安徽省合肥市45中学学年九年级化学第一次月考试题.docx
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安徽省合肥市45中学学年九年级化学第一次月考试题
安徽省合肥市中学学年九年级化学第一次月考试题
一、选择题:
（每题只有一个正确答案，共分）
、“一带一路”是丝绸之路经济带和世纪海上丝绸之路的简称，“一带一路”是合作发展的理念和倡议。
古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外，下列古代生产工艺中主要体现物理变化的是（）
.粮食酿酒.纺纱织布
.烧制瓷器.冶炼生铁
、近期，一部系列科普专题片《我们需要化学》热播，该片深入浅出地为观众呈现化学的本源，以及我们生活的化学本质。
下列对化学科学的认识错误的是（）
、化学是一门以实验为基础的科学
、化学为人类研制了新材料
、化学的发展导致了生态环境的恶化
、化学为人类健康提供了保障
、年月日，我国首次在南海神狐海域试采“可燃冰”（天然气水合物） 成功，可燃冰的主要成分是甲烷，下列属于甲烷化学性质的是（）
、无色无味、难溶于水
、密度比空气小、可燃性
、危险化学品的包装标签上要印有警示性标志。
下列不属于危险化学品标志的是（）
、共享单车已成为城市公共出行新时尚，有利于“改善环境质量，推动绿色发展”。
下列做法与该理念不相符的是（）
、自带布袋购物、垃圾野外焚烧
、乘坐公交出行、多使用太阳能
、每年三月最后一周的星期一是“全国中小学生安全教育日”，目的在于强化学生安全意识,提升安全素养。
下列实验操作符合安全要求的是（）
、为取用方便，用手接触化学药品
、用试管加热液体时，试管口对着无人区
、为快速清洗试管，用试管刷猛力刷洗
、为节约时间，把试管放在桌面上再使劲塞进塞子
.下图所示的实验操作中，正确的是（）
、倾倒液体、点燃酒精灯、检查装置气密性、加热液体
、氯气一种黄绿色气体，能溶于水，密度比空气大，常用于自来水消毒、生产漂白粉和盐酸等。
实验室用二氧化锰和浓盐酸共热制取氯气。
下列关于氯气制取的说法正确的是（）
、与过氧化氢制取氧气的发生装置相同
、向上排空气法收集
、向下排空气法收集
、排水法收集
、推理是化学学习中常用的思维方法。
下列推理正确的是（）
、化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化
、二氧化锰是制取氧气的催化剂，因此二氧化锰能改变反应速率
、物质燃烧是较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的
、氧气可以使带火星的木条复燃，因此氧气具有可燃性
、、两圆分别表示化合反应和氧化反应，下列反应的文字表达式中，属于反应的是（）
、镁氧气
氧化镁
、二氧化碳水→碳酸
、甲烷氧气
二氧化碳水
、水
氢气氧气
二、填空题（本大题包括小题，共分）
、（分，每空分）走进超市，小明来到食品区发现一些包装袋内充满了气体，看上去好像小“枕头”。
如图是一包薯片，请据图回答下列问题:
（）薯片的主要成分有土豆、盐等，属于（填“纯净物”或“混合物”）。
（）填充气体的主要作用是。
（）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是（回答两点即可）:
①②。
（）薯片暴露在空气中一段时间后，会发现变软了，说明空气中含有。
（）若所充气体是氮气，则实验室收集氮气的方法是。
、氧气是人类活动必需的自然资源，工业上常用分离液态空气的方法制取氧气，实验室中常用分解物质的方法制取。
（）检查图中装置气密性的方法是。
（）工业制氧气是（填“物理”或“化学”）变化。
（）图中仪器的名称是，写出该仪器的一种用途。
（）请写出高锰酸钾分解生成氧气的文字表达式，可以用排水法收集氧气的原因是。
、铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，小明设计了如图所示的装置进行实验探究，请结合实验过程回答下列问题：
（）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是。
（）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是。
（）若按照题（）的方法操作，但未观察到铝丝剧烈燃烧，可能的原因是。
（）铝丝在氧气中燃烧的实验，要绕成螺旋状的目的是。
（）写出铝在氧气中燃烧生成氧化铝的文字表达式，该反应的类型为。
、某实验小组同学对人体呼出气体中的主要成分及含量非常好奇，设计了下列实验进行探究。
（）实验一：
检验呼出气体的主要成分。
「实验操作]
实验操作
实验现象
实验结论
呼出的气体中含有
呼出的气体中含有
呼出的气体中含有水蒸气
（） 实验二:
测定呼出气体中主要成分的含量。
把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中开始采集数据（如图）,然后向袋内吹入气体。
采集的数据经处理得到图，表示二氧化碳体积分数变化的是（填“”、“”或“”）。
的体积分数在后逐渐减小的原因是。
图图
[数据处理]
时未采集数据的所有气体，总体积分数为。
[评价与反思]有人认为教材中空气成分的“其他气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验判断此说法（填“正确”或“错误”），理由是。
、某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。
对于此现象，该小组同学进行了如下探究。
[提出问题]淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂?
