英语人教版七年级下册unit1 period1教学设计.docx
《英语人教版七年级下册unit1 period1教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语人教版七年级下册unit1 period1教学设计.docx(24页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
英语人教版七年级下册unit1period1教学设计
执 笔
审 核
课 型
课 时
1
授课人
授课时间
姓 名
学案编号
No.1
【课 题】
Unit1 Canyouplaytheguitar?
第1课时SectionA(1a-1c)
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.熟练读出,书写本节课的表示爱好的单词.
2.熟练的谈论表示能力的话题,以及自己的意愿.
【学习重点
难点】
学会谈论自己或别人的能力.
【学法指导】
A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿;
B运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能;
C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。
【教学过程】
【教学过程】
一、 导入(启发探究 3分钟)
在初中学习生活了以学期,你学会了什么?
能做什么?
下面请同学们相互展示,互相学习。
二、 自学(自主探究 6分钟)
学习任务一:
认读并书写本课单词 ..
1.个人自读,记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3.写出下列单词并展示.
吉他_________跳舞__________游泳__________唱歌___________
国际象棋_____________画画___________说话,说________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:
学会谈论自己的能力并询问他人的能力.
1.听录音完成1a,排序
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.
3.练习下面的对话:
Canyou----?
Yes,Ican. No,Ican't..
4.听录音.圈出你听到的俱乐部
Englishclub artclub musicclub chessclubswimmingclub
5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
A:
Whatclubdoyouwanttojoin?
B:
Iwanttojoin----
学习任务三:
通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际
1.补全2中的对话
2.两人一组,交流答案,相互翻译
3.两人交流展示.
三、交流(合作探究 10分钟)
讨论如何询问第三人称能力的句型
Canhesing?
Yes,hecan. No,hecan't.
CanTomspeakEnglish?
Yes,hecan.No,hecan't.
Whatclubdoeshewanttojoin?
Hewantstojointhechessclub.
四、总结(引深探究 15分钟)
教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
五、练评(包含“考点链接” 应用探究 6分钟)
(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
(一)按要求写出下列单词或短语
说英语_____________ 弹吉他_____________
象棋俱乐部_____________下象棋______________
英语俱乐部_____________音乐俱乐部__________
美术俱乐部___________游泳俱乐部_____________
参加___________
(二)选择
1.Canyou________English?
A.speak B.talk C.say D.tell
2.Canhe__________basketball?
A.play B.plays C.playing D. /
3.Mybrotherwant________thechessclub.
A.join B.tojoin C.joins D.jointo
4.Marycanplaythechess________shecan'tswim.
A.and B.or C.but D.so
5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.
A./ B.a C.an D.the
(三)补全对话
A.Canyou___________(唱歌)?
B.Yes,I________. Canyou_________(游泳)?
A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱乐部).
B.Idon'tlike______________(象棋)
A.Whatclubdoyouwantto__________?
B.Iwanttojoin__________________(游泳俱乐部)
【教、学
反思】
执 笔
审 核
课 型
听说课
课 时
1
授课人
授课时间
姓 名
学案编号
No.2
【课 题】
Unit1 Canyouplaytheguitar?
第2课时SectionA2a—2c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1、要求掌握以下句式
(1)---Canhe/shepaint/speakEnglish?
---Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
(2) ---Whatcanyoudo?
---Icanplaytheguitar.
(3) ---Canyouplayitwell?
---No,Ican’t.
2、要求掌握以下词汇:
名词:
kid
形容词性物主代词:
our
教材处理(增减、添加、改编、删除):
【学习重点
难点】
能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学法指导】
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好,培养一种群体意识。
【教学过程】
【教学过程】
一、导入(启发探究 3分钟)
.出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动:
He/Shecandance/swim/sing/"••ButIcan’tdance/swim/sing/...等,学习表达活动的动词短语。
二、自学(自主探究 6分钟)
自主学习(教师寄语:
从自主中培养能力,在学习中获得乐趣.)
