学前教育的原理试题.docx

学前教育的原理试题.docx

《学前教育的原理试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育的原理试题.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学前教育的原理试题

全国2011年4月高等教育自学考试

学前教育原理试题

课程代码：

00398

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）

A.个体功能B.正向功能

C.显性功能D.派生功能

2.幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有（）

A.制度的规范性B.班级的组织性

C.年龄的统一性D.活动的集体性

3.学前教育的实施主要有两种形式，即学前公共教育和（）

A.学前家庭教育B.幼儿园

C.托幼机构教育D.社区学前教育

4.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是（）

A.博比特B.泰勒

C.布卢姆D.布鲁纳

5.教师专业化发展的核心问题是（）

A.园本教研B.教师职业的专业化

C.教师专业发展学校D.在职培训

6.对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。

这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）

A.适应阶段B.顺应阶段

C.发展阶段D.专业化阶段

7.现代我国托幼机构一般包括（）

A.托儿所、幼儿园B.幼儿园、学前班

C.托儿所、幼儿园、学前班D.学前班、幼儿园、少年宫

8.社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的（）

A.《理想国》B.《爱弥尔》

C.《教育论》D.《明日之学校》

9.下面全部属于幼儿园户外环境的是（）

A.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材

B.园艺区、种植区、活动区的材料与布置

C.自然生态环境、活动场地、种植区、活动室的墙饰

D.园艺区、活动场地、动物区、活动室陈设的变更方式与变更频率

10.下面不属于建立优质师幼关系主要策略的是（）

A.对幼儿消极的社会性行为不闻不问B.与幼儿建立个人关系

C.与幼儿经常性的平等交谈D.参与幼儿的活动

11.多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是（）

A.加涅B.加德纳

C.布鲁纳D.戴维·韦卡特

12.认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）

A.成熟主义理论B.精神分析理论

C.行为主义理论D.建构主义理论

13.美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）

A.重视对处境不利儿童的补偿教育

B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性

C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育

D.托幼机构教育职能进一步加强

14.在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家（）

A.斯宾塞B.杜威

C.吉鲁D.胡塞尔

15.有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。

这主要违背了（）

A.尊重和保护幼儿的原则B.教育影响协调一致的原则

C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则

16.以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）

A.幼儿园的项目活动B.幼儿园单元主题活动

C.幼儿园生成课程教学D.幼儿园学科教学

17.有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。

这主要违背了（）

A.尊重和保护幼儿的原则B.寓教育于幼儿活动之中的原则

C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则

18.集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）

A.B—E方案B.HIGH/SCOPE方案

C.凯米课程方案D.结构主义课程

19.通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。

这主要是指学前教育的（）

A.个人经济效益B.社会经济效益

C.个人精神效益D.社会精神效益

20.师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼儿在班级活动中表现出较强的主动性，这是属于哪一年龄班级生活的特点?

（）

A.小小班B.小班

C.中班D.大班

21.下面不属于学前教育功能主要特征的是（）

A.整合性B.客观性

C.单一性D.方向性

22.实践中，有些幼儿园在布置环境过程中，盲目追求高档，投入了大量资金与人力，最终却发现幼儿根本不感兴趣，没有发挥应有的作用。

这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）

A.挑战性原则B.效用性原则

C.适合性原则D.丰富性原则

23.师幼互动过程中，强调教师与儿童之间不同观点、意见、见解的相遇、相映和碰撞。

这主要体现了优质师幼关系的（）

A.互动性B.民主性

C.激励性D.互主体性

24.幼儿的说谎、欺骗、霸道、破坏行为及对抗行为等属于（）

A.生理方面的行为问题B.品行方面的行为问题

C.心智发展方面的行为问题D.个性发展方面的问题

25.活动室的规划模式，即活动室的空间规划，属于幼儿园环境中的（）

A.户外环境B.户内环境

C.自然生态环境D.活动场地

26.在环境创设过程中，强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。

这是幼儿园物质环境创设中的（）

A.丰富性原则B.启发性原则

C.适合性原则D.效用性原则

27.从活动形式来看，家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的（）

A.宣传工作B.托幼机构组织的活动

C.教师的日常工作D.征集意见工作

28.下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是（）

A.控制性B.互动性

C.分享性D.激励性

29.表现为教师直接明确地传达教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文化遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的（）

A.接受式教学B.发现式教学

C.合作式学习D.探究式学习

30.建立良好师幼关系的根本目的是（）

A.促进幼儿发展

B.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动

C便于教师组织与管理幼儿

D.为顺利开展教学创造条件

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

31.广义的家庭教育

32.支架式教学

33.学前教育价值取向

34.问题解决模式

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

35.简述幼儿园物质环境创设的适合性原则。

36.大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面?