[作出猜想]淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
[实验验证]
实验编号
实验操作
实验现象
①
向试管中加入过氧化氢溶液，再将带火星的小木条伸入试管中
小木条不复燃
②
向盛有过氧化氢溶液的试管中加入淀粉，再将带火星的小木条伸入试管中
产生大量气泡，小木条复燃
③
待②中反应结束，将试管中的剩余物质过滤、洗涤、干燥、称量
得固体物质
④
将③中所得固体放入试管中，重新加入过氧化氢溶液，然后将带火星的小木条伸入试管中
产生大量气泡，小木条复燃
[分析数据、得出结论]
（）实验③④证明淀粉的和在反应前后均未发生变化。
可作过氧化氢分解的催化剂。
（）写出淀粉催化过氧化氢分解的文字表达式。
[实验拓展]
该小组设计了下图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表：
实验编号
过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
淀粉
二氧化锰
（）上述实验中的“待测数据”是指;最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则 （填“<”、“＞”或“”）。
附加分:
若正确回答下列小题，将获得分的奖励,但化学试卷总分不超过分。
（）小明用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑后，迅速插入一只装有过氧化氢溶液的试管中，观察到试管内迅速产生大量气泡。
且变黑的铜丝质量和化学性质不发生改变，于是得出结论:
氧化铜可以加快过氧化氢分解。
有同学认为这个结论不可靠，原因是过氧化氢分解速率加快还可能与有关。
请你设计实验方案证明。
三、计算题（本大题共分）
、（分）
下图是测定空气中氧气含量的两套实验装置，请据图回答下列问题（提示:
铜粉在加热条件下会与氧气反应生成黑色氧化铜固体）。
（）装置一和装置二中气球的位置不同，（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是。
（）根据实验测得的相关数据（见下表），计算空气中氧气的体积分数。
硬质玻璃管中的空气体积
反应前注射器中的空气体积
反应后注射器中的空气体积
实验测得空气中氧气的体积分数
答案
一、选择题：
、纺纱织布的过程中没有新物质生成，属于物理变化，项错误。
、化学是一门以实验为基础的科学，主要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律，不仅研究自然界中存在的物质，还研究和创造自然界中不存在的物质，、 项正确; 化学为人类提供了丰富的生活和生产资料，同时化工生产也带来了一些环境问题，但这些问题利用化学知识是可控的，项错误; 化学的发展不断解决了医疗难题，项正确。
、 可燃性是通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质，项正确。
、 项是塑料制品循坏利用标志，不属于危险化学品标志。
、自带布袋购物可以减少白色污染，有利于环境保护，项符合; 垃圾野外焚烧会产生大量污染物，不利于环境保护， 项不符合; 乘坐公交出行可以减少私家车的使用，减少空气污染，有利于环境保护， 项符合; 开发利用太阳能，不会污染空气，有利于环境保护，项符合。
、为防止药品腐蚀手，禁止用手接触药品，项不符合; 用试管加热液体时，要将试管口对着无人区，以防液体沸腾时喷出伤人，项符合; 用试管刷猛力刷洗，容易损坏试管， 项不符合; 试管放在桌面上再使劲塞进塞子，容易压破试管，项不符合。
、倾倒液体时，要将试管倾斜，试剂瓶标签朝向掌心，且瓶塞倒放在桌面上， 项错误; 点燃酒精灯应当用火柴，绝对不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯，易引起火灾，项错误; 应当使用酒精灯外焰加热，且试管内液体不能超过容积的三分之一，项错误。
、过氧化氢制取氧气是在常温下进行的，而制取氯气需要加热，项错误; 氯气密度比空气大，可以用向上排空气法收集， 项正确， 项错误;氯气能溶于水，不能用排水法收集， 项错误。
、物理变化中一定没有化学变化， 项错误; 催化剂能改变化学反应速率，项正确;氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，项错误; 氧气支持燃烧，但本身不能燃烧， 项错误。
、反应 既是化合反应又是氧化反应， 项正确; 项是化合反应，但不是氧化反应，错误; 项属于氧化反应，但不是化合反应，错误； 项是分解反应，不是化合反应，错误。
二、填空题（本大题包括小题，共分。
）
、（分，每空分）
（）混合物
（）防止变质（或防止食品在运输、储存时发生挤压，答案合理即可）
（）①安全、无毒②廉价、易得③化学性质稳定，与食品不发生化学反应（任写两点即可）
（）水蒸气
（）排水法
、（分，除特殊标注外，每空分）
（）将导管放入水中，用手握住试管，若导管口有气泡冒出，且松开手后形成一小段水柱，说明该装置气密性良好（答案合理即可）
（）物理（） 试管; 用作少量试剂反应容器（ 答案合理即可）
（ ）高锰酸钾
锰酸钾二氧化锰氧气（分）;
氧气不易溶于水，且不与水发生反应
、（分，除特殊标注外，每空分）
（）铝丝燃烧的产物温度很高，集气瓶底预先铺少量沙子，可以防止掉落下来的产物使瓶底炸裂（答案合理即可）
（）在铝丝的一端绑上一根火柴，点燃火柴，再伸入氧气瓶（答案合理即可）
（）铝丝表面有一层氧化膜未除去（或氧气不纯等，答案合理即可）
（）增大与氧气的接触面积
（）铝氧气
氧化铝（分）; 化合反应（或氧化反应）
、（分，每空分）
（）澄清石灰水变浑浊;燃着的蜡烛能够继续燃烧;干燥的玻璃片上有水雾
（ ）; 水蒸气冷凝
[数据处理]
[评价与反思]错误; 由实验二可知，空气中水蒸气的体积分数为，而其他气体和杂质的体积分数约为 （答案合理即可）
、（分，除特殊标注外，每空分）
[分析数据、得出结论]
（）质量; 化学性质
（）过氧化氢水氧气（分）
[实验拓展]
（）收集 气体所需的时间; >
附加分:
若正确回答下列小题，将获得分的奖励， 但化学试卷总分不超过分
（）温度（答案合理即可）
用坩埚钳夹取少量光亮的铜丝，放在酒精灯火焰上灼烧至表面变黑，冷却后将铜丝插入一支盛有 过氧化氢溶液的试管中，观察试管内是否迅速产生大量气泡（分，答案合理即可）
三、计算题（本大题共分）
、（分）
（）装置二（分）;
能使空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应（分）
（）空气中氧气的含量为（分）
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