学习任务一:
:
熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音,在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案,检查所听结果。
学生质疑,师生共同解惑。
4.小组为单位,谈论自己的喜好和意愿。
eg. A:
Whatclubdoyouwanttojoin?
B:
Iwanttojointhechessclub.
5.小组展示。
6.写出以下俱乐部名称,看谁写的即快又正确。
英语俱乐部___________________
艺术俱乐部________________________
音乐俱乐部___________________
象棋俱乐部________________________
游泳俱乐部___________________
足球俱乐部________________________
三、交流(合作探究 10分钟)
学习任务二:
听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音,用方框中的词完成2b对话。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案,检查所听结果。
学生质疑,师生共同解惑。
4.自读并背诵,然后展示。
(个人展示与小组展示相结合)
学习任务三:
完成2c部分。
通过小组一起谈论彼此的特长和爱好,培养一种
群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
四、总结(引深探究 15分钟)
1、试翻译以下短语,并讨论有什么不同?
弹吉他__________________ 踢足球___________________
2、系统总结(教师寄语:
只有不断的总结和归纳,知识才会更系统.)
GrammarFocus(语法总结)
Usethesentencesontheblackboardtodothegrammarfocus.
T:
这两天我们学习了谈论人的能力。
我们学习了情态动词(要求学生讲出)
S:
can
T:
如果要表达会做什么,用什么词?
不会什么,用什么什么词?
S:
can, can’t
T:
请大家看这些动词,有没有变化?
S;没有,是原形。
T:
对,动词放在情态动词的后面,不管主语是第一、二还是第三人称,动词都用原形。
请大家一定要记住这一规则。
五、练评(包含“考点链接” 应用探究 6分钟)
翻译下列句子.
1.你会唱歌吗?
是的,我会.
_________________________________________________________
2.我不会弹钢琴,但是我会跳舞.
_________________________________________________________
3.他会弹吉他吗?
不,他不会
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Jane会下象棋吗?
不,不会.她会拉小提琴
__________________________________________________________
【教、学
反思】
执 笔
审 核
课 型
课 时
1
授课人
授课时间
姓 名
学案编号
No.3
【课 题】
Unit1 Canyouplaytheguitar?
第3课时SectionA2d
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
熟练运用以下句式:
--Canyou…?
--Yes,Ican./No,Ican’t.
–Cansb.dosth.?
–Yes,he/shecan,buthe/shecan’t…./
No,he/shecan’t,buthe/she can….
要求掌握以下词汇:
drums piano trumpet violinmusician,rockband,ChineseKungfu,festival
【学习重点
难点】
掌握以下词汇:
(1) 情态动词can,can’t
(2) 动词dance,swim,sing,paint,join
(3) 名词art,music,guitar
(4) 动词词组playchess,speakEnglish,playthepiano
难点
如何呈现can,can’t
【学法指导】
采用Classifying和Role—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动,进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、
【教学过程】
【教学过程】
一、导入(启发探究 3分钟)
教师可携带一些易于演奏的乐器,也可带一些演奏乐器的图片,一边演示乐器,一边说.Icanplaytheguitar.…等;再指着图片说:
He/Shecanplaytheviolin.ButIcan’tplayit.等;然后询问学生:
Canyouplaytheguitar?
….并引导学生进行简单的回答。
二、自学(自主探究 6分钟)
学习任务一:
熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音,在2a\2b听力对话。
2.小组检测背诵情况。
3.小组为单位,谈论自己的喜好和意愿。
4.小组展示。
eg.A:
Whatclubdoyouwanttojoin?
B:
Iwanttojointhechessclub.
学习任务二:
完成3b对话排序,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的
才能。
1.独立完成排序。
2.问同学正确答案。
3.小组相互核对答案,检查所排序结果。
学生质疑,师生共同解惑。
4.自读并背诵,然后展示。
(个人展示与小组展示相结合)
学习任务三:
完成3b部分。
通过小组一起谈论彼此的特长和爱好,培养一种
群体意识。
1.以小组为单位,根据3b对话,编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
三、交流(合作探究 10分钟)
试翻译以下短语,并讨论有什么不同?