37.简述当前师幼关系单向度的主要表现。

38.幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

39.托幼机构教育质量评价的一般程序是什么?

40.试分析幼儿园教学活动组织的基本原则。

五、应用题（本大题共10分）

41.小孩子能懂什么?

启发式教学根本行不通，还是要让他们反复背诵，比如，让幼儿读经、背诵古诗，他们现在理解不了，只要记住就可以了，长大后自然就理解了。

所以，教育幼儿就是教师讲，幼儿听与记。

作为幼儿教师，根本没有必要花那么多精力去设计活动计划，现在不是有很多幼儿园教材吗?

只要买一本，按照教材上课就行了。

让幼儿教师去设计课程，根本行不通!

作为教师，就是要有威严，你说的话，小朋友能听，即使你说的不对，你让他上西，他决不上东，这就是威严。

所以，不能对小朋友太客气了，否则他们就不怕你了，你就没有威严了。

我们经常能够听到小朋友说：

“这是老师说的”，“这是老师让做的”等等。

所以，教师就是权威，特别是在知识方面，小孩子能知道什么?

根本没有必要花那么多时间去查阅资料，以前学的那些知识就足以应付了。

所以，学习知识，只是学生的事情，作为教师，没有必要再去学习了。

以上这些是一些教师对自身角色的认识与理解，请结合所学相关知识，分析以上这些语言中体现的对幼儿教师的角色的认识，是否适应信息时代的要求?

并结合实际，谈谈信息时代对幼儿教师的角色提出了哪些新的要求与挑战?

　学前教育原理试题

　　课程代码：

00398

　　一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.把0-8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是（     ）

　　A.中国                                                            B.美国

　　C.英国                                                            D.日本

　　2.原始社会对儿童实行的是（     ）

　　A.公有私育                                                     B.私有私育

　　C.公有公育                                                     D.私有公育

　　3.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了（     ）

　　Ａ.儿童之家                                                    B.幼稚园

　　C.性格形成新学园                                          D.托儿所

　　4.学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是（     ）

　　A.20世纪50年代                                           B.20世纪60年代

　　C.20世纪70年代                                            D.20世纪80年代

　　5.早期教育首先影响孩子的发展是（     ）

　　Ａ.智力                                                           B.生理

　　C.性格                                                            D.心理

　　6.托幼机构的教育特点具有（     ）

　　Ａ.早期性                                                       B.情感性

　　C.随机性                                                        D.计划性

　　7.在社会学研究中，第一次用“社区”一词的是（     ）

　　Ａ.托马斯                                                       B.珍妮特

　　C.滕尼斯                                                        D.米尼

　　8.根据美国学者Bronfenbrenner的人类发展生态学理论的划分，幼儿所处的环境分为四种不同的界域，即（     ）

　　Ａ.微系统、中央系统、外部系统和宏观系统

　　B.周围系统、中央系统、外部系统和宏观系统

　　C.微系统、内部系统、外部系统和宏观系统

　　D.微系统、中央系统、周围系统和宏观系统

　　9.幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是（     ）

　　A.学习                                                            B.游戏

　　C.劳动                                                            D.生活

　　10.认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”是（     ）

　　A.弗洛伊德                                                     B.皮亚杰

　　C.格塞尔                                                        D.华生

　　11.《幼儿园工作规程》规定：

寄宿制幼儿园每日的户外活动时间不得少于（     ）

　　A.1小时                                                         B.2小时

　　C.3小时                                                         D.4小时

　　12.幼儿园合理控制光线，要求窗户的面积应是地面的（     ）

　　A.1/4-1/2之间                                                 B.1/4-1/3之间

　　C.1/3-1/2之间                                                 D.1/5-1/2之间

　　13.实施学前创造教育课程要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，体现了幼儿园物质环境创设的基本原则中的（     ）

