较好完成任务，下次在这个环节中可以尝试选个能力强的孩子负责协调组织。

每个孩子完成绘画时间不同，先完成的孩子我让他们画封面。

）

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：

与同伴分工合作共同完成任务。

　　四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。

　　活动反思：

　　故事《小猫钓鱼》作为语言活动已经上过第一课时，孩子们比较熟悉故事情节，角色及特征。

本次活动是作为第一课时活动延伸，第二课时连环画的制作与绘画。

在回忆故事情节时我结合了挂图，展示几个比较重要的画面，比如小猫扑捉蜻蜓、蝴蝶；猫妈妈一心一意钓鱼等画面，孩子们在回忆欣赏故事后，多数孩子基本能抓住画连环画的大体重点，主要情节和角色特征。

比第一次制作连环画进步多了。

　　前一次孩子们画《三只蝴蝶》这个故事，只是个体画故事独立完成，这次我要求在对连环画的制作有一定的了解和经验（比如懂得按情节作画、懂得一个人画一个故事需要很多时间等）后，进行分工合作，教师及时介入指导。

作品制作装订成册展示后我发现，能力强的孩子分工合作方面好些，画的内容丰富，画面饱满，情节完整，有的小组制作的连环画册情节比较单一、画面重复。

孩子们在互相欣赏，老师点评后，也发现了自己的不足。

孩子们初步体验分工合作制作连环画，还不明白自己的行为与他人之间的关系及后果。

以后在区域和其他领域活动中，我们将不断让孩子锻炼这方面的能力，培养他们合作精神。

　　故事《小猫钓鱼》连环画优秀教案教学设计

　　发布者：

查晓芳

　　设计思路：

小朋友都喜欢听故事，尤其是小猫钓鱼的故事情节深深吸引了幼儿。

在故事中，通过小猫、猫妈妈的钓鱼经历，使幼儿了解做任何事情都要一心意义，而不能三心二意，用绘画的形式把故事表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，通过画连环画，使幼儿体验合作的过程，体会成功的合作必须要目标一致，各有分工，同时各环节间必须互相关注、呼应、衔接，培养幼儿相互合作的能力。

　　活动目标：

　　1.进一步熟悉和理解《小猫钓鱼》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

　　3.在分工与合作的基础上共同完成连环画的制作活动。

　　活动准备：

　　1.有制作连环画的经验。

　　2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。

　　3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机、相关的图片。

　　4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小猫钓鱼》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小猫钓鱼》。

　　根据录音推进，教师逐渐出示《小猫钓鱼》图片，让幼儿更好掌握故事情节和角色特征。

　　1、教师提问：

《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？

故事里有哪些小动物？

它们是谁呢？

发生了什么事情？

（根据情节先后顺序启发幼儿回答）

　　二、讨论：

怎样制作连环画？

　　1、师：

小朋友知道什么是连环画吗？

（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。

）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。

教师：

根据故事情节发展，你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？

每一幅图上可以画些什么？

怎么画？

猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？

怎样让别人分清它们？

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　教师：

制作一本连环画，还需要有些什么？

（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？

　　③.装饰封面。

利用故事的名字《小猫钓鱼》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，最后装订好。

　　三、帮助幼儿分工合作画连环画

　　1、教师：

前次我们画《三只蝴蝶》时，花了好长时间，为了更省时间，今天我们采取分工合作的办法。

　　2、讨论分工独立画，小组合作装订成册

　　（反思：

这个环节，让幼儿尝试分工合作做连环画，以幼儿为主体，在幼儿自由结合的基础上教师介入调整，以便画出完整的故事，避免内容重复单一。

活动过程中发现孩子分工合作比较混乱，教师及时介入才较好完成任务，下次在这个环节中可以尝试选个能力强的孩子负责协调组织。

每个孩子完成绘画时间不同，先完成的孩子我让他们画封面。

）

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：

与同伴分工合作共同完成任务。

　　四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。

　　活动反思：

　　故事《小猫钓鱼》作为语言活动已经上过第一课时，孩子们比较熟悉故事情节，角色及特征。

本次活动是作为第一课时活动延伸，第二课时连环画的制作与绘画。

在回忆故事情节时我结合了挂图，展示几个比较重要的画面，比如小猫扑捉蜻蜓、蝴蝶；猫妈妈一心一意钓鱼等画面，孩子们在回忆欣赏故事后，多数孩子基本能抓住画连环画的大体重点，主要情节和角色特征。

比第一次制作连环画进步多了。

　　前一次孩子们画《三只蝴蝶》这个故事，只是个体画故事独立完成，这次我要求在对连环画的制作有一定的了解和经验（比如懂得按情节作画、懂得一个人画一个故事需要很多时间等）后，进行分工合作，教师及时介入指导。

作品制作装订成册展示后我发现，能力强的孩子分工合作方面好些，画的内容丰富，画面饱满，情节完整，有的小组制作的连环画册情节比较单一、画面重复。

孩子们在互相欣赏，老师点评后，也发现了自己的不足。

孩子们初步体验分工合作制作连环画，还不明白自己的行为与他人之间的关系及后果。

以后在区域和其他领域活动中，我们将不断让孩子锻炼这方面的能力，培养他们合作精神。