擅长于__________________ 对……好___________________
四、总结(引深探究 15分钟)
试总结:
情态动词有人称和数的变化吗?
也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/Theycan______________(sing).
五、练评(包含“考点链接” 应用探究 6分钟)
(一)用词的适当形式填空。
1.CanLinTao_______(dance)?
Yes,he_______(dance)verywell.
2.Isyoursongoodat________(swim)?
No,hecan't______(swim)atall.
3.Canyouhelp______(I)with________(play)thepiano?
(二)句型转换。
1.Icanhavesomemilkandorange.(否定句)
I_____have_____milk____orange.
2.Mydaughtercanplaythedrums.(提问)
___________yourdaughter________?
3.Hissondoeshomeworkatschool.(一般疑问句)
______hisson______homeworkatschool?
(三)补全对话。
A:
Hi,LiuYing._______ ________doyouwanttojoin?
B:
Iwanttojointhe__________ ____________(象棋俱乐部).
A:
Canyou____________?
B:
Yes,Ican.Icanpaint___________.Doyouwantto______theartclub.
A:
No.Iwanttojointhe________club.Icanplay_______well.
B:
Really?
Welcometoourclub.
A:
________.
【教、学
反思】
执 笔
审 核
课 型
听说课
课 时
1
授课人
授课时间
姓 名
学案编号
No.4
【课 题】
Unit1 Canyouplaytheguitar?
第4课时Unit1SectionB1a—2c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言,掌握情态动词can的基本用法;能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能;能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。
【学习重点
难点】
难点:
区分play the乐器 和play 球类
【学法指导】
采用Classifying,Role—playing,Comprehendingincontext和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动,复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。
【教学过程】
【教学过程】
一、导入(启发探究 3分钟)
1.观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片或课件,谈论其所反映的活动:
He/Shecandance/swim/sing/…ButIcan’tdance/swim/sing/...等,学习表达活动的动词短语。
二、自学(自主探究 6分钟)
学习任务一:
认读并书写本课单词 .
1.个人自读,记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3.写出下列单词并展示.
吉他_________鼓__________钢琴__________喇叭___________
小提琴_____________画画___________唱歌________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
学习任务二:
学会询问他人的能力句型.
----Canyouplaytheguitar?
----Yes,Ican.ButIcan'tplaythepiano.
1.两人一组,练习对话
2.利用1a中的乐器,做替换练习
3.小组竞争,展示成果
学习任务三:
学习2a,2b部分
1.听录音,圈出你听到的单词
2.核对答案,完成2a
3.再听一遍录音,用方框中的词填写2b图表
4.核对答案,完成2b.
三、交流(合作探究 10分钟)
翻译:
你会打篮球吗?
不,我不会
你会敲鼓吗?
是的,我会
根据上面两句话,讨论一下play的用法
四、总结(引深探究 15分钟)
乐器名词与the:
乐器名词一般要和定冠词the连用,如:
playtheguitar弹吉他,playthepiano弹钢琴,playthetrumpet吹喇叭,playthedrums击鼓,playtheviolin拉小提琴等。
五、练评(包含“考点链接” 应用探究 6分钟)
(一)选择
1.Canyouhelpme________myEnglish?
A.with B.of C.about
2.Bobcanplay_________basketballbutcan'tplay______violin.
A.the,the B./,/ C.the,/ D./,the
3.MissReadisgood_____music.Shecanbegood_____childreninthe
musicclub.
A.at,at B.with,withC.at,with D.with,at
4.Hi,CanIhelpyou?
________
A.Yes,please. B.No,Ican't C.Yes,Ican
5.Canhe______itinEnglish?
A.speak B.speaks C.say D.talk
(二)按要求完成下列题目
1.Canyouplaythev_______?
2.Hecand____