　　A.适合性原则                                                 B.效用性原则

　　C.动态性原则                                                 D.主体性原则

　　14.以下不是现代优质师幼关系特征的是（     ）

　　A.互动性                                                        B.互主体性

　　C.分享性                                                        D.权威性

　　15.教师与幼儿的关系是（     ）

　　A.人际关系                                                     B.社会关系

　　C.师生关系                                                     D.上下级关系

　　16.注重以游戏为班级教育活动的主要形式，建立值日生制度等是（     ）

　　A.小班指导的重点                                          B.中班指导的重点

　　C.大班指导的重点                                          D.混龄班指导的重点

　　17．注重如何发现、选择及组织那些从事成人事务必须具备经验的目标，这样的课程定义指的是（     ）

　　A.课程即学科                                                 B.课程即计划

　　C.课程即目标                                                 D.课程即经验

　　18.幼稚园五指活动课程的提出者是（     ）

　　A.陈鹤琴                                                        B.陶行知

　　C.张宗麟                                                        D.张雪门

　　19．结构主义的幼儿园课程的理论基础是（     ）

　　A.维果茨基的理论                                          B.皮亚杰的理论

　　C.华生的理论                                                 D.杜威、皮亚杰、维果茨基的理论

　　20.蒙台梭利、杜威、德可乐利以及乌索娃等相继提出了有代表性的（     ）

　　A.幼儿园教学目标                                          B.幼儿园教学方法

　　C.幼儿园教学内容                                          D.幼儿园教学理论

　　21．把幼儿园教学等同于上课，反应出（     ）

　　A.幼儿园教学活动的理解误区                         B.幼儿园班级管理的理解误区

　　C.幼儿园课程设计的理解误区                         D.幼儿园教师角色的理解误区

　　22.要求对幼儿的教学应该以真实的经验与事件为基础，表现的是幼儿学习特点中的（     ）

　　A.模仿性                                                        B.游戏性

　　C.活动性                                                        D.直观性

　　23.根据教学和学习的需要。

把全班幼儿分两个及以上的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。

这被称为（     ）

　　A.集体教学                                                     B.区域教学

　　C.游戏教学                                                     D.小组教学

　　24.把孔子的某一教育经验概括为“孔子教人，各因其材”的学者是（     ）

　　A.孟子                                                            B.董仲舒

　　C.朱熹                                                            D.王守仁

　　25．因人施教的理论基础是（     ）

　　A.智力类型的差异                                          B.学习类型的差异

　　C.气质类型的差异                                          D.个别差异

　　26.哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳研究指出，每个人至少拥有的智力有（     ）

　　A.5种                                                             B.6种

　　C.7种                                                             D.8种

　　27.因人施教的基本原则之一，就是尊重儿童的基本权利，（     ）

　　A.提供多元智力课程

　　B.采取多种教学方式

　　C.从幼儿的实际出发，提供适合其接受能力和学习速度的教育活动

　　D.提供多自由的、多选择的开放式教育活动

　　28.如果增加活动内容、活动材料、活动伙伴、活动时空等因素的自由选择性，会更易实现该模式的因人施教的目标。

这针对的教学模式是（     ）

　　A.活动模式                                                     B.问题解决模式

　　C.发现法                                                        D.方案设计法

　　29.应该鼓励幼儿根据自己的特殊需要建立新区，这体现的是（     ）

　　A.分组活动中的因人施教的策略                     B.分区活动中的因人施教的策略

　　C.集体活动中的因人施教的策略                     D.个体活动中的因人施教的策略

　　30.整个托幼机构教育质量评价实施阶段工作的基础是（     ）

　　A.专家评估                                                     B.实地考察

　　C.托幼机构的自评                                          D.计划实施总结反思

　　二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

　　31.学前公共教育

　　32.因人施教

　　33.幼儿园教学

　　34．托幼机构教育质量评价

　　三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

　　35.简述社区教育的特点。

　　36.简述幼儿园活动区创设的基本原则。

　　37．简述HIGH／SCOPE课程模式中PWRE的涵义及其课程的主要内容。

　　38．简述NAEYC（1999）提出的托幼机构教育质量的6个因素。

　　四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

　　39.联系实际，谈谈幼儿教师应该扮演的角色。

　　40．联系实际，谈谈幼儿班级生活的特点。

　　五、应用题（本大题10分）

　　41.教师为了让一个孩子坐得端正些，不是直截了当告诉孩子“我觉得你那样坐着不好看”，而是用一种比较的方式：

“你看某某坐得多好看，再看看你，简直没有骨头。

”被批评的孩子斜眼看了一下某某，露出不屑一顾的神态。

勉强挺了挺自己的小肚子。

全国2012年4月高等教育自学考试

学前教育原理试题

课程代码：

00398

　　一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.以0—6、7岁这一特定年龄的儿童为对象的教育是（　　　）

　　A.义务教育B.早期教育

　　C.儿童教育D.学前教育

　　2.学前教育问题引起社会普遍关注始于（　　　）

　　A.18世纪60年代B.19世纪60年代

　　C.20世纪60年代D.20世纪90年代

　　3.20世纪90年代开始，为处境不利幼儿提供补偿教育实施“确保开端”方案的国家是（　　　）

　　A.美国B.英国

　　C.法国D.德国

　　4.强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活、与主流同化的做法属于（　　　）

　　A.生物学模式B.医学模式

　　C.心理学模式D.社会学模式

　　5.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是（　　　）

　　A.“幼儿之家”B.“少儿之家”

　　C.“贫儿